恰逢江城(chéng)冬日(rì)，寒風(fēng"α↔')料峭刺骨，然而瑟瑟冷(lěng)風(fēng)卻吹不(bù)熄黃(hu↑λλ$áng)陂區(qū)教師(shī)們的(de)如(rú)火(huǒ)熱(rè)情。黃(δβ ←huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼名師(sh €®ī)培養工(gōng)程高(gāo)級研修班已經進入到(dào)第二年¥∏(nián)度第四階段的(de)學習(xí)，按照(zhào)培養規劃和(h≈≈♠♦é)安排，為(wèi)了(le)檢驗全體(tǐ)學員(yuán)的(de)學習(xí)成果，充±™<✔分(fēn)發揮引領輻射作(zuò)用(yòng)，2020年(nián)12月(yuè)9日(rì)，在黃(h₽®uáng)陂區(qū)教育局的(de)統籌規劃和(hé)我院的(de)精心準☆<<備下(xià)，黃(huáng)陂區(qū)中小¶$(xiǎo)幼名師(shī)培養工(gōng)程高(gāo)級研Ωφ∞修班學員(yuán)“送教下(xià)鄉(xiāng)”活動分(f≈★©ēn)别在黃(huáng)陂三中和(hé)李集中φ$學順利開(kāi)展。湖(hú)北(běi)省物(wù)理(lǐ)特級教師(shī)張玲、武$∏ γ昌區(qū)語文(wén)教研員(yuán)張婷婷、武昌♦★區(qū)英語教研員(yuán)楊麗(lΩ₽∞←ì)、武昌區(qū)物(wù)理(lǐ)教研員(yuán)李繼騰、李集中學程¥↑峥嵘校(xiào)長(cháng)、黃(huáng)陂三中黃(huáng)>∏∏志(zhì)勇校(xiào)長(cháng)、泡桐二中董才勇校(xiào)±±¶長(cháng)、李集教育總支教研員(yuán)李東(dπ'>®ōng)山(shān)全程與會(huì)，及來(lái)自(zì)黃(huáng)®₽&陂區(qū)的(de)六十餘位教師(shī)參與了(le♠φ↔)此次活動。

【中學組·高(gāo)效課堂，精彩紛呈】

武漢的(de)清晨雖然沒有(yǒu)陽光(guāng)，但(dàn)☆ δ₽學員(yuán)們的(de)熱(rè)情也(yě)能(néng)夠将四方照(zhào)亮(l&→ ✔iàng)。“送教下(xià)鄉(xiāng)”中學組學員(yuán)踏著(zhe)晨間(jiān)•©λ的(de)鈴聲進入了(le)李集中學，開(kāi)始了(le)✘'®一(yī)天的(de)活動。活動由班主任錢(qián)老(lǎo)師(shī)主持，學員(yu‍♦©án)們分(fēn)為(wèi)文(wén)理(lǐ)科(kē)兩組，分(fēn)别♦→≠™進行(xíng)了(le)校(xiào)園參觀、情況彙報(bào)、優課展示、互✘←$動交流、專家(jiā)點評、問(wèn)題探究六個(gè)環節。

在對(duì)校(xiào)園進行(xíng)簡要(y≥≈ §ào)參觀之後，程峥嵘校(xiào)長(cháng)對(duì)李集中學的$↓∏(de)概況進行(xíng)了(le)簡要(yào)彙報(bào)。随後，就(jiù)≈±₩是(shì)精彩的(de)優課展示環節。來(lái)自(zì)橫店(diàn)中學的(d∏÷e)艾秋甯老(lǎo)師(shī)為(wèi)我們帶來(lái)♦®→∏了(le)一(yī)堂精彩的(de)作(zuò)文(wén)課§‌‌《巧搭支架講故事(shì)》，她(tā)從(cóng)學生(shēnδ ★g)眼中的(de)“老(lǎo)大(dà)難”作(zuò)文(wén)課入手，巧用(yòng)÷β£λ方法，精妙互動，為(wèi)學生(shēng ')講解了(le)議(yì)論文(wén)如(rú)何構建框架。來(lái)自(zì)盤龍三中的(d‍≤✘&e)塗志(zhì)剛老(lǎo)師(shī)則從(cóng)定值電(diàn)阻入手，層層÷♦深入引導出變化(huà)量的(de)計(jì)算(suàn)，為(→δ♥≠wèi)學生(shēng)帶來(lái)©$λ了(le)一(yī)堂别開(kāi)生(shēng)面的(✔ ‌de)物(wù)理(lǐ)課《歐姆定律比值問("♦✘λwèn)題》。兩位老(lǎo)師(shī)一(yī)文(wén)₩★✔一(yī)理(lǐ)，各有(yǒu)千秋，為(wèi)大(dà)家(jiā)帶來(lá≠↑≥i)了(le)一(yī)場(chǎng)知(zhī)識的(de)盛宴。

聆聽(tīng)完兩位老(lǎo)師(shī)的(de)精彩課程後，學員(yuán)們分(fēγ©n)為(wèi)文(wén)科(kē)組和(hé)理(lǐ)科(kē)組，分(fē✔δβ n)别開(kāi)始了(le)期待已久的(de)教研活動。兩位授課教師(shī)首先講述了(↔¶le)自(zì)己的(de)課程設計(jì)思路(lù)和(hé∏✘)教學手段，引發了(le)大(dà)家(ji≠©ā)的(de)陣陣共鳴。教育教學不(bù)僅是(shì)傳輸，更是(shì)分®£'(fēn)享。随後，兩位專家(jiā)分(fēn)别對(duì)課程進行(x♥→íng)了(le)細緻耐心的(de)點評指導。張婷婷老(lǎo)師(shī)站(←→zhàn)在教研員(yuán)的(de)角度，以特有(yǒu)的(de)溫柔耐心和(h ₩<é)風(fēng)趣幽默對(duì)學員(yuán•∞)們進行(xíng)了(le)細緻的(de)指導。她(tā)指出：語文(γγwén)教學并不(bù)是(shì)生(shēng)搬硬套，而一(yπ∏≥ī)定要(yào)從(cóng)現(xiàn)實出發，解構框架π×，豐滿血肉，才能(néng)真正的(de)起到(dào)¥↓​≤教學效果。

同時(shí)進行(xíng)的(de)理(lǐ)科(kē)組研討(tǎo)>"同樣火(huǒ)熱(rè)。物(wù)理(lǐ)特級教師(shī)張婷老σ₹≠(lǎo)師(shī)為(wèi)大(dà) ☆©☆家(jiā)提供了(le)一(yī)個(gè)嶄新的(de)概念：教與學的(de)輸入和(h饧δ)輸出，即物(wù)理(lǐ)教學中的(de)“Δ”。張老(lǎo)師(shī)強調，✔£要(yào)正視(shì)教與學中的(de)“Δ”，才能(néng)讓物(wù)理(lǐ  )學習(xí)真正發生(shēng)，教師☆β±(shī)一(yī)味“滿堂灌”的(de)課堂就(jiù)如(rú)同一(yī)個(gè)黑(h¶↕ēi)洞，會(huì)讓學生(shēng)眼中的(d↔₽©×e)光(guāng)漸漸消失。因此，教師(shī)要(yào)以✘¥情為(wèi)紐帶，以愉悅為(wèi)追求，打造有(yǒu)知γ$(zhī)識、有(yǒu)方法、有(yǒu)效∏∏>¶果、有(yǒu)情感的(de)高(gāo)效果、高(gāo)效率、高(gāo)效益‌→§±課堂。

【高(gāo)中組·同課異構，各有(yǒu)千秋】

高(gāo)中組的(de)學員(yuán)們前往了(le)黃(huá∏γng)陂三中，信心滿滿地(dì)準備迎接一(yī)天的(de)充實活動。活動由班主任劉老(lǎo‌')師(shī)主持。活動伊始，老(lǎo)師(shī)們首先參觀了(le)校(xiàα≠£♠o)園。黃(huáng)陂三中是(shì)一(yī)所百年(nián)名校(xiào)，師(shī•€>σ)生(shēng)人(rén)數(shù)近(jìn)兩千人(rén)，是(shì)一(yī)所£‍&♥隸屬于區(qū)教育局直接管理(lǐ)的(de)全日(rì)制(zh>‍↓ì)市(shì)級示範高(gāo)中，大(dà)家(jiā)身(shēn)處其中，也≠₩ (yě)感受到(dào)了(le)濃濃的(de)曆史韻味。

在黃(huáng)志(zhì)勇校(xiào)長(chán•σ↕Ωg)介紹完學校(xiào)基本情況後，高(gāo)中組觀課環節正式開(kāi)↕¥ε始。本次送教，學員(yuán)們共聽(tīng)了(le)♥®↔ 四節課，分(fēn)别由來(lái)自(zì)黃(huáng)陂三中的(dε‌γe)劉婧與吳潔老(lǎo)師(shī)、來(lái)自(zì)黃(huáng)陂一(yī)中的(γ<÷de)郭敬毅和(hé)何崇榮老(lǎo)師(shī)帶來™✔∞δ(lái)。高(gāo)中文(wén)科≥✔♦​(kē)組學員(yuán)的(de)課堂展示重點在于同課異構，以問(wèn)題為(wèi)契機(j☆€↑αī)和(hé)切入點，在相(xiàng)同的(de)‌∞課程中使用(yòng)不(bù)同的(de)★γ結構，探討(tǎo)課程優化(huà)方法。而高(gāo)中理(l∏σ≥ǐ)科(kē)組學員(yuán)則以學生(s₩₹₹hēng)為(wèi)主體(tǐ)，教學為(wèi)主導，重難點突出，将 ∑ε枯燥的(de)物(wù)理(lǐ)知(zhī)λ $識點講出了(le)妙趣生(shēng)花(huā)的(de)意味。

四節課程全部結束後，全體(tǐ)學員(yu₽€♠án)分(fēn)文(wén)理(lǐ)科(kē)兩組分(fēn)别進¶β✘♦行(xíng)了(le)教研活動，大(dà)家(jiā)的(de)研討(tǎo)争奇鬥豔，各有(y€∞​αǒu)千秋。理(lǐ)科(kē)組成員(yuán)們結合教學→←€∞實際進行(xíng)了(le)深入探討(tǎo)，教研員(yuán)李繼騰老(lǎo≠↔)師(shī)以解決教學實際困惑為(wèi)主題，結合具體(tǐ)♥‍案例，為(wèi)學員(yuán)們進行(xíng)了(le)具體(tǐ)的(de)分(fēn'₹®)析。文(wén)科(kē)組成員(yuán)們則∏∑Ω優中取優，力求完美(měi)，立足示範課展示，提出了≈∑≠(le)自(zì)己的(de)意見(jiàn)與建議(yì)。教 Ω研員(yuán)楊麗(lì)老(lǎo)師(shī)首先誇獎了(le)學員(yuán)帶來‌↕"(lái)的(de)優課展示課堂充實，同時(shí)也(yě)提出了(le)自(zì↑¶÷Ω)己的(de)一(yī)點意見(jiàn)，教師(shī)γ→'₹上(shàng)課時(shí)不(bù)能(néng)隻考慮課堂傳授內(nèi)容±' δ，将課堂變成教師(shī)的(de)“一(yī)言堂”，而更應該綜合考慮學員(yuán)們的(de)接受度和(hé)水(↔" shuǐ)平高(gāo)低(dī)，定制(zhì)個(gè)性化(huà)課堂，± 培養個(gè)性化(huà)學生(shēng)。

白(bái)水(shuǐ)無聲潤萬物(wù)，←★<↑遠(yuǎn)山(shān)含黛送清風(fēng)，名師€™α(shī)引領促成長(cháng)，送教下(xià)鄉(xiāng)暖☆✔人(rén)心。雖然活動隻有(yǒu)短(duǎn)短(duǎn)的α‌(de)一(yī)天，但(dàn)前來(lái)學習(xí)的(de)老(lǎo)師(↓α♠☆shī)們紛紛表示這(zhè)是(shì)一(yī)場(chǎng)不(bù)可ε×(kě)多(duō)得(de)的(de)精神盛宴，激起了(le)大(₽©↓dà)家(jiā)對(duì)課堂教學新的(de)思考。從(cóng)這(zh≠≠α$è)次“送教下(xià)鄉(xiāng)”活動中，我們看(kàn)到(dào)→↓ ™了(le)黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)們蓬勃的(de)教育熱(rè)情α∏，相(xiàng)信他(tā)們定會(huì)帶領黃(huá×≥ng)陂教育走向更好(hǎo)的(de)明(míng)天！