在剛剛結束的(de)十二屆全國(guó)人(rén)大(dà)五∑™$λ次會(huì)議(yì)上(shàng)，李克強總理(lǐ)所作(zuò)的(de)《政府工(gō↕Ω<ng)作(zuò)報(bào)告》中，進一(yī)步明(míng)确提出：“持續推進政府職能‌★©↓(néng)轉變。使市(shì)場(chǎng)在資源配置中起決定性作(zuò)用(y±σ≤òng)和(hé)更好(hǎo)發揮政府作(α™₩γzuò)用(yòng)，必須深化(huà)簡政放(fàng)權、σα♣放(fàng)管結合、優化(huà)服務改革。”近(jìn)日(ק±rì)，記者從(cóng)南(nán)京秦淮區(qū)教育局了(le)解到(dào)，該區(∑€₩≠qū)積極響應李克強總理(lǐ)對(duì)本屆政府職能(néng)部門(mén)“放(fàng)©₩✘管服”改革的(de)要(yào)求，創新民(mín)辦教育督導評估新舉措，開(kāi)展“一(yī)站(zhàn)式服務”，即縮短(duǎn)周期、簡化(huà)流程、放ε®★✔(fàng)管結合、優化(huà)服務四舉措，以此來(lái)優化(huà)督導內(nèi) ₹ 容，簡化(huà)督導流程，赢得(de)了(le)全區(qū)民(mín)辦教育機($☆jī)構的(de)點贊。

      秦淮區(qū)教育局副局長(cháng)俞泰鴻告訴記者，督導的(de ✔≥✔)目的(de)是(shì)為(wèi)了(le)規範辦學，促進發展、→α優化(huà)服務。目前秦淮區(qū)有(yǒu)民(♦φmín)辦教育機(jī)構141家(jiā®ε $)，其中非學曆民(mín)辦教育機(jī)構114家(jiā)，民(mín)辦幼兒(​&αér)園27家(jiā)，民(mín)辦學校(xiào)數(shù§®÷)量多(duō)，往年(nián)督導內(nèi)容涉及面廣、要(yào)求高(∑ε±gāo)，造成督導工(gōng)作(zuò)投入大(dà)、周期σ₽長(cháng)，給教育局和(hé)各民(mín)辦學校(xiào)的(de)工(gōng)作λ​•(zuò)帶來(lái)了(le)諸多(duō)不₹₹(bù)便。2017年(nián)秦淮區(qū★≥γ)教育局在民(mín)辦教育機(jī)構督導評估及年★↔ •(nián)檢工(gōng)作(zuò)中，¥&¶簡化(huà)辦事(shì)程序，減輕民≠ ₽↑(mín)辦教育機(jī)構的(de)負擔，秦淮區(qū)教育局在著(zhe)力轉¥‍變機(jī)關工(gōng)作(zuò)作(zuò)風(fēng)，提高(gāo‌©π∞)辦事(shì)效率，做(zuò)好(hǎ<δ∞§o)服務工(gōng)作(zuò)上(shàng)邁出了(le)實質性的(de)一(yī✔≤δ)步。

　　
      秦淮區(qū)創新民(mí₹‍λn)辦教育督導評估新舉措受到(dào)了(le≈↔)民(mín)辦學校(xiào)的(de)一(y≠→→ ī)緻好(hǎo)評。據南(nán)京優學教育培訓中心校(xiào♠←∏)長(cháng)袁俊樂(yuè)介紹，以往至少(shǎo)跑4&∑$次，這(zhè)次按照(zhào)流程準備材料，合格後✔✘™審核蓋章(zhāng)，10分(fēn)鐘(zhōng)就(✘β↓&jiù)結束了(le)，非常的(de)方便，簡化(huà)了(le)流程。

　　知(zhī)音(yīn)琴行(xíng)江蘇區(qū)域副總 ♠經理(lǐ)劉瑩稱流程效率簡化(huà)了(le)，辦事(★♦≥§shì)效率提高(gāo)了(le)，現(xiàn)在報(bào)送材料方便了(le)，學校(¥σ☆★xiào)也(yě)有(yǒu)更多(duō)的(&$σde)時(shí)間(jiān)來(lái)做(zuò)好(hǎo)更多(duō)的(de)服務≈‌→工(gōng)作(zuò)。

　　
     記者了(le)解到(dào)往年(nián)的←★(de)督導評估工(gōng)作(zuò)按照(zhào)“布置培訓、自(zì)查自(zì)評、送∞©交材料、審核評估、實地(dì)督查、彙總結果、社會(huì)公示”七步式督導評估法進行↓®ε(xíng)，期間(jiān)還(hái)需要ε®↔(yào)蓋多(duō)個(gè)章(zhāng)，較為(wèi)繁瑣。今年(nián)秦淮區$×♦(qū)教育局将督導評估縮減為(wèi)三步，即“布置培訓、自(zì)查自(zì)↑α評、送審結合”，一(yī)次蓋章(zhāng→↕↓)結束。往年(nián)的(de)督導評估一(yī)般持續時(shí)間(jiā™☆n)為(wèi)4-5個(gè)月(yuè)，今年(nián)督導評估每家(jiā)一(yī)♣λ天，符合要(yào)求的(de)一(yī)次辦理(lǐ)結束。

　　
     利用(yòng)互聯網平台簡化(huà)環≈≤節，把所有(yǒu)督導文(wén)件(jiàn)，表格以及需注意的  (de)各類問(wèn)題進行(xíng)網絡公示σ₹©，并通(tōng)過網絡輔導解答(dá)疑難，不(b©✘λù)需要(yào)民(mín)辦教育機(jī)構多(duō)≠→•次往返教育局，把原來(lái)往返多(duō)次的(de)七步式督導評估流程進行(±±♦↓xíng)簡化(huà)，隻要(yào)三個(gè)步驟、一(yī)次往返即可(kě)完成β™γ∏督導年(nián)檢工(gōng)作(zuò)。

　　
     引導民(mín)辦教育機(j↑₹ī)構自(zì)律誠信是(shì)今年(nián)督導評估一(yī)‍•Ω​個(gè)導向。對(duì)信譽度好(hǎo)，誠信度高(gāo)，無投訴εφ的(de)優質民(mín)辦教育機(jī)→$€構以書(shū)面資料審核為(wèi)主，隻要ε≥"π(yào)上(shàng)報(bào)的(de)材料¥∑®規範完整，财務審計(jì)報(bào)告規範，無辦學項↓>←目變更，原則上(shàng)一(yī)次通(tōng)過督導年(nián)檢。對(♠♦duì)辦學出現(xiàn)困難的(de)，辦學不(bù)規範的(de)、投♦Ωβ訴比較多(duō)的(de)，教育質量比較差的(de)，将由教育局職社科(kē)組織優質民 σπ(mín)辦教育機(jī)構負責人(rén)參與的(de)“督導σ₽團”進行(xíng)實地(dì)督導評估，對(duì)存在問(wènα↓∑)題的(de)民(mín)辦教育機(jī)構提出整改意見(jiàn)，幫助​♠他(tā)們盡快(kuài)步入健康發展的(de)軌道(dào)。對(duì< ×γ)新批的(de)民(mín)辦教育機(jī)構進行($↔xíng)實地(dì)督導評估，主要(yào)是(shì)ε♥★π在管理(lǐ)水(shuǐ)平上(shàng)進行(&δ∞xíng)指導，幫助他(tā)們梳理(lǐ)台賬±♣，科(kē)學規範學校(xiào)管理(lǐ)。

　　
     利用(yòng)區(qū)民(mín)辦教>∏£β育協會(huì)這(zhè)個(gè)橋梁，組織多(duō)家₹®α(jiā)民(mín)辦教育機(jī)構參與監督，體(tǐ)現(xiàn)教≠∏÷®育主管部門(mén)的(de)公平公正性。局領導現(xiàn)場βα£(chǎng)辦公指導，工(gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)對(du쥮 ≈)所有(yǒu)民(mín)辦教育機(jī)構報(bào)送材γ∏​料當場(chǎng)審核，如(rú)果符合要(yào)€‍求，即可(kě)通(tōng)過年(nián)檢。

　　
     此外(wài)，秦$£∏淮區(qū)教育局對(duì)通(tōng)過年(nián)檢的(de)民(mín)辦←∑教育機(jī)構和(hé)民(mín)政局年(nián)審表格同時(s'"hí)蓋章(zhāng)，并指導民(mín)辦教育機(jī)構做(zuò) ≠¥®好(hǎo)下(xià)一(yī)步民(mín)辦​≠非企業(yè)法人(rén)年(nián)檢工(gōng)作(zuò)。今年(nián)秦淮☆₹區(qū)教育局的(de)督導評估新舉措，也(↑×​yě)得(de)到(dào)了(le)區(qū)民™✘₩(mín)政局的(de)大(dà)力支持，區(qū)教育局和♦εγ∞(hé)區(qū)民(mín)政局正在磋商明(míng)年(nián)聯合為(wè$₩§i)民(mín)辦教育機(jī)構共同辦理(lǐ)年(nián)審審核工(gōλ↕ng)作(zuò)。