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區(qū)域教育 / Regional education

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跨區(qū)域合作(zuò)不(bù)能(néng)少(sh€↓↔ǎo)了(le)評估這(zhè)一(yī)環

自(zì)習(xí)近(jìn)平總書(shū)記強調京津冀協$₩≈同發展以來(lái)，跨區(qū)域教育互動交往越來(lái)越密切。三年(nián≠✔↓)來(lái)，“協同發展”理(lǐ)念已經廣泛滲透于社會(huì)發展的(de)各個(gè←↕£)領域中,“共生(shēng)共赢”成為(wè←∞i)多(duō)地(dì)發展的(de)重要(yào)價值理(lǐ)念，教育系統的(de)各個¥™(gè)部門(mén)、學校(xiào)紛紛掀起研究、探討(tǎo)、實施教育跨區(qū)域×<&α發展的(de)熱(rè)潮。
浙江省成立首個(gè)教育現(xiàn)代化(huà)研究與評價中心

30日(rì)，記者從(cóng)浙江省教育廳獲悉，浙江省首個(gè)教育現(xiàn)α±代化(huà)監測評價機(jī)構近(jìn)日(rì)在浙江杭州正式成♣δ立。浙江省教育廳廳長(cháng)郭華巍為(wèi)“浙江省教育現✘<→(xiàn)代化(huà)研究與評價中心”揭牌。
南(nán)京秦淮區(qū)創新民(mín)辦教育督導評估新舉措'± ¶

在剛剛結束的(de)十二屆全國(guó)人(rén)大(dà)五次會(huì)議(δ$yì)上(shàng)，李克強總理(lǐ)₽↓>所作(zuò)的(de)《政府工(gōng)作(zuò)報(bào)告》中，進一(λ‌"yī)步明(míng)确提出：“持續推進政★ 府職能(néng)轉變。使市(shì)場(chǎng)在資源配置中起決定性作(zuò)用 φ(yòng)和(hé)更好(hǎo)發揮政府作₩€≈(zuò)用(yòng)，必須深化(huà)÷♠簡政放(fàng)權、放(fàng)管結合、優化(huà)服務改革。”近(₽✔βjìn)日(rì)，記者從(cóng)南(nán)京秦淮區(qū)₩'↑教育局了(le)解
國(guó)務院教育督導委員(yuán)會(huì)、國(guó)家(jiā)語委☆®γ∑在甘肅河(hé)北(běi)啓動語言文(wén)字工(gōng)作(zuò)督導評估'σ試點

為(wèi)貫徹落實《國(guó)家(jiā)中✘♦$★長(cháng)期語言文(wén)字事(shì)業(yè)改革和(hé)發展規劃綱€€∏λ要(yào)（2012-2020）》和(hé)《國(guó)家(jiā)語言文(wén)字事(s✔•hì)業(yè)“十三五”發展規劃》，進一(yī)步加強語≥Ωγ×言文(wén)字工(gōng)作(zuò)，紮實推進國(guó)家(jiā)通(tōng)用(₩≤yòng)語言文(wén)字的(de)推行(xíng)普☆$•及，依據《國(guó)家(jiā)通(tōng)用(yòng)♣€語言文(wén)字法》《教育督導條例》和(hé)《語言文(wén)字γ™÷↔工(gōng)作(zuò)督導
重慶市(shì)江津區(qū)：教育管辦評分(fēn)離™♠♣λ(lí)改革開(kāi)啓新學期

今年(nián)春季學期，重慶市(shì)江津區(qū)開(k€≥♥āi)學的(de)工(gōng)作(zuò)例會(huì)“陣仗”有(yǒu)點大(dà)。<δ∏π包括區(qū)委副書(shū)記、區(qū)長(cháng)王合清在內(nè><i)的(de)5位區(qū)領導，17個(gè)↔&區(qū)級部門(mén)和(hé)29個(gè)鎮街(jiē)主要(yào)負責人(rén)以及 ∏↕教育系統共計(jì)430餘人(rén)參→¶會(huì)，規模确實“空(kōng)前”。　
教育部透露今後五年(nián)考試評價改∞≈γ革的(de)五大(dà)新動向

近(jìn)日(rì)，教育部基礎教育一(yī)司司長(cháng)王定華透露了(le)今Ω§©↑後五年(nián)考試評價改革的(de)五大(dà)新動向，包括要§€(yào)衡量綜合素質、淡化(huà)日(rì)常考試的(de)過高(gāo)區(qū)分"σ(fēn)度，改變已往片面依升學率評價學校(xiào)、片面依分(fēn)數(shù)評價師(s♣πhī)生(shēng)的(de)方式等。王定華表示，考試評價是(s✘↓hì)指揮棒與每所學校(xiào)、每個(gè)校(xiào)長(c ≥'γháng)、每位教師(shī)、每
教育部：2016年(nián)将評估認定500多(du₩≈ō)個(gè)義務教育均衡發展縣

新華社北(běi)京2月(yuè)12日(rì)電(dià≤★n)（記者劉奕湛）記者近(jìn)日(rì)從(cóng)教♥±¥ 育部獲悉，2016年(nián)将評估認定500多(duō)個(gè)義務教育✘™"均衡發展縣，同時(shí)對(duì)已通(tōnα¥g)過評估認定的(de)組織監測複查。
《教育規劃綱要(yào)》學生(shēng)資助中£φ©期評估有(yǒu)關情況

黨和(hé)國(guó)家(jiā)高(gāo)度重視(shì)教育'γ公平。2010年(nián)，黨中央、國(guó'≤→)務院頒布《教育規劃綱要(yào)》，明(míng)确提出“把促進公平作(zuò)為×≤(wèi)國(guó)家(jiā)基本教育政策。教育‌™公平的(de)關鍵是(shì)機(jī)會(huì)公平，基本要(yào)求是(♣↔☆shì)保障公民(mín)依法享有(yǒu)受教育的(de)權利，重點是(shì™§ )促進義務教育均衡發展和(hé)扶持困難群體(§' ∑tǐ)”。《綱要(yào)》就(jiù)“健

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