培養小(xiǎo)學生(shēng)的(de)核心素養，符合教育部“立德樹(shù)人(rén)“的(de)育人(rén)要(yào)求，是(shìε≤)促進中國(guó)特色社會(huì)主義發展的(de)關鍵÷<∞，也(yě)是(shì)實現(xiàn)小(xiε₩"ǎo)學生(shēng)德智體(tǐ)美(měi)勞•♥↑ 全面發展的(de)重要(yào)手段。随著(zhe)教育部《關于全面深化(huà)>"∞$課程改革,落實立德樹(shù)人(rén)根本任務的(d↓♥¶←e)意見(jiàn)》的(de)頒布,各個(gè∑§>)學科(kē)都(dōu)把培養學生(shēng)的(de)核心素養,作(zuò)為(wèi≤≤✔)教學的(de)基本任務,英語學科(kē)亦是(shì)如(rú)此。

“小(xiǎo)學英語學科(kē)素養是(shì)學生(shēng)應具備的(de)，能(nén♠¥★↕g)夠适應終身(shēn)發展和(hé)社會(huì)發展需要(yào)的(d±×≠e)必備品格和(hé)關鍵能(néng)力。”小(xiǎo)學英語學科(kē)素養涵蓋語♣β♣>言能(néng)力、思維品質、文(wén)化(huà£∏♥ε)品格與學習(xí)能(néng)力四個(gè)維度，為(wèi)助推小(x≠'δ$iǎo)學英語學科(kē)教師(shī)将英語學科(kē)素養落實在實際教育↔φ教學實踐中，由洪山(shān)區(qū)教育科(k ←ē)學研究院主辦，我院承辦的(de)2020年(nián)武漢市(shì)洪÷γ¶↓山(shān)區(qū)小(xiǎo)學英語學科(kē)素養高(gāo)級研修班，于2•€★€020年(nián)11月(yuè)3日(rì)在線上(≈'♥"shàng)直播間(jiān)正式拉開(kāi)帷幕。我院培訓評價中心主任孟紫依和(hé)來(lái)自(zì)武漢市(shì)洪山(shān)區(qū)124名小(xiǎo)學英語學科(kē)教師(shī)共同參加了(le)此次本次開(kāi)班典禮。

精心準備課程  領導寄予厚望

我院作(zuò)為(wèi)本次活動的(de)承辦方，從(cΩγóng)培訓方案的(de)策劃、課程設計(jì)和(hé)專家 →(jiā)遴選以及專題內(nèi)容涵蓋等各方面，都(dōu)是(shì)精益求精，旨在為(wèiλ✘)各位參訓教師(shī)帶來(lái)有(yǒu)針對(duì)‍σ★性、實踐指導性的(de)課程，切實保障培訓實效。11月(yuè)3日(rì)上(shàng)¶‌午，我院培訓評價中心孟主任在開(kāi)班典禮中向參訓學員(yuán)們提出兩點希望‍★，一(yī)要(yào)增強學習(xí)的(de)自(zì)覺性、主動性，遵守學習(xí)紀律、高(gāo)質量完成學習(xí)任務；二要(yào)學以緻用(yòng)，理(lǐ)論聯系實際，提升學科(kē)育人(rén)能(néng)力，保障立∞​×>德樹(shù)人(rén)根本任務的(de)落β±€≤地(dì)實施。

彙聚英語名家(jiā)  探討(tǎo)核心素養

為(wèi)把原版英文(wén)繪本引入小(xiǎo)學英語課堂，指↓←λ¥引英語老(lǎo)師(shī)為(wèi)學☆$‌生(shēng)開(kāi)辟一(yī)條能(néng)體(tǐ)驗純正外(wài)語的(λ§ de)道(dào)路(lù)，以此來(lái)開(kāi)啓學生(shēng)感受異域←Ω<文(wén)化(huà)的(de)智慧與情感。江蘇省江陰市(s ™₹βhì)實驗小(xiǎo)學教育集團副校(xiào)長(cháng)黃(huáng)慧校(xiào‍β←≈)長(cháng)通(tōng)過課例觀摩、理(lǐ)論講解☆¶，為(wèi)學員(yuán)們帶來(lái)《繪本課這(zh≠÷↑è)樣上(shàng)才有(yǒu)意思》的(de)實踐分(fēn)享σ™₹↓，也(yě)讓學員(yuán)從(cóng)理(l✔®ǐ)實結合的(de)講解中感受到(dào)英語繪本教學的(de)魅力，進而啓發學員(yuán≈™"±)們對(duì)繪本解讀(dú)的(de)思路(lù)及把握繪本設計→®↕(jì)的(de)技(jì)巧。

本次英語班的(de)第二堂課于5日(rì)上(shàng)午如(rú)期開(kāi)講，邀÷ "₩請(qǐng)到(dào)上(shàng)海₹₩(hǎi)市(shì)浦東(dōng)新區(qū)福山(shān)唐城(chéng)外(wà₩♦i)國(guó)語小(xiǎo)學副校(xiào)長(cháng)錢(qián)宏毅校(xiào)δ↑長(cháng)為(wèi)學員(yuán)們帶來(lái)《核β∑Ω心素養背景下(xià)的(de)小(xiǎo)學英語β☆®Ω閱讀(dú)教學》的(de)專題講座。錢(qián)校(xiào)長(cháng)從(cóng)“核心素養與小(xiǎo)學英語閱讀(dú)教學、小(xiǎo)學英語閱讀(dú)教學與思™λ維品質、小(xiǎo)學英語閱讀(dú)技(jì)能(néng)♥ 、小(xiǎo)學英語閱讀(dú)教學策略、小(xiǎo)學英語閱讀ε≥(dú)教學模式與案例和(hé)小(xiǎo)☆<學英語閱讀(dú)“story map”策略的(de)運用(yòng∞£")”六大(dà)方面對(duì)小(xiǎo)學英語閱讀(dú)教學進行(xíng)了(le)細緻剖析ε™ ¥、課例展示、教學剖析。有(yǒu)條不(bù)紊地(dì)向♦ <學員(yuán)細緻講解小(xiǎo)學英語閱讀(dú)的(de)課♦‍堂教學實施策略，引導學員(yuán)在理(lǐ)論中✘ε₩領悟閱讀(dú)教學的(de)思維，在實踐中反思閱讀(dú)教學的(de)路(lù)徑。

   

線上(shàng)交流互動  凝練研修成果

課程結束後，學員(yuán)紛紛在“釘釘學習(xí)圈”進行(xíng)打卡，在線交流學習(xí)感受。學員(yuá↕$♦n)們表示培訓課程具有(yǒu)很(hěn)強的(de)針對(duì)性和(hé)實踐指導性¶§&，專家(jiā)們精心準備的(de)講座貼合小(xiǎo↑★&<)學英語課堂教學實際，也(yě)是(shì)對(duì)英語核心素養的↑ ☆(de)生(shēng)動诠釋，把英語課程改革的(de)基本要(yào)旨滲透于其中φ↔，對(duì)小(xiǎo)學英語日(rì)常教學有(yǒu)著(zhe)$₹<顯著的(de)指導作(zuò)用(yòng)。

培訓前兩次的(de)理(lǐ)論講座與精彩課例觀摩，拓展↑<‌了(le)本區(qū)小(xiǎo)學英語學科(kē)教師(shī)在英語繪本教學和(hé)閱讀∏₩(dú)教學方面的(de)思維與能(néng)力，引導小(xiǎo)學英語教師(shī)領 ‌悟英語素質教育的(de)要(yào)旨，進而形成創新運用(yòng)的(de)英語教學策略，有(≈☆yǒu)效開(kāi)展教學實踐，将英語學科(kē)核心素養的(de)工(≤®βgōng)作(zuò)落到(dào)實處 Ω↓₩。