開(kāi)班典禮首先由馬鞍山(shān)市(shì)教育局教科(kē)院黃(hu≈¥áng)院長(cháng)發表講話(huà)。教±‌₹育大(dà)計(jì)，教師(shī)為(wèi)本，在這(zhè)樣☆γ的(de)背景下(xià)，市(shì)教育局研究決定舉辦中等職業(yè)教育學前教育專業(yφ↓←$è)師(shī)資培訓能(néng)力提升培訓班，目的(de)在于借鑒幼兒(ér)教育發達• ✔>地(dì)區(qū)職業(yè)教育師(shī)資培訓的(de)先進經驗和(hé)做‌"λ♦(zuò)法，提高(gāo)幼兒(ér)教育師(shī)資培訓的¥§(de)水(shuǐ)平和(hé)能(néng)力。本次培訓ק內(nèi)容從(cóng)教育局領導到(dào≈¶∑)教科(kē)院領導十分(fēn)關注，為(wèi)此受教育局委托，提出幾點要(yào)求：一(y∏↔₽ī)、認識到(dào)位。要(yào)求每位老(lǎo)師(shī)從(cóng)思想上(sΩΩ§​hàng)真正重視(shì)，做(zuò)到(dào)尊重老(lǎo)師↑$(shī)，虛心求教；二、認真學習(xí)。本次培訓主要(yà™ ∏o)邀請(qǐng)了(le)浙江大(dà)學的(de)教授、博士等知α₹ε≈(zhī)名的(de)幼兒(ér)教育專家(jiā)為(wèi)大(dà÷§)家(jiā)做(zuò)專題講座，內(nèi)容豐富，形式多(&↔duō)樣，希望各位老(lǎo)師(shī)珍惜學習(xí)機(jī)會(huì)，靜(jì• ✔ng)得(de)下(xià)心，學的(de)進去(§∑qù)；三、深入思考。希望大(dà)家(j←€iā)在學習(xí)過程中要(yào)把學校(xiào)與思考緊密結合，以科(kδ∞ē)學的(de)态度分(fēn)析問(wèn)題、解決問(∏"wèn)題；四、要(yào)學以緻用(yòng)。大( ★☆€dà)家(jiā)要(yào)将所學理(lǐ)論運用(yòng)到(αγ'dào)日(rì)常教育教學實踐中，帶到(dào)班級工(gōng)作(δ✘ zuò)中，堅持學用(yòng)結合，學以緻用(yòng)。

領導緻辭

馬鞍山(shān)市(shì)幼兒(ér)£•↑師(shī)範學校(xiào)王校(xiào)長(chá¶✔ng)在講話(huà)中用(yòng)三個←©★±(gè)詞語表達。一(yī)是(shì)感謝(xiè)。感謝(xiè)市(s≠♥€hì)教育局教科(kē)院和(hé)華大(dà)教研院精心的(de)組織和(hé)安排；感謝(x→δΩ€iè)浙江師(shī)大(dà)，杭州幼♥☆兒(ér)師(shī)範學校(xiào)的(de)專家¶" (jiā)教授們，感謝(xiè)在座的(de)"‌☆γ老(lǎo)師(shī)們能(néng)在百忙之中參加培訓學習(xí)；既然選擇了(±α®le)參加培訓，希望大(dà)家(jiā)心無旁骛的(de)靜(jìng)下(®γxià)心來(lái)學習(xí)思考；二是( >‌shì)珍惜。希望大(dà)家(jiā)珍惜集各方→$$‍力量舉辦的(de)此次培訓；三是(shì)展望♠π。希望大(dà)家(jiā)在自(zì)己的(d>↓€e)研學的(de)路(lù)上(shàng)能(néng)夠沉下(xià)心來(lái)，認真 >←研學研討(tǎo)，希望我們學校(xiào)老(l•"δǎo)師(shī)在培訓結束後，能(néng)學以緻用(yòng)。

最後，班主任劉老(lǎo)師(shī)對(duì)培訓班級中班委成員(yuán)及班委職 σφ€責進行(xíng)了(le)宣布，同時(shí" "γ)還(hái)對(duì)培訓學習(xí)中的(de)學業(yè)做(zuò)了(le)具體(tǐ→∏≥)要(yào)求，希望大(dà)家(jiā)以組為(wèi)單位完成學習(xí↔←≥)美(měi)篇、心得(de)體(tǐ)會(huì)、導課結課學員(yuán)的(de≤  ×)安排等工(gōng)作(zuò)并預祝培訓↕∑∑→學習(xí)圓滿！

據悉，此次培訓特别邀請(qǐng)了(le)浙江™♣π$師(shī)範大(dà)學教授、浙江省名師(shī)名園©✔φ長(cháng)導師(shī)步社民(mín)，浙江♥→Ω師(shī)範大(dà)學杭州幼兒(ér)師(shī)範學院副院長(ch©'‌áng)、中國(guó)學前教育研究會(huì)幼$→§兒(ér)園課程與教學專委會(huì)主任王春燕及浙江師(shī)範大(dà)學​∞≈•幼師(shī)學院學前教育系教授呂耀堅及其他(tā)幼兒(é÷↓r)教育的(de)專家(jiā)親臨授課，專家(jiā)從(cóδ£€♠ng)幼兒(ér)園教師(shī)職前培養的(de)基本取向、幼兒(ér)園的(↔&λ÷de)課程在哪裡(lǐ)、教師(shī)教育的(de)第三條道(dà§'≠≥o)路(lù)、學前兒(ér)童美(měi)術(÷π€↔shù)教育中的(de)教師(shī)支持等多(duō)角度、全方位的(de€≥£)向學員(yuán)诠釋學前教育專業(yè)課教育發展的(de)本質、趨勢。