為(wèi)全面了(le)解武漢市(shì)洪山(shān)≤¶區(qū)現(xiàn)代化(huà)暨素質教育特色學校(xiào)創建工(gōng₹✘λ)作(zuò)實施進展情況，切實解決創建單位在π$創建過程中面臨的(de)各種現(xiàn)實問(wèn)題，推進創建工(gōng)作(≥©zuò)持續深入開(kāi)展，确保優質高(g♥$āo)效完成洪山(shān)區(qū)本年(nián)度創₽≤δΩ建工(gōng)作(zuò)計(jì)劃，2019年(nián)4月(yuè)16日(rì)-19日(rì)，在洪山(shāα®✘n)區(qū)人(rén)民(mín)政府教育督>>導室的(de)委托下(xià)，我院組織由湖(hú)北(běi)大(dà)學教授‌↑、我院執行(xíng)院長(cháng)徐學俊和(hé)江岸區(qū)教科φ¶♦±(kē)所原所長(cháng)吳祥林(lín)為(wèi→±‍)班底的(de)教育督學團隊，對(duì)本年(nián)度洪山(sh""ān)區(qū)10所創建單位進行(xíng)了(le)中期↑<考察指導工(gōng)作(zuò)。

本次考察，專家(jiā)們通(tōng)過聽(tīng)取彙報(bà‌₩o)、教師(shī)座談、校(xiào)¶↓ ≠園巡視(shì)、資料查閱等多(duō)種方式對(duì)學校(&€β∑xiào)創建工(gōng)作(zuò)各方面進行(xíng)了(le)考察指導。

作(zuò)為(wèi)一(yī)所開(kāi)辦三年(nián)的(d©'±e)新校(xiào)，街(jiē)道(dào)口小(xiǎo)學東(dōn©'↕♣g)方雅園分(fēn)校(xiào)對(π•duì)此次現(xiàn)代化(huà)學校(xiào)創建工(±¶'gōng)作(zuò)尤為(wèi)重視(shì)。創建 ™&過程中，學校(xiào)幹部事(shì)業(yè)心強，創β¥≠建動力足；常規管理(lǐ)落地(dì)生(shēng)根，創建工(©α♠<gōng)作(zuò)勇于突破；學校(xià♥₽o)辦學條件(jiàn)、設施設備進一(yī∑∞)步完善提升，建、管、用(yòng)到(dào)位，記載詳細；校(xiàσ ¶o)園文(wén)化(huà)建設有(yǒu)特色，自(z÷'ì)評報(bào)告、資料目錄大(dà)體(tǐ)完成，各項工(g★ ōng)作(zuò)紮實有(yǒu)序。

華中農(nóng)業(yè)大(dà)學附©™屬學校(xiào)作(zuò)為(wèi)一(yī)所高(gāo)校(xiào)直屬 ®♠學校(xiào)，創建工(gōng)作(zuò)受到(dào)了(§$ ÷le)各級領導的(de)高(gāo)度重視(shì)。學校(xiào)近(jìn)幾 '年(nián)管理(lǐ)水(shuǐ)平不(bù)斷提高(gāo)，辦學條件(→≤‍jiàn)逐步改善，教育教學質量穩步提升。此次創建義務教育現(xiàn)£♦代化(huà)學校(xiào)、素質教育特色學校(xiào)對(duì)華農(nón↓>σg)附校(xiào)來(lái)說(shuō)✔$是(shì)挑戰，更是(shì)機(jī)遇，學校(xiào)也(yě)将繼續秉承“快(kuài)樂(yuè)教育”的(de)辦學理(lǐ)€±÷₹念，落實各項工(gōng)作(zuò)，争創佳績，再上(sh♦☆àng)層樓。

在各校(xiào)的(de)座談反饋會(huì)上(shàng)，專家(jiā)組結合學校(xiào)的(de)實際辦學情況，總←σ∞結了(le)學校(xiào)的(de)典型經驗，重點反饋了(le)學校(xiào) ¥在現(xiàn)代化(huà)暨素質教育特色學校(xiàσ€ >o)創建工(gōng)作(zuò)中存在的(de)問(wèn)題，并提出了"★®(le)相(xiàng)應的(de)整改建議(yì)。

今年(nián)是(shì)洪山(shān)區∑>×&(qū)教育督導引進第三方評估模式的(de)第三個(gè)年(niσ án)頭，各創建單位空(kōng)前重視(shì)，競相β‍≠₹(xiàng)行(xíng)動，以此為(wèi)契機(jī)，規劃學校(x©'¶←iào)未來(lái)，謀求新發展；以此為(wèi)動力，把此次評估變為π✔₩✔(wèi)學校(xiào)以評促改、以評促建、全面提升的(deβ• ‌)過程；以此為(wèi)方向，提升學校(xiào)自(zì)我診斷♦↔λ 與自(zì)我改進的(de)能(néng)力，使學校(xiào)更加清楚地(dì)認識到(dà♣←o)教育教學發展所處的(de)階段、存在的€$♣(de)問(wèn)題以及下(xià)一(yī)步的(de)發展方向。我院也(y£​ě)将一(yī)如(rú)既往地(dì)秉承≥₹✘ 公平、公正、公開(kāi)、科(kē)學的(de)“導向”作(zuò)用(yòng)，努力開(kāi)創全新教育督導新格局。