深圳市(shì)體(tǐ)育教研員(yuán)黃(huáng)鎮敏同時(s←λ£hí)身(shēn)兼學校(xiào)體(tǐ)育管理(lǐ)工(gō₩∑÷ng)作(zuò)，2017年(nián)他(tā)格外(wài)忙碌：校(xiào)園足球進課堂、開(kāi)展班級聯賽、進•α行(xíng)校(xiào)園足球特色學校(xiào)遴選工(gōng)作(zuò)βδσ<，同時(shí)還(hái)要(yào)為(wèi)整個(gè)深圳市(shì)以校(xα™✔iào)園足球為(wèi)突破口的(de)學校(xiào)體(tǐφ¥)育工(gōng)作(zuò)做(zuò)好(hǎo)規劃、想好(hǎo)辦法、走好(hǎo&Ω)“棋子(zǐ)”……在黃(huáng)鎮敏和(hé)深圳教育人(rén)的(de)共同↑→≤≠努力下(xià)，深圳市(shì)校(xiào)園足球特色學校(δ≤ε♥xiào)2017年(nián)達到(dào)了(le)200所，全國(guó)校(xiào)園足球特色學校(xiào)53所，福田區(qū)和(hé)羅湖(hú)區(qū)被評為(wèi)省級足球改γ↔©革試驗區(qū)。

 2017年(nián)歲末，黃(huáng)鎮敏在北(běi)京見(jiàn)證了(l‍βe)深圳與其他(tā)11個(gè)省市(shì)成為(wèi)全國(guó)校(xiào)園足球改革試驗區÷£✘®(qū)激動人(rén)心的(de)一(yī)刻，也‍₩(yě)聆聽(tīng)了(le)有(yǒu)關領導宣布♦♠提前完成2萬所校(xiào)園足球特色學校(xiào)的(de)講話(huà)和(h↕♣↓é)對(duì)2018年(nián)校(xiào)園足球工(gōngβ∑)作(zuò)的(de)展望。面對(duì)未來(lái)，黃¥™>↓(huáng)鎮敏心潮澎湃：“我們将以校(xiào)園足球為(wèi)突破口，把&₹校(xiào)園體(tǐ)育推廣到(dào)籃球、排球、足球、武術(> <€shù)、啦啦操等更多(duō)項目中，力争形成‘人(rén)人(rén)有(yǒu)愛(ài)→®§好(hǎo)、班班有(yǒu)項目、校(xi≥δ<ào)校(xiào)有(yǒu)特色’的(de)"€深圳學校(xiào)體(tǐ)育新格局。”

 深圳市(shì)學校(xiào)體(tǐ)∞φ育的(de)發展隻是(shì)我國(guó)2017年(nián)學校(xiào)體(tǐ)育發展的(de)₽‍一(yī)個(gè)縮影(yǐng)。2017年(nián)我國(guó)提前實現(xiàn)了(le)校(xiào)園足球φ↓特色學校(xiào)2萬所的(de)目标，校(xiào)園籃球、校(xiào)園↓≤→₽網球等項目相(xiàng)繼推出。教育部體(tǐ)育衛生π£(shēng)與藝術(shù)教育司司長≤♥↔(cháng)王登峰在2017年(nián)全國(guó)學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)£β₹作(zuò)年(nián)度會(huì)上(shàng)指出，“2018年(nián)，學校(xiào)體(tǐ)育将聚焦教 ♣♦₽育教學的(de)改革，讓人(rén)人(rén)學會(huì)一(yī)兩項技(jì)能(né₹∞γng)，養成良好(hǎo)的(de)鍛煉習(xí)慣和(hé)意識，成為(wèβ≥™∑i)每一(yī)名學生(shēng)的(de★ )追求”。

 2萬所學校(xiào)帶動2000萬人(rén)參與

 2017年(nián)，教育部認定6837所校(xiào)園足球特色學校(xiào)，同時(shí)還(h♠&±‌ái)遴選了(le)8個(gè)校(xiào)園足球改革試驗區(qū)和(hé)₹±33個(gè)試點縣（區(qū)）。提前3年(nián)完成建設2萬所校(xiào)園足球特色學校(xiào)的(de)目标任♦£λ務。截至目前，全國(guó)已有(yǒu)青少(shǎo)年(nián)校(ε♦xiào)園足球特色學校(xiào)2.02萬所，青少(shǎo)年(nián)校(xiào)園足球改革₩≥→試驗區(qū)12個(gè)，校(xiào)園足球試點縣區(qū)102個(gè)。“按照(zhào)每所學校(xiào)1000人(rén)的(de)規模計(jì)算(suàn)，參與校(xi♣ φδào)園足球活動的(de)學生(shēng)将達2000萬名，初步實現(xiàn)校(xiào)園足球擴大(dà)足球人(rén)口的(de)目↕₽ £标。”王登峰說(shuō)。

 2017年(nián)，教育部把發展校(xiào)園足球作(zuò)為(wèi)提高α (gāo)中國(guó)足球普及程度和(hé)競技(jì)水(shδφπφuǐ)平的(de)基礎工(gōng)程、教育立德樹(shù)人(rén)的(de)育人(r₹§€±én)工(gōng)程和(hé)全面推進學校(xiào)體(tǐ©​)育綜合改革的(de)探路(lù)工(gōng)程，貫徹“教學是λ≠‌(shì)基礎、競賽是(shì)關鍵、體(tǐ)制(zhì)機​↓'(jī)制(zhì)是(shì)保障、育人(ré‌÷n)是(shì)根本”的(de)發展思路(lù)，緊緊圍繞“©₹π著(zhe)力提高(gāo)億萬青少(shǎo)年(nián)學™×&★生(shēng)體(tǐ)質健康水(shuǐ)平，教會(huì)學生(shēn↔÷g)足球運動技(jì)能(néng)，增強青少(shǎ™‍o)年(nián)愛(ài)國(guó)主'≠ 義、集體(tǐ)主義、頑強拼搏精神和(hé)磨煉意志(zhì)品質，打牢中國(guó)足球騰飛(≤≈fēi)的(de)人(rén)才基礎”“四位一(y↔↕≤☆ī)體(tǐ)”的(de)發展目标，落實重點改革發展任務。

 在中國(guó)教科(kē)院體(tǐ)衛藝教育研究所所長(cháng)吳鍵博士看(>$↓kàn)來(lái)，體(tǐ)育本身(shēn)就(j©λiù)是(shì)德育，不(bù)僅可(kě)以促進智育，還(hái)能(¶σλnéng)提高(gāo)人(rén)的(de)審美(měi)能(>✔néng)力，所以德智體(tǐ)美(měi)四育是(s‍✔hì)相(xiàng)互交融的(de)。“體(tǐ)育的(de)功能(néng)過去(qù)δ☆÷被忽視(shì)了(le)，現(xiàn)在要(yào)讓它回到(dào)根本的(de)位置上(€ §‌shàng)來(lái)，真正成為(wèi)實現(xiàn)立德樹(shù)人(rén)根本★♥σ任務中不(bù)可(kě)缺少(shǎo)的(de)一(yī)個(gè)環節'♥α↓。”

 校(xiào)園足球工(gōng)作(zuò)開(kāi)展近(jìn)3年(nián)，教育部共組織培訓全國(guó)中小(xiǎo)學校(xiào)長(↔↑π​cháng)、體(tǐ)育教師(shī)、教練員(yuán)、裁判員(yuán)等3萬餘人(rén)，聘請(qǐng)了(le)→∞γ115名高(gāo)水(shuǐ)平外(wài)籍足球教師(shī×£≠)到(dào)國(guó)內(nèi)中小(xiǎo)學任教。開(kāi)展小(xiǎo)學​≤© 、初中、高(gāo)中和(hé)大(dà)學四級聯賽，&‌•比賽近(jìn)千場(chǎng)……

 王登峰說(shuō)：“我們的(d δ•>e)目标就(jiù)是(shì)以校(xiào)園足球為(wèi)突破口，通(t✔÷₹ōng)過開(kāi)展校(xiào)園足球，帶動學校(xiào)¥​✘體(tǐ)育的(de)深化(huà)改革和(hé)全面發展，增強青少(shǎo)年(nián)體(∏ ‍σtǐ)質，提高(gāo)他(tā)們的(÷​∑₽de)技(jì)能(néng)，完善他(tā)們的(de)人(rén)格σ ✘ ，同時(shí)為(wèi)全面提升中華民(mín)族的(de)身(s≈"•¥hēn)體(tǐ)素質打下(xià)堅實的(de)基礎。”

 出實招破解師(shī)資隊伍建設瓶頸

 近(jìn)年(nián)來(lái)，校(xiào)園足球遍地∞π©(dì)開(kāi)花(huā)凸顯出體(tǐ)育教師(shī)不(bù)足尤其是(₹≠​βshì)足球專項教師(shī)不(bù)足的(de)瓶頸，各地(dì)為(wèi)找好(hǎo‍Ω÷‌)的(de)足球教師(shī)不(bù)惜高(gāo)薪聘請(qǐng)，有(yǒu)的(de‍φ")甚至高(gāo)價請(qǐng)來(lái)外(wài)教上(shàng)課∞•、帶訓練，一(yī)時(shí)間(jiān)足球教師(shī)供不(bù)應求。

 3年(nián)前，北(běi)京市(shì)啓動了(le)義務∑ ≠‌教育階段課外(wài)活動計(jì)劃，計(jì)劃 ↓•不(bù)僅讓學生(shēng)學到(dào)了(le)體(tǐ)育藝術(shù)和(h•€∞é)科(kē)技(jì)的(de)知(zhī)識，也(yě)給學校($ φ>xiào)帶來(lái)了(le)新風(fēng)尚、新面貌，但(dàn)該項計(j✘≠ì)劃同樣遇到(dào)了(le)教師(shī)ε₩​不(bù)足的(de)瓶頸。

 體(tǐ)育教師(shī)幹得(de)比誰都(dōu)多(duō)，曬得(de)比♦∑↕誰都(dōu)黑(hēi)，卻常常不(bù)能(néng)和(hé)↓" 主課及其他(tā)學科(kē)教師(shī)享受同等待遇γ↓σ。

 一(yī)項調查表明(míng)，我國(guó)現(xiàn)有(yǒu↓∏)體(tǐ)育教師(shī)40餘萬人(rén)，還(hái)有(yǒu)30萬人(rén)的(de)缺口。

 近(jìn)年(nián)來(lái)，随著(&¶↔zhe)學校(xiào)體(tǐ)育美(měi)育的(de)改革發展對(duì)教師(sh₹ ☆'ī)隊伍數(shù)量與質量需求的(de)不(bù✔&≥↓)斷增強，各地(dì)通(tōng)過面向社會(hε®≤uì)招聘、政府購(gòu)買服務等多(duō)種途÷π↕徑和(hé)方式，使越來(lái)越多(duō)的(de)體(tǐ)育美(měi)育>‌↑↓兼職教師(shī)充實到(dào)學校(xiào)教師(shī)§±≠隊伍中來(lái)。

 但(dàn)也(yě)應該看(kàn)到(dào)，​≠γ目前體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)隊伍良莠不(bù)齊、魚龍混雜(zá♥ ↓)，亟須教育部門(mén)出台政策和(h鱶)管理(lǐ)辦法。

 2017年(nián)10月(yuè)，教育部印發《學校(xiào)體(tǐ)育美(m✔¶"αěi)育兼職教師(shī)管理(lǐ)辦法》。《辦法×≥£》共分(fēn)六章(zhāng)、21條，提出了(le)聘請(qǐng)兼職體(tλ•ǐ)育美(měi)育教師(shī)的(de)基本原則與指導<≈☆♦性意見(jiàn)，要(yào)求各地(dì)教育行(xíng)政部門(mén)會(hu©→φì)同相(xiàng)關部門(mén)，研究制(zhì)定本地(dì)區(qū)學校(xi'£∑ào)體(tǐ)育美(měi)育兼職教師λ≤(shī)管理(lǐ)辦法的(de)實施細則。

《辦法》明(míng)确了(le)體(tǐ)育美(měi)育兼職‍©‌教師(shī)的(de)選聘條件(jiàn)、規範體(tǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)的βλ♣(de)聘任程序、加強對(duì)體(t♦‍ ǐ)育美(měi)育兼職教師(shī)的(de)組織管理(lǐ)與保障措施，使體(tǐ±α>)育美(měi)育兼職教師(shī)的(de)選聘工(gōng)作(zuò)有(y'£ε♥ǒu)據可(kě)循，有(yǒu)規可(kě)依。”黃(huáng☆φ&₩)鎮敏說(shuō)。

《辦法》的(de)出台讓北(běi)京市(shì)課外(wài)活動計(jì)劃負責人(rén‌γ₩→)孫偉喜不(bù)自(zì)禁：“課外(wγ‌ài)活動計(jì)劃需要(yào)大(dà)量的(de)體(tǐ)育美(měi ≠π¶)育兼職教師(shī)，今後我們選聘兼職體(tǐ)育美(měi)育教師(shī)有(y↓©÷ǒu)了(le)‘尚方寶劍’。”

 需要(yào)指出的(de)是(shì)，《辦法》并☆€€非萬能(néng)，許多(duō)政策還(hái)需要(yào)随著π♠♠(zhe)社會(huì)的(de)發展進步做(zuò)出調整，至于聘請(qǐn"₹★g)兼職教師(shī)政策和(hé)“無教σ↓師(shī)資格證不(bù)得(de)上(shàng)崗”操作(zuò)層面的(de)不(↔₽∞∞bù)協調則有(yǒu)待認真研究。

 中國(guó)特色學校(xiào)體(tǐ)育之路(lù)越走越寬§₽£$

 黨中央、國(guó)務院曆來(lái)高(gāo)度重視(shì)學校(xi≠ππào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)∞∑，十分(fēn)關心青少(shǎo)年(nián)健康成長(cháng)，全面強化(huà)全國γ•Ω(guó)學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)​β 頂層設計(jì)，出台了(le)一(yī)系列政策措施，學校(xiào)體(tǐ)育政策→∏δ體(tǐ)系日(rì)臻完善。

 繼2011年(nián)把“保證每天一(yī)小(xiǎo)時(shí)體(tǐ)育活動時(shí)π↓≥∑間(jiān)”寫進政府工(gōng)作(zuò)報(bà↔✘®o)告，黨的(de)十八屆三中全會(huì)又(yòu≤®)提出了(le)“強化(huà)體(tǐ)育課和(hé)$↔課外(wài)鍛煉，促進青少(shǎo)年(nián)身(s" ∑₽hēn)心健康體(tǐ)魄強健”的(de)時(sh✔ πí)代強音(yīn)。

 2017年(nián)，國(guó)務院教育督導委員(yuán)會(hu÷αì)辦公室印發學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)作(zuò)督導評估管理(lǐσ¶)辦法和(hé)評估指标體(tǐ)系，學校(xiào)體(tǐ)育質量控制(zhì)、工(ε≥gōng)作(zuò)績效評價、辦學條件(jià'$€n)改善等關鍵環節有(yǒu)了(le)制(zhì)度依據。±₩<

 2017年(nián)9月(yuè)在杭州舉行(xíng)的(de)第十三屆¥<全國(guó)學生(shēng)運動會(huì)是(shì)曆史上Ω¶₹(shàng)規模最大(dà)的(de)一(yī)次學生(shēng)運動會(huì)，"₩≈δ此次運動會(huì)不(bù)僅有(yǒu)數(shù)千名運動健兒≤₹‌(ér)參賽，還(hái)帶動了(le)更多(duō)青少(shǎo)年(niá♣® n)學生(shēng)投入到(dào)體(tǐ)育活動中。王登峰表示，通​‌€₩(tōng)過運動會(huì)可(kě)以強化(h'≥>÷uà)學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)♠★£作(zuò)，樹(shù)立“健康第一(yī)”的(de)觀念，吸引更多(duō)普通  ☆(tōng)學生(shēng)積極參加體(tǐ)育鍛煉，從(cóng)而養成大(dà)中學♠✘≈α生(shēng)良好(hǎo)的(de)體(tǐ)育鍛煉習(xí)慣σ‍ λ和(hé)健康的(de)生(shēng)活方式，促進青少(shǎo)年(nián)學生(shē←✔>ng)身(shēn)心健康、全面發展。

 2017年(nián)12月(yuè)21日(rì)，全國(guó)學校(xiào™±₹)體(tǐ)育聯盟（體(tǐ)育教育）大(dà)會(huì$✔♦)在重慶西(xī)南(nán)大(dà)學體(tǐ)育學院召開(kāi)，來×£×✘(lái)自(zì)全國(guó)各地(dì)的(de)2000餘名學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)δ ¥≠作(zuò)者，共商學校(xiào)體(tǐ)育發展大(dà)計≈γ(jì)，共謀中國(guó)體(tǐ)育健康課程發展✔←★規劃。

 華東(dōng)師(shī)大(dà)體(tǐ)育與健康學院院長(cháng)、全₹‍®國(guó)學校(xiào)體(tǐ)育聯盟（體(tǐ)育教育）主席季浏指出♣£，全國(guó)學校(xiào)體(tǐ)育聯盟（體(tǐ)育教育）旨在貫徹黨和(hé)≥§國(guó)家(jiā)的(de)一(yī)系列文(wén)件(jià≥¶ n)精神，深入推進大(dà)中小(xiǎo)學體(t♣λǐ)育課程改革；為(wèi)切實提升我國(&'σguó)學校(xiào)體(tǐ)育課和(hé)課外(wài)體(tǐ)育鍛煉的(de)質量‍®，培養合格的(de)體(tǐ)育教師(s£×hī)和(hé)後備人(rén)才；通(tōng)過理(lǐ)論創新、實踐創新、技(jì)術(s ©≈hù)創新，優化(huà)大(dà)中小(xiǎo)學體(tǐ)育科(Ω≥ ✘kē)研、體(tǐ)育教學、訓練競賽等方面的(d™↔±↕e)整體(tǐ)發展；強化(huà)體(tǐ)育課和(hé)課§™÷外(wài)鍛煉，改善青少(shǎo)年(nián)學生(shēng)的(de)體(<πtǐ)質健康狀況和(hé)運動技(jì)能(néng)水(©↕ ÷shuǐ)平，培養青少(shǎo)年(nián)終身(shēn)體(tǐ)育鍛煉習(x↔<í)慣，促進青少(shǎo)年(nián)身(shēn)心健康、體(tǐ)魄強健。

 2017年(nián)，由北(běi)師(shī)大(dà)教授毛振明(míng)領銜的(¶☆≈₽de)全國(guó)學校(xiào)體(tǐ)φδ×Ω育聯盟（教學改革）在全國(guó)共進行(xíng)了(le)5站(zhàn)的(de)活動，其主推的(de)優秀運動項目進校($÷xiào)園、趣味體(tǐ)育課課練、全員(yuán)運動會(huì)、快(kuài"↕ ♣)樂(yuè)體(tǐ)育樂(yuè)園、安全教育、民(mín)族傳統體(tǐ)育傳承♣±₹☆、一(yī)校(xiào)一(yī)品等項目在全國(guó)學校(≠∏↕xiào)中刮起了(le)一(yī)股“全員(yuán)參加體(tǐ)育活動”的(de)旋風(f ♥€§ēng)。在該聯盟主席毛振明(míng)眼中，∞₩ ​中國(guó)青少(shǎo)年(nián)體(tǐ)質健康問(wèn)題是∞δ(shì)一(yī)個(gè)跨世紀“頑症”，而當下&>(xià)體(tǐ)育教育教學所存在的( ¶↓de)問(wèn)題無疑是(shì)導緻青少(shǎo)年(niá≥☆‌πn)體(tǐ)質下(xià)滑的(de)重要(yào)原因。

 毛振明(míng)說(shuō)，我們将以學生(shēng)的(de)長(ch÷ ®≈áng)遠(yuǎn)發展為(wèi)本，以學生(shēng)的♠β↓∞(de)成長(cháng)為(wèi)本，著(zhe)力從(cóng)€₹φ教學內(nèi)容、教學方式、教學理(lǐ)念、教₹≠師(shī)隊伍建設等多(duō)角度、多(duō)維度出發，全面系統地×λ>$(dì)治理(lǐ)青少(shǎo)年(nián)身(shēn)體(tǐ)素質下(xià)降∏"​的(de)世紀“頑症”。

 2017年(nián)，以校(xiào)園足球、籃球、武術(shù)、遊∑$↑α泳等項目聯盟為(wèi)依托開(kāi)展的(de)校(xiào)園體(tǐ)育各類活動在©‌全國(guó)遍地(dì)開(kāi)花(huā)、競相(xiàng)争豔，這(zhè)些→"™(xiē)活動的(de)開(kāi)展在豐富廣大(dà)青δ<₽✘少(shǎo)年(nián)學生(shēng)業(yè)餘<÷生(shēng)活的(de)同時(shí)，∞¥也(yě)為(wèi)他(tā)們增強體(tǐ)質、提高(g₹♣↔āo)技(jì)能(néng)、完善人(rén)格π≤≥打下(xià)了(le)基礎，同時(shí)擴大(dà)了(le)他(t​÷₹ā)們的(de)“朋(péng)友(yǒu)圈”。

在總結學校(xiào)體(tǐ)育工(gōng)​γ§作(zuò)時(shí)，王登峰滿懷深情地(dì)說(shuō)：“黨的(de)十八大(dà •)以來(lái)，學校(xiào)體(tǐ)育改革步伐明(míng)顯加快(kuài)，工(gōn±∞g)作(zuò)力度不(bù)斷加大(dà)，學校(xiào)體(tǐ)育政策體(tǐ)系≥‌✔更加健全、條件(jiàn)保障更加堅實、改革成效更加顯著、校(xiào)園足球改革÷↔♣引領作(zuò)用(yòng)更加凸顯、社會(huì)支持學校(xiào)體(tǐ)育的(d≈• e)氛圍更加濃厚，學生(shēng)體(tǐ)質健康水(shuǐ)平↑φ✔±明(míng)顯提升，黨和(hé)國(guó)家(jiā)★π 高(gāo)度重視(shì)、政府部門(mén)統籌協調、各類學校(§λ↕xiào)落實政策、社會(huì)各方廣泛參​↔與的(de)良好(hǎo)格局基本形成，中國(guó)特色學校(xiào)體(tǐ)育發展道(dà ₩o)路(lù)越走越寬廣。”