一(yī)、愛(ài)崗敬業(yè)，關愛(ài)學生(shēng)

參加工(gōng)作(zuò)以來(lái)，熱(rè)↕π' 愛(ài)祖國(guó)，熱(rè)愛(ài)教育事(shì)業(yè)，熱(rè)愛(ài)本♠↓職崗位，依法執教，為(wèi)人(rén)師(shī)表，☆φ'師(shī)德高(gāo)尚，愛(ài)崗敬業(yè)，樂(yu←φ€è)于奉獻，是(shì)一(yī)名出色的(de)小(xiǎo)學語文(wén)教師(sh"→ī)和(hé)班主任。“愛(ài)是(shì)教育的(de)全部”，我不(b♣ ✔©ù)僅深谙其中的(de)道(dào)理(lǐ)，而且用(yòng)自(zì)φ★©★己的(de)實際行(xíng)動做(zuò)了(le)最好(hǎo)的(de)诠≠✔>δ釋。從(cóng)教19年(nián)來(lái)，始終以做(zuò)人≠∏×‌(rén)民(mín)滿意的(de)教師(s÷→•hī)為(wèi)準則，規範自(zì)己的(de)一(yī)言一(yī)行(xíng)，關心愛←'(ài)護每一(yī)名學生(shēng)。不(bù)僅教書(s≤&<'hū)，而且育人(rén)，既注重教給學生(shēng)科(kē)學文(σ©♠♦wén)化(huà)知(zhī)識，更注重培養學生(shēng)良好(↓£÷πhǎo)的(de)行(xíng)為(wèi)品質，塑造學生σ★↓(shēng)健全的(de)人(rén)格。善于轉化(§​↑huà)後進生(shēng)，關心特困生☆↕≠(shēng)，是(shì)班主任工(gōng)作(zuò)的(de)一(yī)大(dà®♣)特點，為(wèi)了(le)給後進生(shēng)補習(xí)，經常犧牲休息時(shí)↕♦間(jiān)，吃(chī)快(kuài)餐≈≈$是(shì)家(jiā)常便飯。也(yě)經常用(yòng)自(zì)己的σ β©(de)錢(qián)買上(shàng)一(yī)本好(hǎo)書(shū)或一(yī)件( ≈jiàn)學習(xí)用(yòng)品，寫上(sh¥✔àng)祝福的(de)話(huà)，送給特困生(shēng)，并利用(yòng)班會(h↔ ¶ uì)召集學生(shēng)為(wèi)“小(xiǎo)壽星”慶祝，讓∞≥₩←他(tā)們感受到(dào)集體(tǐ)的(de)溫暖。通(tōng)過這(zhè)種≥γ​種舉措，不(bù)斷增加集體(tǐ)的(de)凝¥∏÷π聚力，增進了(le)師(shī)生(shēng)間(jiān)的(de)情誼，同時(sφλ₩∏hí)也(yě)使我的(de)工(gōng)作(zuò)得(de)到(dào)了(le↕≤™✔)家(jiā)長(cháng)的(de)好×€​(hǎo)評和(hé)社會(huì)的(de)肯定，2016年(nián)主講《不(bù ‍φ™)做(zuò)唠叨的(de)父母》獲武漢市(shì)關心∑≤下(xià)一(yī)代工(gōng)作(zuò)委員≥♦(yuán)會(huì)家(jiā)長(cháng)學校™★€(xiào)優質課一(yī)等獎。2014年(nián)所®©ε帶班級被評為(wèi)武漢市(shì)優秀班集體(tǐ)。2015年(niá©↔δ÷n)家(jiā)長(cháng)自(zì)發送錦旗表達謝(φ≠∞↕xiè)意。

二、勤奮踏實，立足一(yī)線

在任職期間(jiān)，服從(cóng)組織安排，勇挑重擔，工(gōng)作(zuò)踏實肯幹≥≤φ'，盡職盡責，從(cóng)未遲到(dào)早退,任意缺課。在教學中，我認真學習(xí)新課标，深鑽教材，學習(xí)課改新理(lǐ)念，認真≤φ做(zuò)好(hǎo)備、教、改、導工(gōng)作(zuò)。堅持以≤®♦λ學定教，力求運用(yòng)形象直觀的(de)教學手段，創設豐富多(duō)彩的(≠↔™>de)教學情境，運用(yòng)親切生(shēng)動的(de)語言，營造快© ±(kuài)樂(yuè)、和(hé)諧的(de)教×←學氛圍，建立民(mín)主、平等的(de)師(♥∑λshī)生(shēng)關系，充分(fēn)發揮學生(shēng)的(de)主觀能(néng)動< 性，給予他(tā)們足夠的(de)自(zì)主學習(xí)的(de)時(shí)間∑φ (jiān)、空(kōng)間(jiān)和(hé)合作(zuò)探究的αφ↕Ω(de)機(jī)會(huì)，尊重學生(shēng)的(de)獨特體(tǐ)驗，及時(shΩλγ★í)采用(yòng)多(duō)種形式，✔®β®給予他(tā)們表揚和(hé)鼓勵，著(zh₽€e)意培養學生(shēng)的(de)創新意識，創新思維和(hé)創新人(rén)格，力求使課堂成為(wèi)展示學生(shēnΩ±g)生(shēng)命價值的(de)綠(lǜ)洲。在課堂上(shàng)，學生(shē♣∏ng)們喜學、樂(yuè)學、善學，常常充滿歡聲笑(xiào)語。課‍∞₹β外(wài)，我注重加強“培優補差”工(gōng)作(zuò)，加強對(duì)後進生α₹γ(shēng)的(de)輔導，由于工(gōng)作✔★≥¶(zuò)紮實，學生(shēng)成績優秀，成績×≠←π居年(nián)級前列，并有(yǒu)多(duō)名§↑學生(shēng)獲市(shì)區(qū)級讀(dú)書(shū)競賽一(yī)、二等獎™≤✘，2016年(nián)我班兩名學生(shēng)入™δ圍武漢市(shì)首屆“開(kāi)講吧(ba)少₹£γ(shǎo)年(nián)”誦讀(dú)大(dà)賽前一(yī)百名<∏¥，每年(nián)均有(yǒu)學生(shēng)在楚才作(zuò)文(wén)競♠★賽中獲獎。為(wèi)了(le)出色地(dì)完成教學任務，我努力學習(xí♥§)，通(tōng)過各種途徑，不(bù)斷為(wèi)自(zì)己充電(diàn)，每學期我都(d÷¥ōu)積極撰寫教學論文(wén)及教學反思，并β≥•有(yǒu)數(shù)篇文(wén)章(zhāng)在《成才》發表，三十Ω♥∑δ餘篇論文(wén)獲獎。在校(xiào)本研修與集體(tǐ)δ↑β教研中，我總是(shì)積極參與，率先垂λ→範，與老(lǎo)師(shī)們相(xiàng)互聽(tīng)課、評課、說(shuō)課、集‌✘≤體(tǐ)備課，每學期承擔公開(kāi)課、示範課兩次以上(shàng☆'‍)；熱(rè)心指導和(hé)幫助蔣皓月(yuè)、楊小(xiǎo)榮、熊曉明(míng)、柳靜Ω₹(jìng)、張靜(jìng)、胡錦、何葉等多(duō)名青年(nián)教師(shī) $♥，在教學比武中獲一(yī)等獎。

三、研究反思，示範引領

為(wèi)不(bù)斷提高(gāo)教學研究能(néng)力∏ε，我重視(shì)從(cóng)教育教學實踐中挖掘鮮活的(de)實例，總結€¥±♦提升。經常自(zì)覺地(dì)運用(yòng╧±)學習(xí)到(dào)的(de)課改理(lǐ)念，審視(shì)自(zì)"×♠己的(de)課堂,對(duì)課堂教學進行(xíng)有(yǒu)意的(Ω≠‍♠de)回顧，體(tǐ)會(huì)成功的(de)方法，尋找改進的(de)思路(lù)，對(duì)↕©→所教學生(shēng)的(de)成長(cháng)過程進行(xíng)分(fēn)析，總結成‍β®功的(de)經驗，完善有(yǒu)效的(de)方法，并及時(shí)将自(zì)己的(de)想法'∑↑記錄下(xià)來(lái)，撰寫研究論文(wén)和(→™ ↔hé)教學反思日(rì)記，同時(shí)通(tōn↑★αg)過博客将教學教研、生(shēng)活情感與物(wù)質成果上(shàng)傳發表，形Ωε★成個(gè)人(rén)的(de)資源沉澱。₩¥✘‌在互聯網高(gāo)速發展的(de)今天，Ω→我還(hái)喜歡利用(yòng)互聯網浏覽海(hǎi)量的(de)信息，吸取他(tā)人≥β≠₹(rén)的(de)先進經驗加以應用(yòng)嘗試。在學校&&(xiào)我積極發揮傳、幫、帶作(zuò)用(yòn'​εg)，著(zhe)力提高(gāo)青年(nián)教師(shī)的(de)思想政治素質和(hé)業•★(yè)務水(shuǐ)平，分(fēn)别培±♣養了(le)張靜(jìng)、胡錦成為(wèi)區(✘↕ δqū)教學及教育科(kē)研方面的(de)骨幹。

四、回首展望，信心滿懷

回顧走過的(de)路(lù)程，感到(dào)自(zì)己走得(de)艱∏σ辛而又(yòu)沉穩，平凡而又(yòu)實在，今後将在上(shàng)☆₽級領導的(de)關注與支持下(xià)，把今天的(de)工( φδgōng)作(zuò)成績當作(zuò)明(míng)天工(gōng)作(zuò←™∑★)的(de)起點，把它作(zuò)為(wèi)人(ré§λ≥₽n)生(shēng)的(de)一(yī)個(gè)驿站(zhàn)，心路(lù)的(✔←de)一(yī)條起跑線，事(shì)業(yè)的(de)一(yī)個(gè)加≤&油點，積蓄力量，充實行(xíng)裝，一(yī)如(r©≠×‍ú)既往，奮力争先，不(bù)斷地(dì)從(cóng)各方面提高(gāo)自(zì)己。