•&δ  近(jìn)日(rì)，衡水(shu¶™§ǐ)第一(yī)中學平湖(hú)學校(xiào)‌‍π±在浙江嘉興正式成立，卻深陷輿論漩渦。反對(duì)者直言，這(zhè)是(shì'★®↔)“應試教育對(duì)素質教育的(de)入侵”，“浙江教育不(bù)搞落後的(de)應試，要←¶∏(yào)搞素質教育”；支持者說(shu₹↑→÷ō)，歡不(bù)歡迎衡水(shuǐ)中學模ε↑π式，“是(shì)由當地(dì)家(jiā)長(cháng)的(de)需求說(shuō)了Ω≥$≥(le)算(suàn)”。為(wèi)什(shén♦≠₩)麽一(yī)所高(gāo)中會(huì)得(de)到(dào)如(rú®∏)此截然相(xiàng)反的(de)社會(huì)評價？

   
      顯然，這↓₩←(zhè)是(shì)由教育理(lǐ)念和(hé)現(xiàn)實之間(ji≠δ≈ān)的(de)落差所緻。衡水(shuǐ)中學素有(yǒu)“高(gā ✔<o)考加工(gōng)廠(chǎng)”之稱，每年(nián)都(dōu)有(yǒu)"§"∑數(shù)量驚人(rén)的(de)學生(shēng)考入清華、北(běi)大(dà)等名校(xiào)，但(dà•©n)其軍事(shì)化(huà)管理(lǐ)的(de)教育模式，及全省範圍內 ≥(nèi)跨區(qū)域招生(shēng↑'‌♥)的(de)掐尖行(xíng)為(wèi)，也(yě)讓其成功$ 飽受争議(yì)。難怪熱(rè)心高(gā<↔✔o)考改革的(de)人(rén)擔心，衡中模式的(de)擴散會(huì)打破素質教育生£ε‍(shēng)态。

   
      然而，在“刻苦學習(x♥©$ í)金(jīn)榜題名”預期仍然穩定的(de)當下(xià)，徹&£∞底擁抱寬松教育，不(bù)像說(shuō)說(shuō)那(nà)麽簡單，學生(shēng)也(yα∏λě)不(bù)敢無視(shì)考試成績。有(yǒu)人(rén)對(duì)考上(≈λφσshàng)名校(xiào)的(de)衡水(shuǐ)中學畢業(yè)¥↔€₩生(shēng)做(zuò)回訪，幾乎99%的(de)孩子(zǐ)都£☆(dōu)表示，如(rú)果讓他(tā)們再做(zuò)選擇，還(h​γ®ái)會(huì)去(qù)這(zhè)所學校(xi•Ωπ ào)，他(tā)們對(duì)學校(xiào)根本沒有(yǒu)“怨恨”。因為"•¶ (wèi)他(tā)們覺得(de)，當他(tā)們處在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村♠λ​(cūn)時(shí)，改變命運隻有(yǒu)走這(zhè)條路(lù)，沒₹¶γ↑有(yǒu)别的(de)選擇。

   
     &&↑≠★nbsp;應試教育的(de)缺陷衆所周知(zhī)，但(dàn)向↕≤§$素質教育的(de)轉型，不(bù)能(néng)僅有(yǒu)高(gāo)懸頭頂的(de)理(∏σlǐ)念做(zuò)支撐。即便應試教育被口誅筆(bǐ)伐，許多(duō)學生(shēng≈¶)還(hái)是(shì)擠破頭也(yě)要(yào←₽™)擠進那(nà)些(xiē)“超級中學”的(de)大≈¥♠÷(dà)門(mén)，不(bù)是(shìσδ)因為(wèi)喜歡應試教育，而是(shì)它寄托了(le)改變命運£∏​β的(de)夢想。在城(chéng)鄉(xiāng)、地(dì™π)區(qū)教育資源仍不(bù)夠均衡的(de)情況下(xià)，不∑•∑(bù)是(shì)每個(gè)人(rén)都(dōu)有(™βσyǒu)機(jī)會(huì)觸及優質教育資源，單方面高(gāo∏≈)談素質教育的(de)種種好(hǎo)處，容易給人(r♠≤γ>én)一(yī)種“站(zhàn)著(zhe)®‍說(shuō)話(huà)不(bù)腰疼”的×α(de)感覺。在這(zhè)個(gè)意義上(shànΩ≠≠g)講，一(yī)個(gè)衡水(shuǐ)中學顯然背不(bù)起應試教育弊✘₽€病的(de)所有(yǒu)“黑(hēi)鍋”。把批評的(de)火(huǒ)力集中到(<★∏dào)“衡中模式”，也(yě)無法纾解€®Ω對(duì)教育公平過度關切引發的(de)社會(huì)焦λφ₽慮。