教師(shī)是(shì)發展學前教育的(de)第一(yī)資源,《中共中央 國(φ♦guó)務院關于全面深化(huà)新時(s£γγ∏hí)代教師(shī)隊伍建設改革的(de)意見(jiàn)》的(de)發布,标♦αα®志(zhì)著(zhe)國(guó)家(jiā)對(duì)于>>∞教師(shī)隊伍建設的(de)進一(yī)步↕★≈™重視(shì)。骨幹教師(shī)的(de)培養,是(shì)教師(±₹shī)隊伍專業(yè)化(huà)發展的(de)λ>÷重要(yào)部分(fēn)。骨幹教師(shī)培養,應從(cóng)幼σ®γ兒(ér)園骨幹教師(shī)素質現(xiàn)狀及✔♠發展需求出發,遵循骨幹教師(shī)成長(cháng)規律,堅持按需施教,學、研、用(£∑₹yòng)相(xiàng)結合,突出前瞻性、創造性、針對(duì)性、實效性,構建體(t ↑ǐ)現(xiàn)終身(shēn)教育思想的(de)具有©≥(yǒu)開(kāi)放(fàng)性、主體(tǐ)性、針對(duì)性和(h←$ ≈é)地(dì)域文(wén)化(huà)特色的(de↓ )培訓新體(tǐ)系,探索多(duō)樣化(huà)的(de)培訓模式。α♠$€努力造就(jiù)一(yī)支适應新時(shí)期需要(yào)的(de)具有(yǒu)現(xiàδ®★εn)代科(kē)學文(wén)化(huà)素養和(hé)創新精神的(de)幼兒(ér)園骨幹教→←✘$師(shī)隊伍。
幼兒(ér)園骨幹教師(shī)專項培訓
1.培訓背景
教師(shī)是(shì)發展學前教育的(de)第一(yī)資±源,《中共中央 國(guó)務院關于全面深化(huà)新時(shí)代教師(shī)隊伍建設↔±∏₩改革的(de)意見(jiàn)》的(de)發布,标志(zhì)著(zhe)國(guπΩó)家(jiā)對(duì)于教師(shī)★♠↓隊伍建設的(de)進一(yī)步重視(shì)。骨幹教師(s♥↑★hī)的(de)培養,是(shì)教師(shī)隊伍專業(yè)化(huà)發展的(de)重要(α→←✘yào)部分(fēn)。骨幹教師(shī)培養,應從(cóng)幼兒(ér)園骨"¶幹教師(shī)素質現(xiàn)狀及發展需求出發,遵循骨幹教師(shī)成長≈×γ(cháng)規律,堅持按需施教,學、研、用(y$≥òng)相(xiàng)結合,突出前瞻性、創造性、針對(duì)性、實∏♠效性,構建體(tǐ)現(xiàn)終身(shēn)教育思想的(de)具有(yǒu)開≥₽∑(kāi)放(fàng)性、主體(tǐ)性、針對(duì)性和(hé)地(dì)域文&¥↓≥(wén)化(huà)特色的(de)培訓新體(tǐ)系,探索多(duō)樣化(huà)的(de§"φα)培訓模式。努力造就(jiù)一(yī)支适應新時(shí)期需要(yào)的(d↑ e)具有(yǒu)現(xiàn)代科(kē)學文(wén)化(huà)素養和(÷ ≤©hé)創新精神的(de)幼兒(ér)園骨幹教™φ£師(shī)隊伍。
2.培訓目标
為(wèi)全面推進教育教學改革,進一(yī≠®)步确立教學的(de)中心地(dì)位,全面提高(gāo)教師(shī¶)的(de)師(shī)德修養、課堂教學水(shuǐ)平,造就(jiù)一(yī)支∞♣♦ 在教育教學實踐中發揮示範帶動作(zuò)用(yòng)的(de)骨幹π←€教師(shī)隊伍,應加大(dà)骨幹教師(shī)培養的(de)力度,↔♠£ 使骨幹教師(shī)迅速成長(cháng),根據教師(shī)隊伍建設的(de)需要☆≥↕≥(yào),遵循骨幹教師(shī)成長(cháng)的(de)規律,采取全方位、多(duō)♣ε途徑的(de)培養措施,建設一(yī)支具有(yǒu♣"≠)現(xiàn)代教師(shī)素質和(hé)創新精神的(de)新型骨幹教師(shī)隊伍,為★☆ ≤(wèi)學校(xiào)教育教學的(de)持續發展奠定基礎。
3.培訓形式
本次培訓遵循成人(rén)學習(xí)者的(de)特點與規律,堅持理(lǐ) >論與實踐相(xiàng)結合,線上(shàng)與線下(xià)相(xià ₩≥ng)促進,将專題講座、案例分(fēn)析、實踐觀摩、研討(tǎo)交流靈活結合,充× 分(fēn)創新培訓形式,促進培訓成果的(de)轉化(huà)&,提高(gāo)培訓質量。
4.培訓內(nèi)容
讓教師(shī)與時(shí)代一(yī)起進步,讓教→ ↓師(shī)與學生(shēng)共同成長(cháng)為(wèi)目标,設置師(shī)♠δ<德修養、政策解讀(dú)、專業(yè)知(zhΩ€$ ī)識、專業(yè)能(néng)力和(hé)教學研究等闆塊,加強πβ參訓教師(shī)的(de)師(shī)德修養,緊跟時(shíφ↕← )代發展脈絡,掌握先進的(de)教育教學知(zhī)識和(hé)能(né↓★¶βng)力,創新教研方式方法,促進骨幹教師(shī)盡快(kuài)成長(chá♦®←εng)為(wèi)卓越教師(shī)。
5.課程設置
序号
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課程模塊
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課程名稱
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1
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師(shī)德修養
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《方寸之間(jiān) 自(zì)有(yǒu)天地(dì)——我"&σ≈的(de)成長(cháng)之路(lù)》
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2
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《幼兒(ér)園教師(shī)的(de)特殊使命與職業(yè)道(dà☆₹♣o)德》
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3
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政策解讀(dú)
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《學前教育發展趨勢及相(xiàng)關政策法規解讀(d™♥ú)》
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4
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《國(guó)內(nèi)學前教育改革動态與國(guó)際學前教育®φ發展趨勢》
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5
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專業(yè)知(zhī)識
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《幼兒(ér)園課程編制(zhì)與實施》
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6
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《如(rú)何激勵和(hé)評價幼兒(ér)》
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7
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《新形勢下(xià)幼兒(ér)園保教結合探索¥÷》
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8
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《<3-6歲兒(ér)童學習(xí)與發展指南(nán)&γ™∞gt;概述》
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9
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專業(yè)能(néng)力
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《家(jiā)園合作(zuò):與家(jiā)↓"長(cháng)的(de)溝通(tōng)藝術(shù)》
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10
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《幼兒(ér)一(yī)日(rì)活動的(de)有(yǒu)效展開(kāi)》₹×δ
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11
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《幼兒(ér)園區(qū)域環境創設與區(qū)域活動組織指導》
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12
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教學研究
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《新<綱要(yào)>背景下(xià)的(de)教研發展之路(lù)》
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13
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《教科(kē)研,讓教師(shī)走向生(shēng)命自(zì)覺》
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5.通(tōng)訊聯系
單位官網:https://www.hdyjy.org.cn
通(tōng)訊地(dì)∑β址:武漢市(shì)洪山(shān)區(qū)華中師(shī)範大(dà)學©✘東(dōng)南(nán)區(qū)文(wén)化(h →€uà)創意HO街(jiē)A201室
聯系電(diàn)話(huà):027-67867360 130261603∞↑✘07(同微(wēi)信)