為(wèi)進一(yī)步打造相(xiàng)互交流學習(xí)的(de)平台∑♠，促進黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼骨幹校(xiào)長(chán←&★∞g)、園長(cháng)更好(hǎo)更快(ku≠♦↑Ωài)成長(cháng)，在武漢市(shì)黃(huángσλ•π)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)的(de)大(dà)力支持下σ±(xià)，2017年(nián)11月(yuè)2日(rì)—4日(rì)，湖州教育發展研究院陸續在武漢盤龍城(chéng)★₩第一(yī)小(xiǎo)學、武漢盤龍城(chéng)一(yī)中、武漢黃(¥•huáng)陂六中、黃(huáng)陂區(qū)實驗小(∞φxiǎo)學、黃(huáng)陂區(qū)前川街(jiē)第一(yī)小(xiǎo)學、Ω'黃(huáng)陂區(qū)前川街(jiē)↔↕第二幼兒(ér)園、黃(huáng)陂區(qū↓​™‍)雙鳳中學等7所學校(xiào)組織開(kāi)展了(le)“2017年(nián)黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼骨幹校(£¥↑xiào)（園）長(cháng)培養工(gōng)程高(gāo)級★$α±研修班”對(duì)口專家(jiā)下(xià)校(xiào)指導活動。參與此次下♥→φ​(xià)校(xiào)指導的(de)對(duì)口專家&>↑&(jiā)分(fēn)别是(shì)武漢市(shì)督學、原沈陽路(l↓‍¥ù)小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)陳旭≤ ∑®輝，武漢市(shì)翠微(wēi)中學校(xiào)長(cháng)∏₩™蔡葵，湖(hú)北(běi)大(dà)學教授、碩♣​™$士研究生(shēng)導師(shī)李經天，§↓>湖(hú)北(běi)大(dà)學教授、湖(hú)北 ≠₹(běi)大(dà)學琴園學者特聘教授、博士生(shēng)導師(shī)徐學俊，江™♠‍岸區(qū)小(xiǎo)學教研室黨支部書(shū)記兼數(shù)學教研員÷∑≠‍(yuán)、原武漢市(shì)育才第二≈¶ 小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)徐宇珊，湖(hú)北(běi)長(cháng↑ )江教育研究院學前教育研究院院長(cháng✘ ±)、原武漢市(shì)教科(kē)院學前教育研究α 室主任彭兵(bīng)，武漢市(shì)兼職督學、武漢市(shì)糧道(dào♦©)街(jiē)中學校(xiào)長(cháng)王朝文(wén)。

       此次活動以小(xiǎo)組為(wèi)單位，學員×φ≥(yuán)集中在小(xiǎo)組長(cháng)所在學校(xiào)，邀請(qǐng↕↑<)小(xiǎo)組對(duì)口指導專家(j↓≈λ£iā)入校(xiào)進行(xíng)調研指導和(h ‌£é)結構性研討(tǎo)交流，整個(gè)研討(tǎo)交流活動主≤™≈​要(yào)分(fēn)為(wèi)三個(gè)環節，并¥‌☆★由各組小(xiǎo)組長(cháng)主持。活動伊始，每位學員(yuán)結合自(zìπ₩)己學校(xiào)的(de)實際情況，簡述了(le)學校÷∏(xiào)發展與管理(lǐ)過程中碰到(dào)的(de)困惑或亟待解決的(d•£e)突出問(wèn)題，并結合個(gè)人(rén)發展規 ₩‍劃彙報(bào)了(le)近(jìn)期的(de)學習(xí)情況。随後，針對(duì)學員Ω×£(yuán)提出的(de)問(wèn)題，小(xiǎo)組指導專家(jiā)引導♠β>大(dà)家(jiā)進行(xíng)了(le)分(fēn)層次、多(δ‍duō)角度的(de)分(fēn)析，并提出了(le)具體(tǐ)、切實、可(kě♠✔)行(xíng)的(de)對(duì)策和(hé)建議(yì)。最後♣☆≥δ，班主任對(duì)本場(chǎng)活動進行(xíng)簡單總結，并對(duì) δ¶σ整個(gè)培訓班下(xià)一(yī)✔↑階段的(de)學習(xí)安排做(zuò)了(le)說(shuō)"÷₩€明(míng)。

       本次專家(jiā)下(xià)校(xiào)指導活動圓滿完成，并取得(de♣£)了(le)很(hěn)好(hǎo)的(de)效果。據了(le)解，每場(chǎng)研討(t× £→ǎo)交流均曆時(shí)三個(gè)小(xiǎo)時(shí)以上(shàng)，€♥φ真誠的(de)溝通(tōng)，深度的(de)↕≠δλ交流，帶來(lái)了(le)一(yī)次次思想的(de)碰撞，學員(yuán)們紛紛表示深×£受鼓舞(wǔ)和(hé)啓發，并希望今後能(nλ©≠≠éng)有(yǒu)更多(duō)這(zhè)樣≈¥≠π學習(xí)和(hé)交流的(de)機(jī)會(huì)。 $♣÷一(yī)次交流，一(yī)次頭腦(nǎo)風(fēng)暴，×$更是(shì)一(yī)次梳理(lǐ)，一(yī)次反思，相(xià♠βng)信通(tōng)過專家(jiā)的(de)引領和(hé)有(yǒu)效指導，≥↔α<以及同行(xíng)之間(jiān)的(de)交流、碰撞，各位校(xπ™↓®iào)長(cháng)、園長(cháng)的(de)工(gōng)作(zuò)思路(lù)←α必将得(de)到(dào)拓展，進而提升學校(xiào)管理(lǐ)水(shuǐ)平，共¥$₩同譜出黃(huáng)陂教育發展的(de)新篇章(zhāng)！

幼兒(ér)園組對(duì)口專家(jiā)下(xiàφ₽↑)校(xiào)指導活動現(xiàn)場(chσ¥↕§ǎng)

小(xiǎo)學組對(duì)口專家(jiā)下(xià)校(xiào)指導活動現(x¶σiàn)場(chǎng)

初中組對(duì)口專家(jiā)下(xià)校(xiào)指導活¥♠動現(xiàn)場(chǎng)

綜合組對(duì)口專家(jiā)下(xià)校(xiào)指導活動現(xià∏​βγn)場(chǎng)