各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（教委）、财政廳（局），新疆生→♥(shēng)産建設兵(bīng)團教育局φΩ、财政局，有(yǒu)關單位：

　　為(wèi)深入學習(xí)貫徹習(xí)≠♥§×近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社‌   會(huì)主義思想和(hé)黨的(de)十九大(d♠¥à)精神，全面落實《中共中央 國(guó)務院關于全面深化(huà)新♦±✔時(shí)代教師(shī)隊伍建設改革的(de)意見(jiàn)》，切實提高•'α₹(gāo)精準培訓的(de)組織能(néng)力，努力形成“學習(xí)強師(shΩ‍ī)”的(de)可(kě)持續發展局面，不(bù)斷增強教師(shī)‌∏♦¥立德樹(shù)人(rén)的(de)本領，建設适應↔£α教育現(xiàn)代化(huà)要(yào)求的(de)高(gāo)素質專業(yè)化(hγ±≈uà)創新型教師(shī)隊伍，堅決打赢疫情防控阻擊戰，現(xiàn)就(jiù)做(zuò)好(↑∞★φhǎo)2020年(nián)中小(xiǎo)學幼兒(ér)園教≈¶‌師(shī)國(guó)家(jiā)級培訓計(jì)劃（以下(xià)簡稱“國(guó)培計'×β(jì)劃”）組織實施工(gōng)作(zuò)有(yǒu)關事(γ±☆∑shì)宜通(tōng)知(zhī)如(rú)下(xià)。

　　一(yī)、落實中央部署，按需做(zuò♣€)好(hǎo)疫情防控期間(jiān)線上λ§(shàng)培訓

　　助力打赢疫情阻擊戰。疫情防控期間(jiān)，各地(dì)各校(xiào₩>)一(yī)律不(bù)得(de)組織教師(shī)線下(x₹↓ià)集中面授培訓。各地(dì)要(yào)根據當地(dì©σ>)“停課不(bù)停學”工(gōng)作(zuò)部署，合∏☆♥₩理(lǐ)調整培訓項目設置和(hé)經費(fèi)預算(suàn)安排，靈活&∑安排、有(yǒu)效開(kāi)展教師(shī)線上(shàng↑​♠≤)培訓，支持教師(shī)立足教育教學崗位助力打赢疫情阻擊戰α<Ω。

　　因地(dì)制(zhì)宜開(kāi)展在線教₩£§∑學培訓。實施教師(shī)在線教學能(nén‍÷g)力提升行(xíng)動，已經或計(jì)劃♣&δ§開(kāi)展在線教學的(de)省（區(qū)、市≤×↑(shì)），要(yào)通(tōng)過線上(shàng)培訓幫助教師(sh$γ>×ī)掌握所選用(yòng)平台的(de)使用(y¶₩π•òng)方法，加強教師(shī)在線教學方法✘≤→​和(hé)信息技(jì)術(shù)應用(y✘‍♠←òng)研修。設置心理(lǐ)疏導調适、疫情防控知(zhī)識、健康衛生(sh☆εēng)教育、信息安全、學生(shēng)視(shì$≤)力保護等培訓專題。将家(jiā)校(xiào)合作(zuò)納∑α©入教師(shī)培訓內(nèi)容，推進生(shēng)命教育、感恩教育、責任®☆教育融入家(jiā)庭教育。

　　加強疫情嚴重地(dì)區(qū)教師(s€λhī)培訓幫扶。各級教師(shī)培訓資源向疫情嚴重省份予以傾斜，組織“國(guó)培計(jΩ→ì)劃”遠(yuǎn)程培訓機(jī)構開(kāi)放(fàng)教師(s±≤hī)培訓網絡資源。發揮“國(guó)培計(jì)劃”承擔機(jī)構院校(xiào>β")、名師(shī)名校(xiào)長(cháng)等作(zuò)用(yòng)，向₹ε✔疫情嚴重地(dì)區(qū)的(de)學校(λ×xiào)主動輸送優質線上(shàng)課程資源±♥。組織有(yǒu)關高(gāo)校(xiào)、&ε¶✔教師(shī)發展機(jī)構等開(kāi)放(fàng±↑☆∏)資源，為(wèi)當地(dì)教師(shī)提供應對(duì)疫情急需的(de'✔)信息素養提升、心理(lǐ)疏導、衛生(shēng)防疫等支援服務。

　　二、落實立德樹(shù)人(rén)，服務基礎教育改£∑£∏革發展需要(yào)

　　深入推進師(shī)德養成教育。認真學習(xí)黨的(♥<de)十九屆四中全會(huì)、全國(g™↓ uó)教育大(dà)會(huì)精神，開(kāi)展習(xí)近(jìn)平≠≤♥ 總書(shū)記關于教育的(de)重要(yào)論 ‌★述專題學習(xí)。設置師(shī)德師(shī)風(fēng)培 ☆訓課程內(nèi)容，試行(xíng)師(shī)德∞♠≤"修養、班級管理(lǐ)等培訓課程指導标準，踐行(xíng)新時(₹÷₩★shí)代教師(shī)職業(yè)行(xíng)為(wèi)準則，分(fēn)享展現(xi✔♦àn)時(shí)代風(fēng)貌的(de)優秀影(yǐng)視(s₩'hì)作(zuò)品，講好(hǎo)身(shēn)邊£☆♦最美(měi)教師(shī)的(de)教育故事(shì)，加強黨史、新₹'↕'中國(guó)史、改革開(kāi)放(fàng)史"π教育，弘揚民(mín)族精神和(hé)時(sh•§™ í)代精神，推動理(lǐ)想信念教育常态化(hu"∑à)、制(zhì)度化(huà)，引導教師(shī)以德立 €身(shēn)、以德立學、以德施教、以德育德，争做(zu λ®ò)新時(shí)代“四有(yǒu)”好(hǎo)老(lǎo)師(shī)。

　　服務基礎教育改革發展大(dà)局。以培養德智體(tǐ)美(měi)勞全↑♣&面發展的(de)社會(huì)主義建設者和(hβαé)接班人(rén)為(wèi)目标，貫徹落實《中共中央 國(φσguó)務院關于學前教育深化(huà)改革規範發展的(de)若幹意®$®​見(jiàn)》《中共中央 國(guó)務院關于深化(huà)教育教學改革 全面提高(gā≈‌o)義務教育質量的(de)意見(jiàn)》《國(guó)務 γ"λ院辦公廳關于新時(shí)代推進普通(tōng)高(gā₩♣£ o)中育人(rén)方式改革的(de)指導意見(jiàn)》等決策部署， ™明(míng)确學前教育、義務教育、高(gāo)中階段教育教師(shī)培訓重點，落實“五育并舉”×₩，切實提升教師(shī)立德樹(shù)人(rén)的(de)能(néng)力。÷÷δ

　　三、落實扶貧攻堅，提升貧困地(dì)區(qū)鄉(xiāng)村(cūn'©)教師(shī)素質

　　精準實施鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī™ ‍)培訓扶貧攻堅行(xíng)動。以“三區(qū)三州”₩♥♠₽等深度貧困地(dì)區(qū)、集中連片貧困地(dì)區(qū)為(w✘×  èi)重點，實現(xiàn)貧困地(dì)區(qū)鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī♦‍)、校(xiào)園長(cháng)培訓全覆蓋。加強民(mín)族地(dì)區(©→<qū)教師(shī)的(de)國(guó)家(jiā♥≈← )通(tōng)用(yòng)語言文(wén)字應用(yòng)能(néng)力培訓。αβ"$各省（市(shì)、區(qū)）貧困地(dì)區(qū)鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī)¥← ≤校(xiào)長(cháng)培訓全覆蓋任務完成情況将納入“國(guó)培計(jì)劃”項目績效評≤∏估指标體(tǐ)系。

　　實施“一(yī)對(duì)一(yī)”對(duì)口幫扶培訓項$♦®目。跨區(qū)域遴選高(gāo)等學校(xiào)、><→優質學校(xiào)和(hé)研訓機(jī)構，組建名<₽師(shī)名校(xiào)長(cháng)引領團隊，重點支持深度貧 δ困地(dì)區(qū)學校(xiào)，實施底部攻堅，精準幫扶，形成國(guó)家(jiā)示範γ•、地(dì)方跟進、以點帶面的(de)精準扶貧機(jī)制(zhì)。

　　探索集成建設教師(shī)智能(néng)研修平台。聯合移動互聯網企業(yè)，打造教↑↔師(shī)移動學習(xí)終端。通(tōng)過名師(shī)專©÷題課堂、雙師(shī)教學、遠(yuǎn)程協同教研等形式，推送優質教δ÷§學資源，重點幫助鄉(xiāng)村(cūn)教師(shī↓↑)提高(gāo)教育教學水(shuǐ)平。

　　四、落實分(fēn)層分(fēn)類，改進教師(shī)培訓內(nèi)容與方↕β式

　　規範分(fēn)層分(fēn)類培訓。聚焦不(bù)γ•同發展階段教師(shī)和(hé)鄉(xiāng)村(cūn)校(xiào)園長(ch∑₩​áng)應具備的(de)核心素養與關鍵能(néng)力，示範₽Ω÷引領各地(dì)按照(zhào)培訓指南(nán)要(yào)求，分(f♣☆ēn)層分(fēn)類開(kāi)展新教師(sh₩​♠€ī)入職培訓、青年(nián)教師(shī©‌'')助力培訓、骨幹教師(shī)提升培訓及教師(s• hī)培訓者團隊研修和(hé)校(xiào)園長(chánβ★$g)任職培訓、提高(gāo)培訓、高(gāo ≠™↕)級研修及專題培訓。

　　完善培訓內(nèi)容方式。服務學生(shēng)成長'&(cháng)，突出育人(rén)主線，依據教師(shī)校(xiào)長(chá∞♥ng)培訓課程指導标準優化(huà)項目內(nèi)容設計(jì)。重 ₩點圍繞學科(kē)育德、學科(kē)知(zhī)$​€ 識體(tǐ)系、課堂學習(xí)指導與有(yǒu) ↔效教學、作(zuò)業(yè)與考試命題設計(j₩"ì)、家(jiā)庭教育指導能(néng)力等方面完善培訓課程設置。增加網絡π¶研修比重，推進教師(shī)校(xiào)長(cháng)自(zì)主選學，實施混合式↓¶↑★研修。實行(xíng)任務驅動教學，突出教師(shī₹>)參與，強化(huà)教師(shī)實踐，注重成果産出。

　　加強信息技(jì)術(shù)應用(yòng‍ $ε)培訓。按照(zhào)《教育部關于實施全國(guó)中小(xiǎo)↔☆‌♠學教師(shī)信息技(jì)術(shù)應用(yòng)能(n↕>&éng)力提升工(gōng)程2.0的(de)意見(jiàn)》要(yào)≈÷¶求，依據整校(xiào)推進實施指南(nán)，基于學校(x±δiào)信息化(huà)設施設備基礎條件(jiàn)和(hé)應用(yòng)需要(yào)，構建₽>“以校(xiào)為(wèi)本、基于課堂、應用(yò¶∏>♦ng)驅動、注重創新、精準測評”教師(shī)信息素養發展新機(jī)制(zhì)。分(fē'‌©€n)類設置管理(lǐ)者、培訓團隊、學科(kē)≠✔骨幹教師(shī)項目，示範引領中小(xiǎo)學校♠Ω (xiào)開(kāi)展信息化(huà)教學校(xiào)本研修∞ <$。

　　建立骨幹教師(shī)引領輻射機(jī)制(zhì)。重視(shì)骨幹教師(shλ£€ī)在培訓中的(de)重要(yào)作(zuò)用(yòng)，發揮好(hǎ≠λφo)名師(shī)名校(xiào)長(cháng)和(hé)國(guó)家••≥¥(jiā)級骨幹教師(shī)帶動區(qū)域教育教學改革的(d<™e)示範作(zuò)用(yòng)、骨幹培訓者推進培訓專業(yè)化(huà)的(de≥± )引領作(zuò)用(yòng)。

　　五、強化(huà)能(néng)力建設，提升培訓體(tǐ)系專業(yè)化(huà)水(©→₩<shuǐ)平

　　完善教師(shī)培訓體(tǐ)系。繼續加強責任明(míng)确、分(fēn)工(g≤≈ōng)合理(lǐ)、分(fēn)層遞進的(de)國(guó)家(jiā)、省、市≤∏&©(shì)、縣、校(xiào)五級培訓體(tǐ)系建設。面向鄉​↕>☆(xiāng)村(cūn)，重點提升縣級教師(shī)發展支持"&體(tǐ)系的(de)專業(yè)能(néng)力 <，有(yǒu)效帶動學校(xiào)校(xiào)本研修和(λσhé)教師(shī)自(zì)主研修。

　　培育高(gāo)水(shuǐ)平教師(shī)培訓團隊。±∞采取需求導向、任務驅動、實踐取向、成果引•&領等方式，突出思想政治素質和(hé)師(shī)德要(yào)求，提升培訓設計(jì)、實¶≤∞ε施、評價、研究等關鍵能(néng)力，培養省級專業(yè)培訓團隊，≠♣示範帶動縣級教師(shī)培訓團隊建設。

　　打造培訓品牌基地(dì)。以項目縣為(wèi)載體(tǐ)，建設優質市(shì)α≠¥&縣教師(shī)發展機(jī)構。高(gāo)等學校(xiào)、教師δ≠¶(shī)培訓機(jī)構要(yào)以建設培訓品牌基地(dì)為(wè↕γi)目标，實現(xiàn)項目實施與培訓研究、成果推廣有(yǒu)機(jī)♠₩​£融合，建設精品培訓項目，生(shēng)成優質培訓成果，在體(tǐ)系建設中發揮龍頭作(zu≥×★≠ò)用(yòng)。

　　六、強化(huà)規範管理(lǐ)，形成有(yǒu)活力可(kě)✔✔ ★持續的(de)發展機(jī)制(zhì)

　　推進培訓項目有(yǒu)效執行(xíng)。各地(dì)要(yào)結合當地(dì)疫情防↕©∞≈控情況，進一(yī)步優化(huà)組織實施流程，提高(gāo)工(gōng)作≤↕§(zuò)效率，推進項目執行(xíng)進度。當年(nián)，各地(dì)收到(dào)中央财σ§∑ 政提前下(xià)達下(xià)一(yī)年≈✘♥•(nián)度“國(guó)培計(jì)劃≥✔¶”補助資金(jīn)預算(suàn)後，應立即研究制(zhì)訂下(xià)一(yī)年(nián‍¥‌)度項目實施方案，同時(shí)按規定及時(shí)分(fēn)解下(xià)♣ ΩΩ達資金(jīn)，确保培訓組織實施工(gōng)作(zuò)順利開(kāi)展。下(÷₹Ω$xià)一(yī)年(nián)度，各地(dì)應根據獲得(de)的(de)“國(guó)培計(σ$ jì)劃”補助資金(jīn)全年(nián)預算(suàn)，結合實際及時(s≤₽§♦hí)補充完善年(nián)度實施項目，加快(kuài)培訓實施進程。↑&→完善後的(de)年(nián)度項目實施方案應及時(shí)報(bào★₩λ)教育部備案。教育部将委托有(yǒu)關專家(jiā)工(gōng)作(zuò" )組開(kāi)展年(nián)度項目實施方案診斷指導，定期 ☆σ進行(xíng)督促檢查和(hé)項目視(shì)導。

　　嚴格規範管理(lǐ)培訓項目。健全培訓管理(lǐ)制(zhì)度，設γ≈立或委托專門(mén)管理(lǐ)機(jī)構，組建省級專家(jiā)工(gōng)作(zΩεuò)組，對(duì)項目實施和(hé)資金(jīn)使用(yòng)等進行(xíng)全過程全φ✘≈方位監管，做(zuò)到(dào)對(duì)培訓機(jī)構與項目區(qū)縣的(d∑ φe)指導與評估的(de)全覆蓋，并通(tōng)<≠報(bào)評估結果。完善資金(jīn)使用(yòng)細則，加強‌≠ε資金(jīn)使用(yòng)監管，保證資金(‌∑∏∏jīn)安全。健全教師(shī)培訓管理(lǐ)信息化(huà)平台，規範、精細管•☆§理(lǐ)教師(shī)培訓學分(fēn)，深化↔↔♣(huà)培訓學分(fēn)應用(yòng)，激發教師(shī)參訓動力。

　　精準學員(yuán)選派和(hé)嚴格過程管理(lǐ)。健全教師(shī)參訓數(shù)↕‍γδ據庫和(hé)儲備庫，根據項目條件(jiàn)精λ↓₽準遴選參訓學員(yuán)，對(duì)不(b  ₹‌ù)符合參訓條件(jiàn)的(de)學員(yuán)進行(xíng)勸退。開(k↓♠​‌āi)展學員(yuán)遴選“雙向選擇”試點，教育行(xíng)政部門(mén)公布培​↓"訓項目計(jì)劃後，教師(shī)自(zì)願報(bào)名參加培訓，項目承擔≈£≤單位擇優錄取學員(yuán)，教育行(xíng)政部門(mén)審核公示∞π≠。合理(lǐ)規定周期內(nèi)教師(shī)參加“國(gu§•ó)培計(jì)劃”的(de)限制(zhì)次數(shù)，杜絕重複培訓。嚴格過程管理‌‌‌α(lǐ)，開(kāi)展學員(yuán)培訓成果應用(yòng)考核，及時(shí)向學員(yu​♠ε$án)選派單位通(tōng)報(bào)參訓情況。将教師(shī)參培情況納入培訓誠信檔案，無特÷★★≠殊情況未參訓、被勸退、未結業(yè)的(de)α 學員(yuán)在三年(nián)內(nèi)不←€(bù)得(de)再參加“國(guó)培計(jì)劃”。加強學員(yuán)健∏π¥康管理(lǐ)和(hé)安全教育，建立突發事(shì)件(jiàn)應急機(jī)制(δ÷£zhì)，改善培訓條件(jiàn)，引導學員(yuán)培訓期間(j♣♠iān)購(gòu)買人(rén)身(shēn$∞← )意外(wài)傷害保險。

　　激發多(duō)方參與“國(guó)培計(jì)劃”的(de)活力。鼓勵教育部直屬事(✘∏shì)業(yè)單位和(hé)高(gāo)等學校(xiào)發揮資源優勢、專業(yè)優勢和>≠(hé)學科(kē)優勢，積極參與“國(guó)培計(jì)劃”項目。高( ↕♥"gāo)等學校(xiào)要(yào)采取綜合措施激勵教師×←(shī)參與培訓工(gōng)作(zuò)，将教師(shī)參與授課、指導、管理(lǐ)等納入工  ©₽(gōng)作(zuò)量考核範圍。實行(xíng)首席專家(jiā)負責制(zhì)，•♦ε聘請(qǐng)高(gāo)水(shuǐ)平專家(jiā)擔任項目首席專家(jiā)，遴選專×₩δ業(yè)能(néng)力強的(de)培訓者擔任班主任。

　　開(kāi)展“國(guó)培十年(nián)”總結工(gōng) ±ε÷作(zuò)。組織專門(mén)力量，重點圍繞支持服務體∑ ₩♦(tǐ)系、管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)、培訓模式創新、培訓內(γΩ♠←nèi)容建設、培訓質量監管、培訓績效評估等方面，開(kāi)↑♦≠展“國(guó)培計(jì)劃”典型案例、精品項目評選、先進事(shì)迹宣傳、優秀φ"α成果交流展示等系列活動。開(kāi)展國(guó)家(jiā)級優秀培訓團隊和(hπ‍é)優質培訓資源遴選創建工(gōng)作(zuò)，δ≈著(zhe)力打造國(guó)培精品項目和(hé)國 ¥(guó)培品牌基地(dì)。對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”實施十年(nián)以≥ ±來(lái)的(de)主要(yào)經驗和(hé)成效進行(xíng) >全面總結，重點提煉“國(guó)培計(jΩ&₹ì)劃”的(de)價值、特色與創新點，形成“國( ÷>guó)培計(jì)劃”質量報(bào)告，繼往開(kāi)來(lái)，示範引領全國(guó)∏¶₹教師(shī)培訓工(gōng)作(zuò)。

　　附件(jiàn)：1.“國(guó)培計(jì)劃”示範項目實施方案

　　　　　2.“國(guó)培計(jì)劃”中西(xī)↑ε部項目實施方案

　　　　　3.“國(guó)培計(jì)劃”幼師(shī)國(guó)培項目實施×‍方案