恰逢江城(chéng)冬日(rì)，寒風(fēng)料峭刺骨，然而瑟瑟冷(lěng)風(>≥♣≤fēng)卻吹不(bù)熄黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)們的(de)如(rú)火(hu₩←δǒ)熱(rè)情。黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼名師(shī)培養​β工(gōng)程高(gāo)級研修班已經進入到(dào)第二年(nián)度♣☆第四階段的(de)學習(xí)，按照(zhào)培養規劃和(hé)安排，為(wèi)了‍↑✘©(le)檢驗全體(tǐ)學員(yuán)的(de)學習(xí)成果，充分(f→✘÷≈ēn)發揮引領輻射作(zuò)用(yòng)，2020年(nián)12月(yuè)9日(rì$€α)，在黃(huáng)陂區(qū)教育局的(de)統籌規劃和(hé)我院的₹∑≠(de)精心準備下(xià)，黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼名師(shī)培↑'養工(gōng)程高(gāo)級研修班學員(yuán)“送教下(xià)鄉(xiāng)”活動 ‍÷≤分(fēn)别在黃(huáng)陂三中和(hé)李集中學順利開(kā≥∞®§i)展。湖(hú)北(běi)省物(wù)理(lǐ)特級教師(sh↑£γī)張玲、武昌區(qū)語文(wén)教研員(yuán)張婷婷、武昌區(qū)英語教研員(yu​∑án)楊麗(lì)、武昌區(qū)物(wù)理(lǐ)教研員(yuán)李繼騰、李₩♠≈₽集中學程峥嵘校(xiào)長(cháng)、黃(huáng)陂三中黃(h ₩uáng)志(zhì)勇校(xiào)長(cháng)、泡桐二中董<↕才勇校(xiào)長(cháng)、李集教育總支→♦♦教研員(yuán)李東(dōng)山(sφεhān)全程與會(huì)，及來(lái)自(zì)™ γ黃(huáng)陂區(qū)的(de)六十餘位教師(♣©£≈shī)參與了(le)此次活動。

【中學組·高(gāo)效課堂，精彩紛呈】

武漢的(de)清晨雖然沒有(yǒu)陽光(guāng)，但(dàn)學員(yuán)們的(de)熱☆↔(rè)情也(yě)能(néng)夠将四方照(zhào)↓★亮(liàng)。“送教下(xià)鄉(xiāng)”中學組學員(yuán)踏著(zhe)晨間(♦®☆jiān)的(de)鈴聲進入了(le)李集中學€✘，開(kāi)始了(le)一(yī)天的(de)活₩₹動。活動由班主任錢(qián)老(lǎo)師(shī)<≠±£主持，學員(yuán)們分(fēn)為(wèi)文(wén)理(lǐ)科(kē)兩組，分(f≠₩∞ēn)别進行(xíng)了(le)校(xiào)園參觀、★©情況彙報(bào)、優課展示、互動交流、專家(jiā)點評、問(wèn)題→∑↑探究六個(gè)環節。

在對(duì)校(xiào)園進行(xíng)簡要(yào)參觀之後， ↑程峥嵘校(xiào)長(cháng)對(®•$∏duì)李集中學的(de)概況進行(xíng)了(le)簡要(yào)彙報(b∏Ω™↓ào)。随後，就(jiù)是(shì)精彩的(de)優課展示環節。來(lái)自(zì)‌<☆•橫店(diàn)中學的(de)艾秋甯老(lǎφ✘ o)師(shī)為(wèi)我們帶來(lái)了(¥∑←δle)一(yī)堂精彩的(de)作(zuò)文(wén)課《巧搭支架講故事(sh≥πΩ₩ì)》，她(tā)從(cóng)學生(shēng)眼中的(de¥•σ✘)“老(lǎo)大(dà)難”作(zuò)文(wén)課入手，巧用(♥☆yòng)方法，精妙互動，為(wèi)學生(shēng)講解了(le)議(yì)論文​←ε¥(wén)如(rú)何構建框架。來(lái)自(zìλ™λ♠)盤龍三中的(de)塗志(zhì)剛老(lǎo)師(shī)則從&" ✘(cóng)定值電(diàn)阻入手，層層深入引φ♣$導出變化(huà)量的(de)計(jì)算(suàn)，為(wèi)學生(shēng)帶來(l∏♦ái)了(le)一(yī)堂别開(kāi)生(shēn≥קg)面的(de)物(wù)理(lǐ)課《歐姆定律比值←↔€§問(wèn)題》。兩位老(lǎo)師(shī)一(yī)文(wén)一(yī)理(lǐ)，各有€<"(yǒu)千秋，為(wèi)大(dà)家(jiā)帶來(σ☆ lái)了(le)一(yī)場(chǎng)知(zhī)識的(de)盛宴。

聆聽(tīng)完兩位老(lǎo)師(shī)的(de)精彩課程後，學員(yuán)們分∞★(fēn)為(wèi)文(wén)科(kē)組和(hé)理(lλ∏ǐ)科(kē)組，分(fēn)别開(kāi)始了(le)期待 ¥♣已久的(de)教研活動。兩位授課教師(shī)首先講述↕↑了(le)自(zì)己的(de)課程設計(jì)思路(lù)和(hé)教學手段，引發£¥β了(le)大(dà)家(jiā)的(de)λ​σ★陣陣共鳴。教育教學不(bù)僅是(shì)±↓傳輸，更是(shì)分(fēn)享。随後，兩位專家(jiā)分(fēn)别對(duì)β₽★課程進行(xíng)了(le)細緻耐心的(de)點評指γπ©♥導。張婷婷老(lǎo)師(shī)站(zhàn)在教研員(yuán)的(de)角度，以特&₹λλ有(yǒu)的(de)溫柔耐心和(hé)風(fēng)趣幽默對(duì)學©$Ω÷員(yuán)們進行(xíng)了(le)細∑™緻的(de)指導。她(tā)指出：語文(wén✘∞)教學并不(bù)是(shì)生(shēn≥∏≈≈g)搬硬套，而一(yī)定要(yào)從(cóng)現(xiàn)實出發，解構框架，豐滿血₩☆Ω∞肉，才能(néng)真正的(de)起到(dào)教學效 ​ε✔果。

同時(shí)進行(xíng)的(de)理(l£¥¥ǐ)科(kē)組研討(tǎo)同樣火(huǒ)熱(rè)。物(wù)理(lǐ)特級教師(shī↑£€™)張婷老(lǎo)師(shī)為(wèi)大(dà)家(jiā)提供了(le)一☆≥♠(yī)個(gè)嶄新的(de)概念：教與學的(de)輸入和(hé)輸出，即物(wù)理(l±✔ǐ)教學中的(de)“Δ”。張老(lǎo)師(shī)強調，要(yào)正視(shì)教與學中的(de)“Δ”，才能∑¶÷‌(néng)讓物(wù)理(lǐ)學習(xí)真正發π$¥生(shēng)，教師(shī)一(yī)味“滿堂灌”λ©的(de)課堂就(jiù)如(rú)同一(yī)個(gè)黑(hēi)洞，會(h ↔≤uì)讓學生(shēng)眼中的(de)光(guāng)漸漸消失。因此，教師(shī)要(y×‍ ào)以情為(wèi)紐帶，以愉悅為(wèi)追求，打造有(yβπ£ǒu)知(zhī)識、有(yǒu)方法、有(♦δ¶yǒu)效果、有(yǒu)情感的(de)高(gāo)效果、高(gāo)效率、•✔→ε高(gāo)效益課堂。

【高(gāo)中組·同課異構，各有(yǒu)千秋】

高(gāo)中組的(de)學員(yuán)們前往了(le)黃(huáng)陂三中，信心​™±滿滿地(dì)準備迎接一(yī)天的(de)充實活動。活♦ε動由班主任劉老(lǎo)師(shī)主持。活動伊始，老(lǎ÷£‌o)師(shī)們首先參觀了(le)校(xiào)園。黃(huáng)陂三中是(shì)一(yī↓≈)所百年(nián)名校(xiào)，師(shī)生(shēng)人(r & én)數(shù)近(jìn)兩千人(rén)，是(shì)一(yī÷✔₩)所隸屬于區(qū)教育局直接管理(lǐ)的(de)全日(γ←rì)制(zhì)市(shì)級示範高(gāo)中，大(dà)家(jiā)身(shēn)處其中≈λ®，也(yě)感受到(dào)了(le)濃濃的(de)曆史韻味。

在黃(huáng)志(zhì)勇校(xiào)長(chá>©∑ng)介紹完學校(xiào)基本情況後，高(gāo)中組觀課環節正式開(kāi↕​≈)始。本次送教，學員(yuán)們共聽(tīng)了(♣‍β®le)四節課，分(fēn)别由來(lái)自(zì)黃(huáng)陂三中的(de)劉 λ≈♥婧與吳潔老(lǎo)師(shī)、來(lái)自(zì)黃(h↔β↑πuáng)陂一(yī)中的(de)郭敬毅和(hé)何崇榮老(lǎo)師(λ§♥¶shī)帶來(lái)。高(gāo)中文(wén)科₹§(kē)組學員(yuán)的(de)課堂展示重點在于同課異構，以問®♠ (wèn)題為(wèi)契機(jī)和(hé)切入點，在相(x≥'iàng)同的(de)課程中使用(yòng)不(bù)同的(de)σ↑δ←結構，探討(tǎo)課程優化(huà)方法。而高(gāo)中$§™±理(lǐ)科(kē)組學員(yuán)則以學生(shēng)為(wèi)主體(tǐ)，教學∞§為(wèi)主導，重難點突出，将枯燥的(de)物(wù)理©ππ"(lǐ)知(zhī)識點講出了(le)妙趣生(shēng)花(huā)的(de)↑$∑↔意味。

四節課程全部結束後，全體(tǐ)學員(yuán)分(fēn)文(wén)理(lǐ)科λ™(kē)兩組分(fēn)别進行(xíng)了(le)教研活動，大(dà)家(j☆βiā)的(de)研討(tǎo)争奇鬥豔，各有(yǒu)千秋≥↑。理(lǐ)科(kē)組成員(yuán)們結合教✘​β∏學實際進行(xíng)了(le)深入探討(tǎo)，教研員(yuán)李繼騰λ✘↔老(lǎo)師(shī)以解決教學實際困惑‍₩•©為(wèi)主題，結合具體(tǐ)案例，<↔±為(wèi)學員(yuán)們進行(xíng)了(le)具體(tǐ)的(¥‌de)分(fēn)析。文(wén)科(kē)組成員(→±&↔yuán)們則優中取優，力求完美(měi)，立足示範課展示，提出了(le↓§)自(zì)己的(de)意見(jiàn)與建議(yì)。教研員(yuán)楊麗(lì)老★γ♣(lǎo)師(shī)首先誇獎了(le)學員(Ω¥γ₩yuán)帶來(lái)的(de)優課展示課堂充實，同時(sδ↑‌←hí)也(yě)提出了(le)自(zì)己的(de)一(yī)點意見(β£δ☆jiàn)，教師(shī)上(shàng)課時(shí)不(bùλ♠£)能(néng)隻考慮課堂傳授內(nèi)容，将課堂變成教師(shī)的(de)“一(yī)言堂”，而更應該綜合考慮學員(yuán)們的(de)接受度和(hé)水(shuǐ)平高∞↑ (gāo)低(dī)，定制(zhì)個(gè)性化(huà)課©α'堂，培養個(gè)性化(huà)學生(shēng)。

白(bái)水(shuǐ)無聲潤萬物(wù)，遠(yuǎn)山(shān)含黛λ→✘φ送清風(fēng)，名師(shī)引領促成πβ">長(cháng)，送教下(xià)鄉(xiāng)ε>≥≠暖人(rén)心。雖然活動隻有(yǒu)短(duǎn)短(d¶₽uǎn)的(de)一(yī)天，但(dàn)前來(lái)學習(xí)的(de)老(lǎo)師(s Ωγhī)們紛紛表示這(zhè)是(shì)一(yī)場(chǎng)不(b♦ ★ù)可(kě)多(duō)得(de)的(de)精神盛宴，激起了("↕♥le)大(dà)家(jiā)對(duì)課堂教學新的(de≥δ")思考。從(cóng)這(zhè)次“送教下(xià)鄉(xiāng)”活動中，我們看×¥α≠(kàn)到(dào)了(le)黃(huáng)陂區(qū←¥)教師(shī)們蓬勃的(de)教育熱(rè)情，相(xiàng)信他(tā)們定會(huì) α±帶領黃(huáng)陂教育走向更好(hǎo)的(de)明(mí®≤ng)天！