一(yī)、愛(ài)崗敬業(yè)，關愛(ài)學生(s↓☆♠hēng)

參加工(gōng)作(zuò)以來(lái)，熱(rè)愛(ài)祖國(g↔ ₹€uó)，熱(rè)愛(ài)教育事(shì)業(yè)，熱(rε♦≠è)愛(ài)本職崗位，依法執教，為(wèi)人ε←♥™(rén)師(shī)表，師(shī)德高(gāo)尚，愛(ài)崗敬業(yè)，樂♠"✔(yuè)于奉獻，是(shì)一(yī)名出色的(de)小($™xiǎo)學語文(wén)教師(shī)和(hé)班主任。“愛(ài)是(shì)教育的(de)全部”，我不(bù)僅深谙其中的(de)₹₩‌♥道(dào)理(lǐ)，而且用(yòng)自(zì)己的(de)實際行(xíng)動做≥‌(zuò)了(le)最好(hǎo)的(de)诠釋。從(cóng)教↑↓®§19年(nián)來(lái)，始終以做(zuò)人>≥α♦(rén)民(mín)滿意的(de)教師(shī)為(wèi☆÷&)準則，規範自(zì)己的(de)一(yī)≥↓★ 言一(yī)行(xíng)，關心愛(ài)護每一(yī)名學生(shēng)β₩←•。不(bù)僅教書(shū)，而且育人(rén)，↓"既注重教給學生(shēng)科(kē)學文(wén)化(huà)知(zhī)識，σσ‌更注重培養學生(shēng)良好(hǎo)的(de)行(xíng)為(wèi)品質，塑造學生(s§§​←hēng)健全的(de)人(rén)格。÷>÷善于轉化(huà)後進生(shēng)，關心特困生(shēng)，是(shì)班主任工(↕₩♦↑gōng)作(zuò)的(de)一(yī)大(dà)特點，為(wèi)了<★₹γ(le)給後進生(shēng)補習(xí)，經常犧牲休息時(shí)間(ji✔₹>♠ān)，吃(chī)快(kuài)餐是(shì)家(jiā)常便飯。也(yě)經©↑β§常用(yòng)自(zì)己的(de)錢(qián)買上(shàng)一(yī)本好(hǎo)書(≈↓↓shū)或一(yī)件(jiàn)學習(xí)用(yòng)品，寫上(sh​£àng)祝福的(de)話(huà)，送給特困生 ÷ (shēng)，并利用(yòng)班會(h®¶uì)召集學生(shēng)為(wèi)“小(xiǎo)壽星”慶祝，讓他(tā)們感受∞♦∞到(dào)集體(tǐ)的(de)溫暖。通(tōng)過這(zhè) ♣γ種種舉措，不(bù)斷增加集體(tǐ)的(de)凝聚力，增進了(le)師(shī)生(₹ ​shēng)間(jiān)的(de)情誼，同時(shí)也(yě)使我←™★的(de)工(gōng)作(zuò)得(φ™₹de)到(dào)了(le)家(jiā)長(cháng)的(de)好↕☆(hǎo)評和(hé)社會(huì)的(de)肯定，2016年(nián)主講《不(bù↑∞♠φ)做(zuò)唠叨的(de)父母》獲武漢市(shì)關心下(♦φ>xià)一(yī)代工(gōng)作(zuò)委員(y↑¥≠uán)會(huì)家(jiā)長(cháng)學校(xiào)優質課一(yī)等獎。2014年(¶♠♠σnián)所帶班級被評為(wèi)武漢市(shì)優秀班集體(tǐ §£≥)。2015年(nián)家(jiā)長(cháng)自(zì)發'§α送錦旗表達謝(xiè)意。

二、勤奮踏實，立足一(yī)線

在任職期間(jiān)，服從(cóng)組織安排，勇挑重擔，工(gōng)作(zuò)踏實σ±肯幹，盡職盡責，從(cóng)未遲到(dào)早退,任意缺課。在教學中，我認真學習(xí)新課标，深鑽教材，學習(xí)課改新理(lǐ)念，認真±δ©↓做(zuò)好(hǎo)備、教、改、導工(gōng)作(zuò)。堅持以≈↑₩β學定教，力求運用(yòng)形象直觀的(de)教♦♥₽γ學手段，創設豐富多(duō)彩的(de)教學情境，運用(yò÷π¶₹ng)親切生(shēng)動的(de)語言，營造快(kuài)樂(yuè)、和(hé)≥¶÷≠諧的(de)教學氛圍，建立民(mín)主、平等的(de)師$σ(shī)生(shēng)關系，充分(f₩απ∑ēn)發揮學生(shēng)的(de)主觀能(néng)動性，給予他(tā>λ )們足夠的(de)自(zì)主學習(xí)的(de)時(sh♣‌•×í)間(jiān)、空(kōng)間(jiān)和(hé)合作(↑✔®zuò)探究的(de)機(jī)會(huì)，尊重學生(shēng)的(de)獨特體(♦ tǐ)驗，及時(shí)采用(yòng)多(d$&$uō)種形式，給予他(tā)們表揚和(hé)鼓勵，著¥γ♦(zhe)意培養學生(shēng)的(de)創新意識，創新思維和(hé)創新人(rén)格，力求使課堂成為(wèi)展示學生(shēng)生(sε ✘δhēng)命價值的(de)綠(lǜ)洲。在課堂上(shàng₽✘)，學生(shēng)們喜學、樂(yuè)學、善學，常常充滿歡聲笑(xià‌<☆↕o)語。課外(wài)，我注重加強“培優補差”工(gōng)作(zuò)，加強對(duì)後進生(shēng)的(de)輔導，由于 £α∏工(gōng)作(zuò)紮實，學生(shēng)成績優秀，成績居​<年(nián)級前列，并有(yǒu)多(duō)名學生(shēng)♣↓ ‌獲市(shì)區(qū)級讀(dú)書(shū)競賽一(yī)、二等獎，2÷α₽♦016年(nián)我班兩名學生(shēng)入圍武漢市(sΩ∑$hì)首屆“開(kāi)講吧(ba)少(shǎo)年(nián)”誦讀<♥₹(dú)大(dà)賽前一(yī)百名，每年(nián)均有(yǒu)學生₩φλ (shēng)在楚才作(zuò)文(wé$<↑n)競賽中獲獎。為(wèi)了(le)出色地(dì)完成教學任務，我努力學習(xí ÷ ¥)，通(tōng)過各種途徑，不(bù)斷為(wèi)自(zì)己充電(d‌÷♥​iàn)，每學期我都(dōu)積極撰寫教學論文(wén)及教學反思，并有(yǒu)數(shù)篇λ≈§文(wén)章(zhāng)在《成才》發表，三十餘篇論文(wén)獲獎。在校(xiào)本研修與集體(tǐ)教研中，我總是(shì)積極參與，率 >©先垂範，與老(lǎo)師(shī)們相(xiàng)互聽(tīng ₩)課、評課、說(shuō)課、集體(tǐ)備課，每學期承擔公開(kāiγ©₩)課、示範課兩次以上(shàng)；熱(rè)心指導和(hé)↑≥↓幫助蔣皓月(yuè)、楊小(xiǎo)榮、熊 ♣曉明(míng)、柳靜(jìng)、張靜(jìng)、胡錦☆∑××、何葉等多(duō)名青年(nián)教師(shī)，在β✔©₹教學比武中獲一(yī)等獎。

三、研究反思，示範引領

為(wèi)不(bù)斷提高(gāo)教學研究能(néng)力，我重視(shì)ε ♦♠從(cóng)教育教學實踐中挖掘鮮活的(d∑£∏e)實例，總結提升。經常自(zì)覺地(dì)運用(yòng)學習(xí)到(dào)的(d★ Ωe)課改理(lǐ)念，審視(shì)自(zγαì)己的(de)課堂,對(duì)課堂教學進行(xíng)有(yǒu)意的(de✔λ)回顧，體(tǐ)會(huì)成功的(de)方法，尋找改進的(de)思路(lù)，對(≤↑duì)所教學生(shēng)的(de)成長(cháng)過程進行(xíng)分(fēn)&&析，總結成功的(de)經驗，完善有(yǒu)效的(de)方法，并及時(shí)将自(zì)己的(δ✘Ω'de)想法記錄下(xià)來(lái)，撰寫研究論文(♥™∑♥wén)和(hé)教學反思日(rì)記，同時(shí)通(tōng)過博客₹γ✔σ将教學教研、生(shēng)活情感與物(wù)質成果上(shàng)傳發表，形成個(gè)人(↔÷$rén)的(de)資源沉澱。在互聯網高(gāo)速發展的(de)今天，我還(× σ∞hái)喜歡利用(yòng)互聯網浏覽海(hǎi)量的(de)信息，吸取他(tā)£∑✔↑人(rén)的(de)先進經驗加以應用(yòng)嘗試。在學校(xiào)我積極發揮傳、幫、帶作(♣•®zuò)用(yòng)，著(zhe)力提高(gāo)青年(nián)♣ ←✘教師(shī)的(de)思想政治素質和(hé)業(yγεε>è)務水(shuǐ)平，分(fēn)别培養了€≈↑(le)張靜(jìng)、胡錦成為(wèi)區₩✔±¥(qū)教學及教育科(kē)研方面的(de)骨幹。

四、回首展望，信心滿懷

回顧走過的(de)路(lù)程，感到(dào)自(zα ₽ì)己走得(de)艱辛而又(yòu)沉穩，平凡而又(y↓π•✔òu)實在，今後将在上(shàng)級領導的(de)關注與支持下(xi<♦à)，把今天的(de)工(gōng)作(zuò)成績當'ε作(zuò)明(míng)天工(gōng)作(zuò)的(de)起點，把它作(zuò)為(wèi​ ∞)人(rén)生(shēng)的(de)一(yī₹♥ε)個(gè)驿站(zhàn)，心路(lù)的(de)×↕一(yī)條起跑線，事(shì)業(yè)的(de)一(yī)個(gè)加油點，積蓄力量≠≤α，充實行(xíng)裝，一(yī)如(rú)既往，奮力争先Ω₩‍，不(bù)斷地(dì)從(cóng)各方面提高(♥∑®gāo)自(zì)己。