今年(nián)暑假，在馬鞍山(shān)市(shì)教育局的(de)統一(≤σ★yī)安排下(xià)，我有(yǒu)幸趕赴上(shàng)海(hǎi)，聆聽β÷>(tīng)專家(jiā)對(duì)高(gā‍±o)考改革的(de)詳細解讀(dú)，也(yě)$™€和(hé)多(duō)位同仁進行(xíng)了(le)充分(fēn)的(de)溝通(tφ♠™♥ōng)，并實地(dì)考察了(le)上(shàng)海(hǎi)新中中學的(de)實際做(zuò₹÷)法，受益匪淺。參與培訓的(de)老(lǎo)師(shī)有(yǒu)一(yī)種共同的(de∏✔→¶)感慨，那(nà)就(jiù)是(shì)↕&∑上(shàng)海(hǎi)的(de)新高(gāo)考改革遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在全國( σ≥✘guó)的(de)前列，讓人(rén)既敬佩，又(y✘₽òu)羨慕；但(dàn)是(shì)，基于上(shàng €★λ)海(hǎi)和(hé)內(nèi)地(dì)之間(jiān)教育基礎Ω★≠的(de)巨大(dà)差距，新高(gāo)考≥¥的(de)推行(xíng)以及由此帶來(lái)的(de)各項教育教學改↔‍革，一(yī)定要(yào)切實符合各省市(↑®εφshì)的(de)具體(tǐ)情況，切勿一(yī)刀(dāo)切。

 新高(gāo)考改革，首先需要(yào)具備的(de)是(shì∏')先進的(de)教育理(lǐ)念。新高(gāo)考之新，新在理(lǐ)念。盡管在培養學≈"↓✘生(shēng)發展核心素養的(de)迫切性上(shàngα£≥)，全國(guó)各地(dì)市(shì)是(®'✔→shì)一(yī)緻的(de)，但(dàn)是(shì)作(zuò)為(wèi)♦∏≥統帥改革的(de)理(lǐ)念，則必須有(yǒu)一(yī)個(gè)循序漸進、漸入人(ré±↓↔≠n)心的(de)過程。倘若在推廣理(lǐ)念的(de)時(shí)候¶₽，忽視(shì)了(le)這(zhè)一(yī)特點，勢必會(huì)造成生(shēng®≤∏ )吞活剝、依葫蘆畫(huà)瓢的(de)謬誤。目前來(lái)看(kàn)，上(shàng) ε♣海(hǎi)的(de)教育理(lǐ)念最先進，最接近(jìn)新高(gāo)考的(de)要(yΩπ&ào)求。我們聽(tīng)花(huā)教授的(de)報(bào)告，真有(yǒ ♣↓∏u)些(xiē)目瞪口呆。花(huā)教授隻是(shì)在介紹上(s'αhàng)海(hǎi)的(de)具體(tǐ)做(zuò)法，可(kě)是(s Ω>→hì)這(zhè)些(xiē)做(zuò)法在我們看$>(kàn)來(lái)，是(shì)那(‍±εnà)樣的(de)理(lǐ)想化(huàσ∑♥ )，是(shì)那(nà)樣的(de)先進。馬鞍山(shān)也(yě)算↔λ≥✘(suàn)是(shì)安徽教育發達地(dì)區(q ‍φ±ū)了(le)，可(kě)是(shì)我們自(zì)歎弗如(rú)遠(yuǎn)甚。這(zh✘ £è)些(xiē)新的(de)理(lǐ)念真心需要(yào)我們花(huā)上(shα±∞àng)好(hǎo)長(cháng)一(yī)段時(shí)間(jiān)來(lái§↕)消化(huà)吸收。

 新高(gāo)考改革，還(hái)需要σ↕α(yào)雄厚的(de)物(wù)質基礎。新>¶∞高(gāo)考涉及若幹選考方案，配套教學涉β♦£及各類活動的(de)開(kāi)展，而這(z¶™₩φhè)一(yī)切都(dōu)必須要(yào)有(yǒu)強大(dà)的(de)物(wù)質₩© ​條件(jiàn)作(zuò)為(wèi)基礎。具體(tǐ)包括教學場(chǎng)地(d'↔ì)、教學設施、管理(lǐ)制(zhì)度、師(shī)資力量等等。雖然作(z™<™₽uò)報(bào)告的(de)幾位專家(jiā)都(dōu)介紹了(le)€₽自(zì)己所在學校(xiào)的(de)具體(tǐ)做(zuò)法，而↕$ →且這(zhè)些(xiē)做(zuò)法都(dōu)很(hěn)好(hǎo)，但(÷♦dàn)是(shì)他(tā)們也(yě)毫不(bù)諱言，上(shàng)海(hǎi)的‍☆(de)中學并非個(gè)個(gè)都(dōu)具備這(z₽←≠σhè)些(xiē)條件(jiàn)。上(shàng)海(hǎi)尚且如(rú)'✘此，何況安徽、湖(hú)北(běi)等省市(shì)呢(ne)？←♣ ↔當然，我們也(yě)并非是(shì)零基礎。就(jλ♦iù)馬鞍山(shān)來(lái)看(kàn)，我們作(©©zuò)為(wèi)安徽相(xiàng)對(duì)發達的(de)城(chéng)市(shì∞γ∑)，可(kě)以滿足新高(gāo)考的(de↑∞ β)一(yī)些(xiē)最基本的(de)條件(jiàn♦↔≈δ)，或者部分(fēn)條件(jiàn)，但(dàn)是(shì)要(yλ✘≥ào)想展開(kāi)全面改革，實在力有φλπφ(yǒu)不(bù)逮。

 最近(jìn)得(de)到(dào)确切消息¶ε€，安徽省2018年(nián)入學的(de)高(gāo)一(yī)新生(±♥"εshēng)，仍然采用(yòng)現(xiàn ♣↕)有(yǒu)的(de)高(gāo)考模式。這(z‍ hè)說(shuō)明(míng)教育的(de)地(dì)區(qū)差異性問(wèn)‌ ¥題已經得(de)到(dào)國(guó)家(jiā)和(hé)省級教育主管✘λ‌♦部門(mén)的(de)重視(shì)。

 但(dàn)是(shì)，新高(gāo)考∑≈↔改革勢在必行(xíng)，這(zhè)關乎我們國(guó σ©↔)家(jiā)的(de)發展大(dà)計(jì)。因此，在推進各項具體(tǐ)改革₽→的(de)時(shí)候，要(yào)充分(fēn)考慮到(dào)這®→≈♣(zhè)些(xiē)差異，在制(zhì)↔÷™£定改革方案和(hé)實施策略時(shí)，要(yào)注意>↓↕以下(xià)問(wèn)題。

 其一(yī)，上(shàng)海(hǎi)是(shπ↕÷&ì)新高(gāo)考改革的(de)先行(xíng)者，走出了(le)一(yī)條科(kē)學>₽↕可(kě)行(xíng)的(de)道(dào)路(lù)，但(dàn)這(zhè)條路('♠♣lù)不(bù)是(shì)放(fàng)之四海(hǎi↕↔)皆準的(de)路(lù)，更不(bù)是(shì)唯一(yī)的( δ✘de)一(yī)條路(lù)。嚴格來(l☆≈γái)說(shuō)，上(shàng)海(hǎi)之路(lù)是(shì)一(yī)條♦↓γ新思路(lù)，而不(bù)是(shì)我們的(de)必走之路(lù)。φ₽©β我們要(yào)通(tōng)過學習(xí)上(shàng)海(hǎi)的(de)先進經驗，領會(↑§Ω★huì)新高(gāo)考改革的(de)新思¥ <路(lù)，并觸類旁通(tōng)、舉一(yī)反三，找到(dào)一(yī)條适合我們自(zì←★)己的(de)道(dào)路(lù)來(lái)。正所謂條條大(dà)路(lù)λ×通(tōng)羅馬，也(yě)隻有(yǒu)走不(bù)同的(de)>$↑ 道(dào)路(lù)，才能(néng)實現(xiàn)“通(tōng)羅馬”的(de)€₹§×目的(de)；如(rú)果對(duì)上(shàng)海(hǎi)的(de)♣≈∞做(zuò)法不(bù)假思索，生(shēng)搬硬套，結果隻能(nén<®≠g)是(shì)削足适履，邯鄲學步。

 其二，對(duì)照(zhào)國(δ≠♥guó)家(jiā)劃出的(de)新高(g✔δ>♥āo)考改革時(shí)間(jiān)表，各省市(shì)要(yào)有(y☆←&★ǒu)緊迫感，但(dàn)隻要(yào)條α> ε件(jiàn)不(bù)成熟，就(jiù)不(bù)可(kě)盲"©£目執行(xíng)。為(wèi)了(le)确保ε€♦新高(gāo)考改革的(de)有(yǒu)序、高(gāo)效推進，我國ε✔δΩ(guó)為(wèi)全國(guó)各地(dì)市(shì)劃出了(le)具體(tǐ)的(≈₹₩de)高(gāo)考改革時(shí)間(jiān)表。時(shí)間(jiā ∏♣∞n)表的(de)意義在于讓各省市(shì)對(duì)照(zhào)時(shí)間®λ±☆(jiān)表，結合自(zì)身(shēn)實際，未雨(yǔ)綢缪，早做(zuò)準備®☆♣。但(dàn)是(shì)有(yǒu)些(xiē)條件(jiàn)，€​↑→光(guāng)靠自(zì)身(shēn)的(de)σ§努力，實現(xiàn)起來(lái)有(yǒu)§ 些(xiē)緩慢(màn)，甚至困難重重、無法實現(xiàn)。這(zh£λ₹σè)就(jiù)需要(yào)內(nèi)生(shēng)壓力、外(w∑βλài)借助力。國(guó)家(jiā)教育行(xín'♥g)政部門(mén)要(yào)全國(g↑☆★uó)一(yī)盤棋，對(duì)實施有("™♦£yǒu)困難的(de)省市(shì)，及時(shí)施以援手，幫助他(tā)們早日(rì)完成條件™₩∞(jiàn)的(de)準備，為(wèi)實現(xiàn)新高(gāo)考打好(hǎo)基∏✘©₩礎。換言之，實施改革的(de)唯一(yī)前提就(jiù)是(shì)具©×" 備改革的(de)各項條件(jiàn)，倘若罔顧條件(jiàn)之成熟與否，±₽¶強行(xíng)推進改革，則必會(huì)→≥  适得(de)其反。

新高(gāo)考的(de)實施是(shì)中國(guó)教育改革中的(de)一(yī) π<φ件(jiàn)大(dà)事(shì)，既關乎我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)發展大(¶•dà)計(jì)，也(yě)涉及全家(jiā)萬戶，更與每一(yī)位教師(shī)息息相(xià→•ng)關。從(cóng)這(zhè)個(gè)層面上(shàng)說(shuō)，隻是(sh♥★φì)進行(xíng)所謂骨幹教師(shī)的(de)培訓是(shì∞×↑∞)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不(bù)夠的(de)，僅聽(tīng)幾位專家(jiā)的(de≤$λ<)兩場(chǎng)報(bào)告也(yě)是(shì)遠(yuǎn)遠₽©‌•(yuǎn)不(bù)夠的(de)。如(rú)上(shàng)所言，改革勢在必行(x​≠π<íng)，那(nà)在改革進行(xíng)之前，要(yào)做( π♥zuò)最廣泛的(de)動員(yuán)，最有(↑→yǒu)效的(de)培訓，要(yào)讓每一(yī)位投身(sh ​€∏ēn)其中的(de)教師(shī)乃至學生(shēng♦±)理(lǐ)解改革的(de)真正內(nèi)涵，改革才能(néng)真正推行(xíng)好(hǎ¶₽≈o)，也(yě)才能(néng)達到(dào)預期的←±(de)效果。

馬鞍山(shān)市(shì)紅(hóng)星中學     強彪