教育要(yào)為(wèi)想象不(bù)到(dào)的(de)未來(↑☆&☆lái)做(zuò)準備

4月(yuè)16日(rì)，被譽為(wèi)“學習(xí)型組織之父→♦”的(de)美(měi)國(guó)麻省理(lǐ)工(gōng)學院斯× 隆管理(lǐ)學院資深教授彼得(de)·聖吉，來(lái)到(dào)廣東(dōng)≈§Ω省深圳市(shì)南(nán)山(shān)外(wài)國(guó)語學校(xiào)，★→ ∑參加由深圳市(shì)教育科(kē)學研究院、Ω∏£南(nán)山(shān)教育學會(huì)主辦的(de)“南(nán)外(wài)師(shī)± ♠生(shēng)與彼得(de)·聖吉面對(duì₹σ)面：系統思考與未來(lái)教育”論壇，與中國(guó)師(shī)生(shēng)分(fβ ★♥ēn)享了(le)他(tā)最

中國(guó)教育在線總編科(kē)技(jì)日(rì)報(bào)撰文(wén  α')：衡水(shuǐ)中學真的(de)“慘無人(rén)道(dào)”↓♥？

衡水(shuǐ)中學似乎是(shì)一(yī)個(gè)“異數(shù)”，位于三σ ↔四線的(de)地(dì)級市(shì)，“清北(běi)率”卻居全>¶國(guó)高(gāo)中前列，引來(lái)無數(shù)争議(yì)。​→一(yī)些(xiē)批判者把衡水(shu€♥ǐ)中學描繪成一(yī)個(gè)“高(gāo)考工(gōng)廠(chǎng)”，極端應↔α試教育的(de)典範，比如(rú)該校(xiào)把±δ←時(shí)間(jiān)細化(huà)到(dào)3分(f✘✔€ēn)鐘(zhōng)的(de)軍事(shì)化(huà)管理(lǐ)，§∑♠♦教學樓裝上(shàng)防止學生(shēng)跳(tiào)樓的(de)鐵(t‍♥iě)窗(chuāng)，還(hái)有(yǒu)打了(le)雞血一(yī)

法國(guó)中學新評價标準:"附加值"讓教育回歸本源

什(shén)麽樣的(de)中學才是(shì)一(yī)所好(hǎo≥↑ )中學？通(tōng)常人(rén)們會(huì)首先想到(dào)名校(≤ ≤‌xiào)，在有(yǒu)些(xiē)地(dì)方，一(y♠₩≈ī)枚知(zhī)名中學校(xiào)徽甚∏§至比大(dà)學名校(xiào)的(de)校(xiào)α‌徽還(hái)令人(rén)羨慕。這(zhè)種學校(xiào)的(•¥¥de)學生(shēng)不(bù)僅大(dà)學升學率高(gāo)，而且↕σ₽>升入著名高(gāo)校(xiào)、成為♥™(wèi)社會(huì)各領域頂尖人(rén£®)才的(de)比例也(yě)非常高(gāσ©♦←o)。然而，對(duì)于一(yī)個(gè)國•₩(guó)家(jiā)的(de)教育發展來(lái)說(shuō)，這(zhè)樣的 β (de)

“新質量”時(shí)代的(de)科(kē)學質量觀

“十三五”規劃（2016－2020年(nián)）把提高(gāo)教育質量放(fàng)在λ€₹教育發展非常重要(yào)的(de)位置上(shàng)。當下(xià)的©&(de)教育，已經進入到(dào)一(yī)個(gè)“新→φφ✘質量時(shí)代”。所以，提高(gāo)教育質量必然成為(wèi)我們基礎教育發展最根本、→​∑★最集中、最迫切、最普遍的(de)戰略性概念。×₽↔