會(huì)議(yì)中，方校(xiào)長(chá γ∞ng)表示，黃(huáng)陂區(qū)教育局、黃(huáng)陂區(qū∑ )教師(shī)進修學校(xiào)都(d‌÷≠ōu)對(duì)本次黃(huáng)陂區(qū)中↓ £ 小(xiǎo)學（幼兒(ér)園）名師(shī)培養工(gōng)程高(gāo)度重視(shì✘πδ )，并投入了(le)大(dà)量精力來(lái)确保本次名師(shī)培養工©₽™σ(gōng)程的(de)順利進行(xíng)，希望借力華大(dà)教研≥✘'★院的(de)專業(yè)團隊及湖(hú)北(běi)省的(de)優秀知(zhī)名專家↕♥(jiā)為(wèi)此次參訓學員(yuán)設立個(gè)性↔→ ‌成長(cháng)路(lù)徑，争取通(tōng)過兩年(n $ε∞ián)的(de)時(shí)間(jiān)培養一(yī)批省級、市(shì)級、區(qūδ₩♥)級名師(shī)和(hé)特級教師(shī)，進而帶動黃₽÷λ☆(huáng)陂區(qū)整體(tǐ)教師(shī)成長(cháng)和(hé)學校(∑♣$αxiào)發展。同時(shí)，方校(xiào)長(cháng)指出，本次名師(sh​≥☆ī)培養工(gōng)程對(duì)推動黃(huáng)陂區(q§™ū)的(de)整體(tǐ)教師(shī)教育發展具有(yǒu)重大(dà)意義，期待在華大(dà)∞$教研院和(hé)專家(jiā)組的(de)共同指導>♥>™下(xià)，黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)學（幼兒(ér)園）名師(shī)培ק​≈養工(gōng)程取得(de)顯著成效。

徐院長(cháng)認為(wèi)本次面試工(gōng)作(zuò)意義重大(dà)，在後期↕¥<'名師(shī)培養工(gōng)程的(de)具體(tǐ)開(kāi)展≈<♠&中需要(yào)專家(jiā)組和(hé)黃(huáng)陂區(qū)教師Ω€(shī)進修學校(xiào)的(de)積極配合。黃(huáng)陂區(qū¶←®β)中小(xiǎo)學（幼兒(ér)園）名師(shī)培養工(gōng)程周期較長(cháφ•<ng)、目标較明(míng)确、任務較重，在兩年(nián)的(de)時(shí)間(j™​iān)內(nèi)，分(fēn)别安排了(le)理(lǐ)論學₽ ‍$習(xí)、實踐教學、省內(nèi)外(wài)考察、名師(shī)論壇、課題研究、跟崗研修、送教 ↔♣下(xià)鄉(xiāng)、成果展示等八個(gè)階段的(de)學習(®®∑₽xí)。在學習(xí)指導過程中，專家(ji≈₩ā)組不(bù)僅需要(yào)和(hé)學員(yuán)在↔¶線上(shàng)進行(xíng)交流，更≤φ重要(yào)的(de)是(shì)輪流到Ω£δ≤(dào)各個(gè)學校(xiào)與學員(yuá&∑n)進行(xíng)面對(duì)面的(€☆♠de)交流指導、教學示範、案例分(fēn)析等。Ω₩争取做(zuò)到(dào)讓黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)學（幼兒←γ✘(ér)園）名師(shī)培養工(gōng)程成為(wèi)武漢市(shì)"λγ©名師(shī)培養案例，起到(dào)一(yī)定的(×↕de)輻射、引領、示範作(zuò)用(yòng)。©••←

 

方校(xiào)長(cháng)總結講話(huà)  ≈©φ      &'≤♦nbsp;      λ ÷♠;             &nbs★×±₽p;           &nbs✘ p;   徐院長(cháng)講話(huà)

據悉，此次黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)學（幼兒(ér)園）名師(shī)培養工(♦↔gōng)程項目旨在通(tōng)過不(bù)斷優化(huà)頂層設計(jì)、課程菜單 • π自(zì)主選擇、參訓學員(yuán)層層推優選拔等，構建名師(shī)培養新機(jī↑β ®)制(zhì)，全面提高(gāo)黃(hu↓÷αáng)陂區(qū)教師(shī)的(de±‍)整體(tǐ)素質，開(kāi)創教育工(gōn♦≈•g)作(zuò)的(de)新局面。我院作(zuò)×↕™為(wèi)項目的(de)承辦方對(duì)本次黃(huáng)陂≈♥♣&區(qū)中小(xiǎo)學（幼兒(ér)園）名師(sh¶♥™σī)培養工(gōng)程高(gāo)度重視(shì)，整合優秀特級教師(shī)、π​曆屆學科(kē)帶頭人(rén)、曆屆名師(shī)、曆屆骨幹教師(s¶>★hī)和(hé)一(yī)線優秀教師(shī)力量，形成一(yī)支集培訓、教學、教研于一(y₩↓£ī)體(tǐ)的(de)專業(yè)導師(shī)團'←¶€隊，力求通(tōng)過專家(jiā)智慧引領，助力教師(shī)專業(yè)成長(cháng)ε™∞，打造一(yī)支專家(jiā)型、研究型、學者型的(de)黃÷±¥♥(huáng)陂名師(shī)隊伍，推動黃(huáng)陂區(qū€ε)教育更好(hǎo)更快(kuài)發展。