教育部最新發布關于做(zuò)好(hǎo)普通(tōng)高(gāo)中✘£•≥新課程新教材實施工(gōng)作(zuò)的(de)™←₽∑指導意見(jiàn)，統籌規劃、協同推進普通(tōng)高(gāo)中課程改革、高×↔(gāo)考綜合改革和(hé)高(gāo)中階段教育普及攻堅，促進£≥課程、教材、教學、考試、評價、招生(shēng×")等有(yǒu)機(jī)銜接。
　　

正組織編寫修訂各學科(kē)教材 　　

據了(le)解，為(wèi)落實立德樹(shù)人ε©±(rén)根本任務，教育部組織修訂并頒布了(le)《普通(tōng)高(gāo£∞≤‌)中課程方案和(hé)語文(wén)等學科(kē)課程标準（2017年(nián)版）》，目前正在組織編寫修訂普通(tōng)高(gāo)中各學科(kē)教材。 ↓ 　
　

工(gōng)作(zuò)目标 　　

2018年(nián)底完成新課程全員(yuán)培訓工(gōng)作(zuò< β♣)，2019年(nián)上(shàng)半年(nián)開(kāi)始，分(fēn)批分(fēn)÷φ步完成新教材培訓工(gōng)作(zuò)，普¥δ♣通(tōng)高(gāo)中校(xiào)λ↔長(cháng)和(hé)教師(shī)隊伍組織實施新課程新♠₹♠教材的(de)能(néng)力整體(tǐ)提高(gā÷♠↓o)，教研機(jī)構和(hé)教研隊伍的(de)∑$£專業(yè)支撐能(néng)力進一(yī)步增強； 　　

2022年(nián)秋季開(kāi)學，全國(guó)各省（區(qσ±≥ū)、市(shì)）均啓動實施新課程新教材，相(xiàng÷₩)關工(gōng)作(zuò)推進機(jī)制(zhì)和(hé)保障機($ →jī)制(zhì)進一(yī)步健全； 　　♦¶‍©

到(dào)2025年(nián)，新課程新教材的(de)理(lǐ)念、內(nèi)容和(hé)要(y♦✘←ào)求全面落實到(dào)普通(tōng)高(gāo)∑"♥中教育教學各個(gè)環節。 　
　

實施步驟 　　

統籌考慮新課程新教材實施和(hé)高(gāo)考綜合改革等多(duō).維改革推進的(de)複雜(zá)性，為(wèi)保障普通(tōng)高(gāo)中學校(xiàoπ )正常教學秩序，按照(zhào)實事(shì)求是(shì)、積極穩妥、分(fēn)步實施、∞↓★¶自(zì)主申請(qǐng)的(de)原則，從(cóng)2019年(nián)秋季學期起，全國(guó)各省∑§'（區(qū)、市(shì)）分(fēn)步實施新課程、使用(∏γ≠±yòng)新教材。 　　

——高(gāo)考綜合改革試點省份，可(kě)以于2019年(nián)秋季學期高(gāo)一(yī)≤∑♥σ年(nián)級起實施新課程、使用(yòng)新教材。 　

——2018年(nián)啓動高(gāo)考綜合改革的(de)省份，可(kě)以于2019年(nián)或2020年(nián)秋季學期高(gāo)一(yī)年(nián)級起實施新課程、使用(yòng)新教'×材。 　　

——2019年(nián)啓動高(gāo)考綜合改革的(de)♦☆★♥省份，可(kě)以于2019年(nián)或2021年(nián)秋季學期高(gāo)一(yī)年(nián)級起實施新課程、使用(yòng≤©)新教材。 　　

——2020年(nián)啓動高(gāo)考綜合改革的(de)省份，可✘®(kě)以于2020年(nián)或2022年(nián)秋季學期高(gāo)一(yε¥ī)年(nián)級起實施新課程、使用(yòng)新教材。 　　

各省份方案明(míng)年(nián)6月(yuè)底前報(bào)教育部 　　

各省（區(qū)、市(shì)）要(yào)結合€φ←實際，深入研究多(duō)項改革交替疊加可(kě)能(néng)給普通(tōn®σg)高(gāo)中學校(xiào)帶來(lái)的(de)困難和(♠ ≥hé)挑戰，在此基礎上(shàng)提出本地(≤☆dì)實施新課程、使用(yòng)新教材的(d‍×≈e)時(shí)間(jiān)，制(zhì)定相(xiàng)應的(de)工(gōng)作(zuò§✘)計(jì)劃和(hé)方案，并于2019年(nián)6月(yuè)底前報(bào)教育部。 　　

有(yǒu)序推進選課走班 　　

加強和(hé)改進教學組織管理(lǐ)，有(yǒu)序推進選課走班。省級教育行(≈≈✘xíng)政部門(mén)要(yào)完善适應選課走班需要(yào)的(¶λ‌de)教學組織管理(lǐ)制(zhì)度和(hé)學分✔∑≠(fēn)認定辦法，堅持實事(shì)求是φγ★♠(shì)、因地(dì)制(zhì)宜，指導學校(x©£↓×iào)有(yǒu)序推進選課走班、科(kē)學開(kāi)展學分(fēn)認定工(g•"ōng)作(zuò)。 　　

要(yào)充分(fēn)利用(yòng)信息技(jì)術(shù)手段，加強對(duì)教師≥¶←∑(shī)配置、班級編排、學生(shēng)管理(lǐ)、設施配備等方面的(×≈≠de)統籌力度，逐步形成行(xíng)政班和(h∑$é)教學班并行(xíng)、科(kē)學規範、高(gāo)效有(yǒu)λ ☆序的(de)教學組織運行(xíng)機(jī)制(zhì)。