今年(nián)是(sε&hì)上(shàng)海(hǎi)、浙江實施新高(gāo)考的(de)​₽↓∏第二年(nián)，也(yě)是(shì)第二批試點省♦☆♥ 份——北(běi)京、天津、山(shān)Ω☆"<東(dōng)、海(hǎi)南(nán)高(gāo)考改革工(gōng₩λ÷)作(zuò)推動的(de)關鍵時(shí)期。上(shàng)海(hǎi)、浙江的(de™€♦)高(gāo)考改革今年(nián)有(∏€yǒu)哪些(xiē)新的(de)調整？北(běi)京、天津、山(shān)東(σβdōng)、海(hǎi)南(nán)高(gāo)考改革有(yǒu)哪些(xiēβ≥)新動向？高(gāo)考改革分(fēn)别給各地(dì)高(gāo)校(xiào)、高(Ω$δgāo)中、學生(shēng)帶來(lái)了(←δle)哪些(xiē)新要(yào)求和(hé)新挑戰？
　

　   改革新動向：人(rén)才選拔更多(du→ ←ō)元 　　

除統一(yī)高(gāo)考招生(shēng)、單獨考試招★≤ 生(shēng)外(wài)，今年(nián)浙江省內β¥↑∑(nèi)歸屬地(dì)方的(de)50所高(gāo)校(xiào)以及北(běi)大(☆‌dà)、清華、浙大(dà)等9所高(gāo)水(shuǐ)平大(dà)學參加浙江“三位一(yī)體(tǐ)”招生(¶©¥πshēng)。 　　

“三位一(yī)體(tǐ)”高(gāo)考招生(shēπ♥ng)改革，即把考生(shēng)的(de)會(huì)考成績、高(gāo)校(x↓©₹iào)對(duì)考生(shēng)的(de)測試成 ‍績以及高(gāo)考成績，按一(yī)定比例折算(suàn)成綜合分(f™♥®←ēn)，最後按照(zhào)綜合分(fēn)擇優錄取考生(shēng)→≤∞‌。2018年(nián)，浙江省預計(jì)通(tōng)過“三位一(yī)體(tǐ)”招生(shē¶$∞βng)人(rén)數(shù)超過1萬人(rén)。最早一(yī)批嘗試“三位一(yī)體(tǐ)”招生(£☆'¶shēng)方式的(de)浙江工(gōng)業(yè)大(dà)學招生(shēng)負<↕©β責人(rén)說(shuō)，“三位一(yī)體(tπ ♦γǐ)”綜合評價高(gāo)考招生(shēng)制(zhì→γ ↕)度，有(yǒu)助于高(gāo)校(xiàoπ‍)選拔、挖掘到(dào)有(yǒu)潛質的(de)學↔≠ε≤生(shēng)。 　　

天津今年(nián)高(gāo)考最主要(yào)變 ≥£化(huà)在于本科(kē)錄取一(yī)二批次合并。天津市(shì)教委副主任、天津市(shì≠Ω ✘)教育招生(shēng)考試院院長(cháng)孫志♦♥€σ(zhì)良說(shuō)，此舉旨在進一(yī)步促進教育公平，不₽λ↔(bù)僅有(yǒu)利于引導更多(duō)學生(shēng)按照(zhào)自<¥≈≤(zì)身(shēn)興趣和(hé)特長(c→♠háng)選擇報(bào)考院校(xiào)和(hé)專業(yè)，也(yě)有←∏λ(yǒu)利于各高(gāo)校(xiào)面向同樣的>δ ₩(de)生(shēng)源同台競争，創造了(le)較為(wèi)公平φσ的(de)錄取環境，使考生(shēng)和(hé)高(g←Ωāo)校(xiào)實現(xiàn)“雙赢®←”。據了(le)解，天津高(gāo)考改革重點包括完善高(gāo)中學₹≈&×業(yè)水(shuǐ)平考試制(zhì)度、将綜合素質評價φ∏♠作(zuò)為(wèi)學生(shēng)升學的(de)重要(yào)₩₹≥參考、推進高(gāo)職院校(xiào)分(fēn)類考試招生(shēng)÷↓≥等。 　　

相(xiàng)比往年(nián)，北(běi)京高 ≥ (gāo)考的(de)變化(huà)就(jiù)是(sh¶∑↕ì)英語聽(tīng)力已經提前考完。這(zhè)一(yī)變化(huà)'↔₽α大(dà)大(dà)減輕了(le)考生(shēng)和(hé)學校(xiào)的(de)負擔。₩Ω∑北(běi)京大(dà)峪中學校(xiào)長(cháng)曹彥彥說(shuō)：“今年(n$€ián)北(běi)京高(gāo)考英語聽(tīng)力提前考了(le)兩次，孩子(zǐ)們" ≥λ基本都(dōu)考到(dào)了(le)自(zì)己理(lǐ)想的 β(de)分(fēn)數(shù)。明(míng)天進考場(chǎng)要(yào)比以≠ 前輕松一(yī)些(xiē)，學校(xiào↔&​♠)組織備考的(de)壓力也(yě)小(xiǎo)多(duō)了(le)。” β™　　

山(shān)東(dōng)省高(gāo)考綜合改革今年(nián)全面啓動 ↕α$，試點高(gāo)校(xiào)依據考生(shēng)高( $₽±gāo)考成績、高(gāo)中學業(yè)水(shuǐ)平考試成績和(hé)高(gāo)校(x★™iào)考核成績，按一(yī)定比例計(jì)算(suàn)形成考生(shēng)綜合成♠→₹±績。12所高(gāo)校(xiào)共5000個(gè)招生(shēng)計(jì)劃參與該項試點。山(shān)東(dōng)高(gāo₹α)考改革重點主要(yào)包括完善普通(tōng)高(gāo)中學業(yè♠¥)水(shuǐ)平考試制(zhì)度、建立并規範高(gāo)中階段學生(shēng)綜合素質評 ₹∞₽價制(zhì)度、深化(huà)夏季高(gāo)考改革、深化(hu‍☆↓à)春季高(gāo)考改革4個(gè)方面。

高(gāo)校(xiào)新挑戰：對(duì)專業(yè)特λ≠λ≈色要(yào)求更高(gāo) 　　

近(jìn)日(rì)，中國(guó)教育在線發布★γπ《2018年(nián)度高(gāo)招調查報(bào)告》，《報(bào)告》γ‌≈顯示，新高(gāo)考給高(gāo)中和(hé)大(dà)學都(dōu)&☆帶來(lái)了(le)許多(duō)有(yǒu)益影(yǐng)≥¶響。 　

以新高(gāo)考規則改變為(wèi)例，不(b↕≠™ù)僅取消了(le)錄取批次，而且浙江新高(gāo)考錄取實行(xíng)“專業(yè)+高(gāo)校(xiào)”的(de)模式，更強調高(gāo)校(xiào©¥×σ)專業(yè)特色。這(zhè)一(yī)新的(de)制(zhì)度設計(jì)，有‌↑γ(yǒu)效打破了(le)原來(lái)的(de)“985”“211”工(gōng)程高(gāo)校(xiào)等身(♣ Ωshēn)份界限，給學科(kē)特*強的(de)高(gāo)校(xiào)提供了(le)超越的( €de)機(jī)會(huì)。 　　

在浙江2017年(nián)高(gāo)考第一(yī)段投檔時(s↕≤hí)，部分(fēn)原“二本高(gāo)校(xiào)”跻身(shēn)一(∏↑♠"yī)段，其部分(fēn)專業(yè)投檔分(fēn)數(shù)線甚至超過“985”“211”工(gōng)程高(gāo)校(xiào)。如(rú)西(xī)北(běi)政法大(d∞&♦à)學、上(shàng)海(hǎi)海(hǎi)關學院等院校(€≥xiào)。 　　

新高(gāo)考在給具有(yǒu)較強學科↕∑(kē)特色的(de)普通(tōng)高(gāo)校(xiào)提供逆襲機(jī)會(huì® )的(de)同時(shí)，也(yě)給高(gāo)水(shuǐ)平大(dà)學某'₹些(xiē)優勢不(bù)明(míng)顯≤&•的(de)專業(yè)敲響了(le)警鐘(zhōng)。 　　

2017年(nián)浙江高(gāo)考錄取中，部分(fēn)原“985”“211”工(gōng)程高(gāo)校(xiào)的(de)↔α€專業(yè)投檔分(fēn)數(shù)線出現(xiàn)了(le)較大(★✔βdà)差距，同一(yī)所學校(xiào)內(nèi)，各專業(yè)間(jiān)$ <投檔線和(hé)最低(dī)投檔線之間(jiān)的(de)差值高(gāo)達60分(fēn)之多(duō)。如(rú)北(běi)京中醫(yī)藥大(dà)學的(de)專業(y↑±∞è)分(fēn)差65分(fēn)；東(dōng)北(běi)師(♦ ↓shī)範大(dà)學的(de)專業(yè)分(fēn)差61分(fēn)；西(xī)南(nán)交通(tōng)大(dà)學的(↓×<de)專業(yè)分(fēn)差55分(fēn)。 　　

“這(zhè)也(yě)必将刺激并激勵高(gāo)校(xiào)不(bù)斷優$ 化(huà)專業(yè)布局、更加注重專業(yè)內(nèi)涵建設。”中國(♦ guó)教育在線總編輯陳志(zhì)文(wén)說(shuō)。 　

同時(shí)，山(shān)東(dōng)省教∏♣♠✔育廳一(yī)級巡視(shì)員(yuán)張志(zh®•↑Ωì)勇認為(wèi)，山(shān)東(dōng)高(gāo)考改革強調增強 ♣©高(gāo)校(xiào)與高(gāo)中教育的(de↓π&≤)關聯性，其關鍵制(zhì)度設計(jì)是(shì)“高(gāoΩ∞)校(xiào)選科(kē)”“高(gāo)中δ¶'選課”和(hé)高(gāo)中學生(shēng)綜合素質>φ标志(zhì)性成果進入高(gāo)考錄取體(tǐ)系。所謂≥↕₽γ“高(gāo)校(xiào)選科(kē)”，即高(gāo)校(xiào)按照(zhào)專業(ε☆yè)确定高(gāo)中學生(shēng)" ∑報(bào)考本專業(yè)必須學習(xí∞♥)的(de)科(kē)目，這(zhè)是(shì§ε)尊重高(gāo)校(xiào)招生(shē®¥ng)自(zì)主權的(de)重要(yào)體(tǐ)現(x∞∑iàn)。所謂“高(gāo)中選課”，即高(gāo)中生(sh₩→±ēng)要(yào)報(bào)考高(gāo)校(xiào)某個(gè)專業(yè ")，必須選擇學習(xí)高(gāo)校(xi↔ πào)确定的(de)必考科(kē)目，這(zhè)是(shì)對(duì)高(gāo)中教育規® 律和(hé)高(gāo)中學生(shēng)自β ✘∞(zì)主學習(xí)權的(de)充分(fēn)尊×£$₩重，也(yě)意味著(zhe)特色化(huà)多(duō)樣化(huà)辦 £學之路(lù)将成為(wèi)高(gāo)中教育的(de)必然選擇。
　

高(gāo)中新要(yào)求：深化(huà)課改↑§¥特色發展 　　

盡管隻有(yǒu)一(yī)周時(shí)間(jiān)就"σ÷≤(jiù)将迎來(lái)高(gāo)考，但(dàn)杭" §州長(cháng)河(hé)高(gāo)級中學高(gāo)三學生(shēng)袁婧華還(háφ¶≥i)是(shì)保持著(zhe)正常的(de)作(zuò)息。目前，她(tā)已通(tōn≥​✔g)過清華大(dà)學美(měi)術(shù)學院的(de)校(xiào)考，文(wén)化(≤±÷huà)課的(de)選考成績也(yě)十分(fēn)理(lǐ)想，所以面對(duì)高(gāγ₩o)考袁婧華信心滿滿。 　　

今年(nián)，長(cháng)河(hé•₩$σ)高(gāo)級中學參考的(de)共有(yǒu)560多(duō)名學生(shēng)，其中接近(jìn)一(yī♥ )半的(de)學生(shēng)已通(tōng)§↓≤過浙江省的(de)三位一(yī)體(tǐ)招生(shēng)考試。三π ←位一(yī)體(tǐ)，考驗的(de)是(s₩​∞₩hì)學生(shēng)的(de)綜合實力。該校(xiào)校(xiào)長(cháng)何東(d™↓↔ōng)濤認為(wèi)，正是(shì)學校(xiào)堅定不(bù)移地(dì)深化™₹(huà)課程改革，讓學生(shēng)“摘到(dào)了(le)β™↕•桃子(zǐ)”。根據浙江新高(gāo)考“7選3”的(de)選考設計(jì)，共有(yǒu)σ₹35種組合可(kě)供學生(shēng)選擇。長​×α(cháng)河(hé)中學開(kāi)齊了(le)>‍€γ35種，選擇者最少(shǎo)的(de)組合∏₹隻有(yǒu)4名學生(shēng)，但(dàn)學校(xiào)照(↓♠zhào)樣開(kāi)課。而在一(yī)些(xiē)學校(xiào)選課者很(±♣>hěn)少(shǎo)的(de)物(wù)理(lǐ)，該校(xiào)的(de)選÷™• 考人(rén)數(shù)竟然超過一(yī)半。 　

“這(zhè)非常考驗教師(shī)對(duì)選課走班的(de)管理(≤↓lǐ)能(néng)力。”高(gāo)三年(nián)級組組長(c×πháng)方乃鋒告訴記者，他(tā)們采用(yòng)的(de)方♠×'∑法是(shì)教師(shī)遇到(dào)一ε​(yī)個(gè)問(wèn)題後，以一(yī)個(gè)具體(tǐ)案&§例進行(xíng)剖析，找到(dào)一(yī)個(gè)解決方法，并用(yòng)10分(fēn)鐘(zhōng)時(shí)•​​σ間(jiān)向同伴展示。這(zhè)樣一(yī)來≠∞ε(lái)，全年(nián)級組教師(shī)可(kě)以群策群力、抱↔∏©→團取暖。 　

山(shān)東(dōng)省實驗中學校(xiào)長(cháng)韓∏♦✘≠相(xiàng)河(hé)認為(wèi)，山(shān)東(dōng)的(d↕Ω→e)高(gāo)考綜合改革有(yǒu)利于學校(xiào)拓展自(zì)主特色發展的(de)空(±§πkōng)間(jiān)。近(jìn)一(yī)年(nián)來(lái)，♦ ≥→山(shān)東(dōng)省實驗中學凝心聚力做(zuò)好(hǎo)頂層設♣≥π計(jì)，為(wèi)高(gāo)考綜合改革的(de)軟著(zhe)陸做©↕(zuò)好(hǎo)了(le)充分(fēn)的(de)準備。學校(¶↑"™xiào)完成了(le)模拟選科(kē)報↕↑→™(bào)告及2017級教學模式的(de)整體(tǐ)構架，先後出台了(le)《選課走班實施方¥¥案》《生(shēng)涯規劃課程實施方案》，✔©出版了(le)山(shān)東(dōng)省內(nèi)第一(y✘​ī)部學校(xiào)自(zì)主編寫的(de)生¥↔(shēng)涯教育校(xiào)本教材。←¶§還(hái)專門(mén)成立了(le)學校(xiàoλ©)課程建設中心，對(duì)國(guó)家(jiā)課程、選修課程、德育課程等進Ω‌∞行(xíng)了(le)梳理(lǐ)和(hé)提升，逐步建立起了(le)“前瞻性、貫通(tōn ×₽g)式、全方位、開(kāi)放(fàng)性”的(de)課程體(tǐ •>)系，滿足學生(shēng)不(bù)斷發展的(de)新需求。 　

學生(shēng)新變化(huà)：全面多(duō)元個(gèΩδ)性化(huà)發展 　

随著(zhe)北(běi)京教育深化(huà)綜合改革的(de)推進，學生(shēng)對(d≈<uì)待高(gāo)考的(de)心态在改變。中國(guó)地(dì)質大(≥•dà)學附屬中學校(xiào)長(cháng)王玉萍說(shuō)：“現(xiàn)在γ∞的(de)孩子(zǐ)都(dōu)覺得(de)高(gā÷<πo)考隻是(shì)告别了(le)學校(xiào)，而不(bù)是(shì)告别學習(xí)₩&δ，高(gāo)考隻是(shì)人(rén)生(shēng)的(de)衆多(d π ∑uō)挑戰中的(de)一(yī)次而已。” 　

上(shàng)海(hǎi)市(shì)嘉定一(yī)中校(xiào)長(cháng)≠>管文(wén)潔發現(xiàn)，在新高(gāo)考格局下∑¥‍♣(xià)，高(gāo)校(xiào)、高(gāo)中乃至全社會(huì)都(dō"↔§δu)倡導學生(shēng)多(duō)元化(huà)發展。學生(shēng)積極參與各項研究性ε∑π∑學習(xí)，讓所學知(zhī)識和(hé)外(wài)部世界¥λ•建立聯系，學生(shēng)更有(yǒu)信心和(hé)提高(gπλ♣āo)自(zì)我認同。“學生(shēng)不(bù)是(shì)功利地(dì)去(qù)做(zu&‍​≤ò)課題研究，處在一(yī)種崇尚創新、鼓勵研究的(de)氛圍裡(lǐ)，他(tā)們不(bù)★↔≤由自(zì)主就(jiù)會(huì)參與，這(zhè)對(duì)于人(rén)的(de)未×♠©來(lái)培養極為(wèi)重要(yào)。”管文(wén)潔說(‌σshuō)。 　

上(shàng)海(hǎi)市(shì)嘉定一(yī)中去(qù)年(nián)畢業(yè)的(d ↑&e)學生(shēng)中有(yǒu)一(yī)個(gè)小(xiǎo)團隊，緻力∑¶β于解決學校(xiào)周邊交通(tōng)“最後一(yī)公裡(lǐε♦)”問(wèn)題，研究方法既有(yǒu)數(shù✔≠₩)學建模，也(yě)有(yǒu)對(du↔™ì)于交通(tōng)主管部門(mén)、σ★φ社區(qū)家(jiā)庭的(de)訪談，拿≤≤♣≠(ná)出了(le)很(hěn)有(yǒu)價值的(de)參考報(bào)告。“這(zhè)就(jπ↓iù)是(shì)上(shàng)海(hǎi)新高(g±©γ♠āo)考最了(le)不(bù)起的(de)✔×β±地(dì)方。”管文(wén)潔說(shuō)。