面對(duì)突如(rú)其來(lái)的(de↓✔)疫情，舉國(guó)上(shàng)下(xià)衆志(zhì)成城≈×σ(chéng)，萬衆一(yī)心，各行(xíng)各業(yè)漸漸以責任和(hé)擔當築起↑π♥♦了(le)疫情防控堤壩，同舟共濟走過，守護的(de)便是(shì)未來(lái​®↕)。華大(dà)教研院“華大(dà)學堂”線上(shàng)培訓平台也(yě)在攜手同行(xíng)中開(kāi)始發力，開(kāi)設以教育改革為(wèi)指φ€ 導、以教育資源為(wèi)支撐、以多(duō)元載體(tǐ)為(wèi)環境、以自(zì)主學₩™"習(xí)為(wèi)中心、以教學案例為(wèi)重點，服務于廣大↓€(dà)教育工(gōng)作(zuò)者的(de)網絡公益課程。

導航儀：适應教育新态，助力“抗疫”，協同育人(rén)。

疫情發生(shēng)以來(lái)，教育界內(nèi↕ Ωγ)紛紛積極響應黨中央的(de)号召，積極投身™γ$↓(shēn)于教育抗“疫”工(gōng)作(zuò)中，在“停課不≠↑§​(bù)停學”的(de)政策下(xià)，‍∑為(wèi)在線教育帶來(lái)了(le)新良機(jī)，根據具體(tǐ)态勢，每位從(cγ↓•óng)事(shì)教育行(xíng)業(yè)的(de)工(gōn↓↓g)作(zuò)者都(dōu)在謀求新且适宜的(de)教學模式，找準新的(de)教育發展φ☆¥‌方向。

華大(dà)教研院為(wèi)充分(fēn)發揮湖(hú)北(běi)教培機(∞©  jī)構“排頭兵(bīng)”的(de)作(zuò)用(yòng)δσ<•，有(yǒu)義務肩負起責任與使命，在促教育和(hé)服務社會(huì)的(de)§♦ λ事(shì)業(yè)中以實際行(xíng)動來(lái)貢獻己力。以行(xíng)業©✘(yè)優勢來(lái)助力育人(rén)工(gōng)'↓φΩ作(zuò)，設計(jì)并開(kāi)發出“華大(dà)學堂”公益課程，旨在大(dà)力™←‍促進廣大(dà)教育工(gōng)作(zuò)者主動适應教育信息化(huà)£↓改革、共同推動教育信息化(huà)發展，積極應對(duì)教育改革新挑戰，并滿足γ±↔社會(huì)對(duì)教育發展的(de)新要(yào☆©σ)求。同時(shí)也(yě)促進一(yī)個(gè)個(gè)更專業(yè)、更優質的(∑≈★∑de)教師(shī)團隊建設，推動學校(xiào)教育的(de)優質發展。

驅動力：啓動教資應援，專項引領，專題充能(néng)。

我院為(wèi)緊跟教育發展新趨勢，充分(fēn)發揮各類專題課程育人(rén)功能(néng)，自(zì)6月(yuè)13日(rì)起，我院将在“華大(dà)學堂”線上(shàng)培訓平台陸續推出系列直播公益課程，通(tōng)過在線整合的(de)教育培訓資源，并彙集專家(jiā≥πσ)強強聯合，共同來(lái)助力廣大(dà)教育工(gōng)作(zuò)者突破自(zì)我，也(yě)讓大(dà)衆在目前足不(bù)出戶的(de)形勢←≤←下(xià)，即可(kě)享受優質教育資源。

此次公益課程主要(yào)分(fēn)為(wèi)專項課程和(hé)專題課程兩大(d±>à)闆塊，專項課程涵蓋了(le)名優校(xiào)長(cháng)和(h <₩€é)學科(kē)教師(shī)系列的(de)相(xiàng)關主題講座，模塊設計(jì)主要("λyào)為(wèi)目标人(rén)群提供更專業(yè)的(de)技(jì)能(néng)學習(×♥xí)分(fēn)享。專題課程包含了(le)班級管理(lǐ)、心理(lǐ)健π↑‍康、政治經濟、國(guó)防軍事(shì)₽₩  等更細緻、更有(yǒu)針對(duì)性的(de)主題講座，為(ε≤Ωwèi)教育工(gōng)作(zuò)者在專業( ♣™yè)發展上(shàng)增光(guāng)添彩。“華大(dà)學堂”線上(shàng)培訓平台立足專業(yè)來(lái)滿足不(bù)同 ★人(rén)群的(de)多(duō)樣化(huà)需求，因需定培，在提升$γ教育工(gōng)作(zuò)者自(zì)身(shēn→✘)能(néng)力的(de)基礎上(shàng)分®δ₩™(fēn)層、分(fēn)類地(dì)開(kāi<σ♦)展針對(duì)性培訓工(gōng)作(zuò)，在促教育中能(néng)精準δ 發力。

搭平台：不(bù)問(wèn)前路(lù)漫漫，肩挑責任，匠(jiàng)心育人(rén)。

在全力推進複工(gōng)複産、助推複課複學和(hé)經濟發展的(dε∏β∏e)階段，華大(dà)教研院以己之力關注公益¥€，通(tōng)過整合教育資源，為(wèi)廣大(dà)有(yǒu)需求的(de)教育₹<✔€工(gōng)作(zuò)者及專業(yè)人(rén)士啓動免費(fèi)教育應援，“華大(dà)學堂”在此貢獻微(wēi)薄之力，也(yě)是(shì)華大(dà)教研院在鑄魂育人(rén)的(de)教培行(xíng)♥₹σ‍業(yè)應盡的(de)責任。眼下(xiàεπ✔)，積極肩負并踐行(xíng)社會(huì)責任使命，華大(d≥ε™à)教研院當仁不(bù)讓，以公益來(lái)回饋社會(huì)，但(dàn)求紮實教育服務工(gōng)作(zuò)，相(xiàng)​εσ£應“扶貧扶智”号召，真正讓教育扶貧工(gōng)作(zuò)有(yǒu)效落實。前路(lù)漫漫，華大(dà)教研院在深植教育專業(yè)發展的(de)途中，也(yě)努力成為(wèi)能(néng)鏈接優質教育資源和(hé)一(yī)線教師(shī)的(deε±≤)橋梁與紐帶，并積極發揮将優質資源輸入至有(yǒu)需要(yào)的(d∞×₽e)地(dì)區(qū)“中轉站(zhàn)”的(de)作(zuò)用(yòng)，讓優質教育雨(​δγγyǔ)露均沾。與時(shí)代同步、與教育同行(xíng)，華大(dà∞')教研院始終堅持以促進教育事(shì)業(yè)進步為(₽±wèi)追求，以服務社會(huì)為(wèi)己任。以匠(jiàng)心守初心,用(yòng)熱(rè)忱鑄堅定，在後疫情時(shí)期砥砺初心使命，用(yòng)愛(ài)心、責任、擔當自(zì)覺為(wèi)教育發展貢獻力量。