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美(měi)術(shù)培訓  /  Fine arts training
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訪杭城(chéng)之盛地(dì),求辦學之精道(dào)——記黃(huáng)陂區(qū)中 ≈小(xiǎo)幼名校(xiào)(園)長(cháng)培養工(gōng)程高(g≈>☆āo)級研修班杭州學習(xí)
來(lái)源:華大(dà)教研院 | 作(zuò)者:管理(lǐ)員(yuán) | 發布時(shí)間(jiān): 2019-04-23 | 4634 次浏覽 | 分(fēn)享到(dào):

春風(fēng)和(hé)煦,萬物(wù)欣榮,懷著(∏≠zhe)對(duì)杭城(chéng)教育的(de)美(měi​ •)好(hǎo)憧憬,帶著(zhe)對(d±↕γuì)辦學治校(xiào)的(de)更高(gāo)追求2019年(nián)4月(yuè)13日(rì),由黃(huán≤​‌g)陂區(qū)教育局黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)進修學校(xiào)主辦,'απ÷我院承辦的(de)黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼骨幹校(‌€xiào)(園)長(cháng)培養工(gōng)程高(gāo)級研修班,開(kāi'↔₩δ)展了(le)為(wèi)期八天的(de)杭州考察學習(xí)之旅。

黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼骨幹校(xiào)(園)長(cháng)培養工(gō×$≈↕ng)程是(shì)黃(huáng)陂區(qū)教育局實力打造的(de)一(yī)個(gè)長(c←•εháng)線項目,在第一(yī)年(nián)夯®λ‌實理(lǐ)論根基,探索教育道(dào)路(lù)的(de)基礎上(shàng),本次是(shì)第二年(→&₩₩nián)度第二階段,以追求卓越,凝練思想,示範引領為(wèiφ ¥)主題,力求進一(yī)步加大(dà)黃(huáng)陂區(qū)中小(♥Ωσxiǎo)幼骨幹校(xiào)(園)長(cháng)的(de)培養力度,造ε 就(jiù)具有(yǒu)先進教育理(lǐ)念↕≥↑Ω、明(míng)确教育目标,較強領導能(néng)力,科(kē)學管理​δ(lǐ)手段和(hé)較高(gāo)管理(lǐ)水(sh≈‌∞uǐ)平的(de)幹部隊伍。本次培訓通(tōng)過系列專題講座、課堂微(wēi)分(fēn)享、世界咖啡主題研討(tǎo)、名校(xiào)考察等環節,理(lǐ)論素養提升與教育實踐能(néng)力提高(gāo)相(xiàng)結‍↓≥∑合不(bù)斷創新培訓形式,增強培訓實效

專題講座——浸潤教學,助力成長(cháng)

學海(hǎi)無涯,勤學作(zuò)舟。杭州考察期間(jiān)我們先後 ∏÷'聆聽(tīng)了(le)七場(chǎng)報(bào)告,來(lái)自(zì)浙江外(wài)國(guó)語學院肖遠(yuǎn)軍教₽ 授的(de)《學校(xiào)發展規劃診斷與設計(jì)》,教育部“國(guó)培”專家(jiā)陳鋒老(lǎΩ®o)師(shī)的(de)《做(zuò)與時(shí)競•<•進的(de)卓越校(xiào)長(cháng)—從(★← βcóng)教師(shī)隊伍建設談起》,浙江大(dà)學教育學院祝懷新教授的(de)《教師♠→α÷(shī)文(wén)化(huà)—學校(xiào)發展的(de)軟實力與正能(né'Ω​ng)量》,浙江大(dà)學教育學院孫元濤教授的(de)《基礎教育改革的(de)頂層理(lǐ)念★φ₽與學校(xiào)變革—從(cóng)十九大(dà)報(bàoλ÷)告看(kàn)教育》,浙江大(dà)學教育學院邵興江教授的(∏'≥γde)《學校(xiào)文(wén)化(huà)建設的(de)理(€®$lǐ)念與策略》,全國(guó)知(zhī)名德育專家(jiā)鄒六根教授的(de)《校(xiào¥δ)長(cháng)的(de)領導力:管理(lǐ)創新與有(yǒu)效溝通(tōng)》,浙π≤江省教育行(xíng)政幹部培訓中心李更生(shēng)教授的(↔ε​de)《打造文(wén)化(huà)育人㙀(rén)特色,提升學校(xiào)辦學品位——基于教育現(xiàn)代化(huà)視✔σδ(shì)野的(de)思考》。專家(jiā)們的(de)報(bào)告精彩紛呈✔©、遼闊的(de)學者視(shì)野和(hé)平和(hé)的(de)教育心境深深地(dì)吸引了(§ le)大(dà)家(jiā),從(cóng)學校(xiào)發展規劃、師(shī)資隊伍建設、教‍↕©育改革之道(dào)、學校(xiào)文(wén™∏)化(huà)建設、創新管理(lǐ)與有(yǒu)效溝通(tōng)等™β★多(duō)個(gè)維度進行(xíng)系統解析,精辟闡述"♦,幫助參訓校(xiào)(園)長(cháng)對(duì)≥δ接理(lǐ)念,融通(tōng)實踐。開(kāi)拓了(le)視(≈&shì)野,提高(gāo)了(le)認識,激發了(le)創新思維,帶來(l₽α∑ái)了(le)教育教學管理(lǐ)的(de)全面升級。




課堂微(wēi)分(fēn)享——多(duō)思維碰撞,新觀念生(shēng)成

齊分(fēn)享、悟精髓、促成長(cháng)。為(wèi)了(le)增進學員(yuánγλ↓♥)間(jiān)的(de)經驗分(fēn)享、碰撞、交流,δ¥±學學相(xiàng)長(cháng),課前課後開(kāi)展了(le)“微(wēi)分(fēn)享”環節。分(fēn)享,是(shì)收獲與體(tΩσǐ)會(huì)的(de)傳遞;分(fē↔✔↓ n)享,凝結團隊的(de)溫暖和(hé)力量•',一(yī)言一(yī)語,無不(bù)折射出思維的(de)光(guānβ✔♣g)芒。微(wēi)分(fēn)享為(wèi)參訓校(xiào)(園)們的(de)交流溝通(tōn ®→$g)搭建了(le)一(yī)個(gè)很(hěn)好(¥♠✘hǎo)的(de)平台,有(yǒu)一(β✔yī)位校(xiào)長(cháng)在微(wēi)分(fēnλ←↔)享中總結到(dào),在這(zhè)奮進拼搏的(de)日(rì)子(zǐ)$σ←→裡(lǐ),懷著(zhe)一(yī)顆熱(rè)愛(ài)教育的(de)初心∑±♣,堅守教育信仰,做(zuò)一(yī)個(gè)有(yǒu)教育理(lǐ)想和(hé)教育情懷₹×↕₹的(de)與時(shí)競進的(de)卓越校(x≈εiào)長(cháng),不(bù)辜負期望,不(bù)浪費(fèi)芳華。♠δ



主題研討(tǎo)——感悟“世界咖啡”,共享集體(tǐ)智慧

物(wù)格而後知(zhī)至,知(zhī)至而後意誠“世界咖啡”式研討(tǎo)是(shì)一(yī)種能(néng)夠創造集體(t∑™ǐ)智慧的(de)交流研討(tǎo)方式。通(tōn​→₽g)過營造一(yī)種輕松、平和(hé)的(de)環境,讓參訓校(xiα↓ào)(園)長(cháng)們針對(duì)特定的(de)主題展開(kāi)對(duì♥♣®γ)話(huà)。本次“世界咖啡”的(de)主題研討(tǎ& o)分(fēn)為(wèi)第一(yī)階段課題研討(tǎo)、第二階段★♦觀念分(fēn)享和(hé)第三階段專家(jiā)點評環節,總共"₩→分(fēn)為(wèi)七個(gè)研討(tǎo)小✔ (xiǎo)組,設置了(le)七大(dà)研討(tǎo)主題,↕& "內(nèi)容包含學校(xiào)品質、特色發展;現(xiàn)代校(xiào)長(cháng) λ®得(de)崗位要(yào)素;人(rén)文(wén)教育;課程發展;社會(huì)主義價♣π©值觀教育如(rú)何落地(dì);學校(xiào)文(®↕wén)化(huà)建設;師(shī)資隊伍建設等多(duō)個(gè)方面。每組以抽簽的(de)<‌方式選擇自(zì)己的(de)主題內(nèi)容,組長(chá £©₹ng)負責主持研討(tǎo)課題的(de)開(kāi)題、組織、總結,★↕∏組員(yuán)們發散思維,對(duì)研討(tβ©§ǎo)的(de)內(nèi)容發表各自(z$$λì)看(kàn)法。

在第一(yī)階段課題研討(tǎo)環節​$£,大(dà)家(jiā)輕松的(de)圍坐(•​zuò)在咖啡桌周圍,認真聆聽(tīng)并深入思考,交流和(₹↑€πhé)拓展課題思路(lù),為(wèi)激發思維碰撞的(de)火(huǒ)花Ω‍ε(huā),鄒教授還(hái)設置了(le)思維跨界環節,他(tā)将問(wèn)題進行(xín£↓↓≥g)延伸,通(tōng)過遊戲互動的(de↓₩αα)方式來(lái)啓發每個(gè)組不(bù)同觀念的(de)相(xiΩσàng)互碰撞,激發出創新的(de)思路(l<₽¶βù),大(dà)家(jiā)将研討(tǎo)出觀念進行(xíng¥>)提煉整理(lǐ),形成結論。

在第二階段觀念分(fēn)享的(de)環節上(shàng),每組推選一(yī)名發言×>×人(rén),對(duì)本組的(de) ‍主題內(nèi)容進行(xíng)詳細講演闡↔σ>述,大(dà)家(jiā)通(tōng)過集體(tǐ)Ω↔©智慧完美(měi)闡述了(le)對(duì)本組研討(tǎo)主題的(de)觀念和(hé)答≠♦≈(dá)案。

最後,第三個(gè)環節由全國(guó)知(zhī)名德育專家(jiā)鄒六根教授作(zu← ‌§ò)現(xiàn)場(chǎng)點評,鄒教授根據每組不(×‍↑bù)同的(de)主題不(bù)同的(de)觀念進​↔≠行(xíng)剖析和(hé)評價。針對(γ≈™duì)本次“世界咖啡”式的(de)主題研討(tǎo),校(xiào)(園 ∑∞​)長(cháng)們的(de)參與度都(dōu)比​¥♠‍較高(gāo),意猶未盡,相(xiàng)比于傳統的(de)培訓模式,在這(₽&zhè)樣一(yī)個(gè)輕松愉悅的(de)環境下(xià)他(tā)們也(yě)似乎找到(d‌"£εào)了(le)另一(yī)種學習(xí)的(de)樂(yuè)趣。



名校(xiào)考察——叩問(wèn)名校(xiào)管理(lǐ)真經,借鑒多(duō)±₩₹元文(wén)化(huà)提升

他(tā)山(shān)之石,可(kě)以攻玉。考察期間(jiān),我們分(fēn)别走進了(le)杭州市(shì)學軍中學、杭州市(shì)大(dà)關實驗學校(xiào)、杭↕&β州市(shì)花(huā)園幼兒(ér)園三所名校(xiào)。

一(yī)所有(yǒu)教育思想,有(yǒu)教育情懷,并不(bù)斷改革創新的(de)知(zhī)名學校(xiào),深深地(dì‌ )吸引著(zhe)校(xiào)(園)長(cháng)們的(de)目光(guāng),杭州市(shì)學軍中學,大(dà)視(sh←σì)野、大(dà)氣魄、大(dà)校(xiào)園、高(gāo)起點,人(rén)文(wén)與科(kē)技(jì)并重,與國(guó)際接軌,打造全國(guó)一(yī)流的(de)科(kē)技(jì)高(gāoΩ©)中,培養有(yǒu)德、有(yǒu)識、有(yε€£©ǒu)才的(de)領軍人(rén),“美(měi)好(hǎo)教育”成就(jiù)美(měi)好(hǎo)人(rén)生(shēng):貌似閑庭信步,實則風(fēng)β♦ 雨(yǔ)兼程;“傳統文(wén)化(huà)是(shì)瑰寶,科(k→δ$ē)技(jì)創新是(shì)未來(lái)ε☆€,我們既要(yào)傳承傳統文(wén)化(huà),也(y±πě)要(yào)培養能(néng)抓住未來(lái)趨勢的(de)人(ré✘₹§↑n)才。”在杭州市(shì)大(dà)關中學教育集團,傳統茶文(wén)化(huà)的↓ $(de)現(xiàn)代表達,很(hěn)好(hǎo)的(de)诠φ¥<釋了(le)這(zhè)一(yī)點。杭州市(shì)花(huā)園幼兒(ér)± Ω♦園,品牌文(wén)化(huà)顯內(nèi)涵,共情課程展特色,細微(wēi)之處感₹★×♣受“愛(ài)、心、家(jiā)”文(wén)化(huà)。獨具特色的(deε¥)校(xiào)園文(wén)化(huà),品質先進的(de)辦學理(lǐ)念,高(gāo✘>♣)效創新的(de)管理(lǐ)模式,讓我們深層次的®ε(de)感受到(dào)了(le)這(zhè)幾所名校(xiào)的(de)獨特魅力,使我們深受'♦啓發:校(xiào)長(cháng)的(de)辦學思想,就(♣Ω§∏jiù)是(shì)學校(xiào)發展的₹♠"(de)靈魂。學校(xiào)要(yào)發展,就(ji÷←ù)要(yào)做(zuò)有(yǒu)思想、有(yǒu)靈魂的(de)£≠校(xiào)長(cháng)!

博學而笃志(zhì),切問(wèn)而近(jìn)思。一(yī)路(lù)研修一(yī)路(lù)思,短(duǎn)暫的(de)學習(x★≠&í)考察雖已結束,但(dàn)是(shì)我們逐夢的(de)腳步永不(bù)停息。無論是(shì)專題報(bào)告、案例教學,還(hái)是(shì)理(lǐ)論學習(xíγ‍)、考察訪問(wèn);無論是(shì)集中面授、還(hái)是(shì)主題研討(tǎ→®αo);無不(bù)讓我們開(kāi)闊視(shì)野,引∏β♥÷領我們關注國(guó)內(nèi)外(wài)教育改革的(de)形勢,讓我們思考γδγ≈學校(xiào)管理(lǐ)中的(de)突出問(wèn)題,探索成為(w←→&èi)專家(jiā)型校(xiào)長(cháng)和(hé)創建特色學校(xiào)、品牌學校( £xiào)的(de)成功路(lù)徑。我們深知(zhī),我們肩負著(zhe)重要(yào)的(∑‍≠de)責任、殷切希望,我們珍惜每一(yī)次的(de)學習(xε÷í)機(jī)會(huì)。通(tōng)過幾個(gè)階段的(de)學習(xí),≠Ω★±也(yě)讓我們的(de)知(zhī)識得(de)到(dào)了(le)充實,智慧得(de)&α'到(dào)了(le)凝聚,思想變得(de)豐盈,友(yǒu)誼得(de)到(dàoγ‍)加深,我們已經成為(wèi)一(yī)個(gè)彼此₽™共同提升的(de)學習(xí)共同體(tǐ)。我們收獲了(le)先進理(lǐ)÷×★€念、理(lǐ)論素養;我們收獲了(le)改革勇氣、實踐能(&×néng)力;我們更收獲了(le)永不(bù)滿足、追求卓越的(de÷")心态和(hé)品格。


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