12月(yuè)24日(rì)，由武漢市(shì)黃(huáng)陂區(qū)教育局、黃(huáng)陂區(qū)教★©γα師(shī)進修學校(xiào)主辦，湖州教育發展研究院承辦的(de)“2017年(nián)黃(huáng)陂區(qū)新高(gāo)考改革專項培訓班”赴杭州、上(shàng)海(hǎi)學習(xí)正式啓動。此次培訓班由黃(huáng)陂β× ≥區(qū)教育局副局長(cháng)陳健帶隊，黃(huáng)陂一(yī)中、二中等高<₽&∏(gāo)中校(xiào)長(cháng)共計(jì)10名中學校(xiào)長(cháng)一(yī)同前往。

      據悉，本次黃(¶±huáng)陂區(qū)教育局、黃(huáng)陂區(qū)教師(✔'εφshī)進修學校(xiào)組織各高(gāo)中校(xiào)長(cháng)外(wài)出學習§≈(xí)目的(de)在于深入了(le)解并把握教育部和(h駧♣×)湖(hú)北(běi)省考試招生(shēng)制(zhì)度改革的(d♠♣e)政策與趨勢，學習(xí)借鑒試點地(dì)區(qū)浙江、上(shàng)海(hǎi)兩地λ÷(dì)高(gāo)中學校(xiào)高(gāo)考教育教學管理(lǐ)的££₽←(de)實踐經驗，應用(yòng)綜合解決方案優化(hu±✔→à)新高(gāo)考下(xià)的(de)教育教學管理(lǐ)，把握新高(gāo)考✔♠← 下(xià)的(de)教育教學管理(lǐ)具體(tǐ)策略與實施方法。‌↔₽

      針對(duì)本次外(wài)出學習(≥>♠xí)，在黃(huáng)陂區(qū)教育局、教師(shī ≈)進修學校(xiào)的(de)領導的(de)大(₽÷dà)力支持下(xià)，作(zuò)為(wèi)委培單位，我院提前兩個(gè)多(duō)月(y←→∞uè)作(zuò)了(le)重要(yào)部署，從∑​≥ (cóng)培訓內(nèi)容、培訓時(shí)間(jiān)、考察 €α₽學校(xiào)的(de)遴選到(dào)行(xíng)程的(de)安排等方面π•☆都(dōu)做(zuò)了(le)精心的(de)準備。12月(yuè)24日(rì)抵達杭州當晚，陳局長(cháng)就(jiù)組織全體(tǐ)學員(yuán)召開(kā ₹i)會(huì)議(yì)。會(huì)上(shàng)，陳局長(∑₩♣cháng)強調了(le)本次外(wài)出學★©®習(xí)的(de)目的(de)和(hé)任務，希望大(dà)家(jiā)認真學習(xí∏☆$∑)兩地(dì)高(gāo)考先進做(zuò)法，同時(s★≈hí)，提出外(wài)出學習(xí)一(yα←‌ī)切行(xíng)動要(yào)聽(tīδ ✘ng)從(cóng)指揮，要(yào)有(yǒu)團¥✘'隊精神，嚴格遵守培訓紀律，加強安全意識。最後，陳局長(cháng)預祝大(dà)​  "家(jiā)此次外(wài)出培訓能(néng)學有(yǒu)所樂(y₹♥€uè)，學有(yǒu)所悟，學有(yǒu)所得(de)！班主≥π₹Ω任劉老(lǎo)師(shī)就(jiù)本次外(wài)出學習$☆Ω♣(xí)的(de)相(xiàng)關事(shì∞✘↔ )宜和(hé)注意事(shì)項做(zuò)了(le)簡要(yào)說(shuō)明(mín≤αg)，希望大(dà)家(jiā)通(tōng)力合作(zuò)，發揚團隊精神，确保乘興而去↓♦✘(qù)，滿意而歸。并祝願所有(yǒu)學員(yuán)培訓期間(jiān)身(∑♦$shēn)體(tǐ)健康、生(shēng)活愉快(kuài)！

      12月(yuè)25日(rì)，校(xiào)長(cháng)們分(fē≤¥•n)别考察了(le)杭州省首批一(yī)級普通(tōng)高(gāo)中特色¶σ♣學校(xiào)杭州第二高(gāo)級中學和(h↔¶φé)浙江省首批一(yī)級重點中學杭州學軍中學。杭州市(shαπ↑ì)第二高(gāo)級中學楊校(xiào)長(c§₹♣↕háng)就(jiù)學校(xiào)在新高(gāo)考☆≥$§體(tǐ)制(zhì)下(xià)運作(zuò)的↔ α≥(de)優、劣勢作(zuò)了(le)精彩的™↔σ↕(de)剖析，學軍中學馮校(xiào)長(cháng)就(jiù)新高(gāo)考教育管理<‍γ(lǐ)的(de)操作(zuò)格局結合本校(xiào)案例進行(xíng)了☆¶©±(le)具體(tǐ)講解。會(huì)後，兩位校(xiào)™₩長(cháng)均進行(xíng)了(le)熱(rè)烈而有(yǒuΩ ‌)效的(de)交流探討(tǎo)。校(xiào)長(cháng)們紛紛表示，本•α次考察第一(yī)站(zhàn)收獲頗豐，對(duì)後期的(de)↑♠←學習(xí)充滿了(le)信心。

      26号上(shàng)午，校(xiào)長(cháng)一(yī)行(x÷∞íng)10人(rén)來(lái)到(dào)浙江省二級特色示範高(gāo)中——杭州市(shì)夏衍中學。‍↕₹♥教學副校(xiào)長(cháng)孫正娟就€☆∑(jiù)學校(xiào)新高(gāo)考下(x∞‍×ià)選班、選課及具體(tǐ)實施中存在的(de)困難進行(xíng)σ£講解。通(tōng)過一(yī)小(xiǎo)時(shí)®&✘€的(de)報(bào)告，校(xiào)長(cháng♣‍φ)們了(le)解到(dào)高(gāo)考制(zhì)度的(de)改革，一π£Ω♣(yī)方面增加了(le)學生(shēng)選擇的(de)機(jī)會(hu<®ì)，但(dàn)同時(shí)也(yě)存在諸α"多(duō)困難，如(rú)課程安排受限，評價體(tǐ)系難平衡，學生(shēng)負£ 擔加重等。會(huì)後，學校(xiào₽β>)丁校(xiào)長(cháng)，孫校(xiào)長(ch✔​áng)和(hé)武漢同仁進行(xíng)長(cháng)時(shí)間(jiān)的β÷(de)交流討(tǎo)論，直至午飯時(shí)間(jiān)還(hái)©&依依不(bù)舍。

      27号上(shàng)午考察上(shàng)海(hǎi≠☆π)育才中學，作(zuò)為(wèi)本校(xiào)培養起來(lái)的(de)骨幹教¶→師(shī)沈益主任熱(rè)情介紹了(le)該校(xiào)情®€✘₹況，2009年(nián)學校(xiào)先于上(shàng)海(hǎi)試♠׶♥點改革前已經啓動課程變革，改革試點已經走在前列，并通(tōng)過演示操作(zuò)學校(xiào)課程管理($↑lǐ)系統軟件(jiàn)，解讀(dú)了(le)6+3模式的(de)選課機(jī)制(zhì)，同時(shí)也(yě)交流了(l→ e)大(dà)家(jiā)感興趣的(de)話(hu∞→→☆à)題——學校(xiào)績效考核辦法；下(xià)午校(xiào)長(cháng)一∏×(yī)行(xíng)參觀考察了(le)以心理(lǐ)健康γσ©↔、藝術(shù)教育、科(kē)技(jì)特色教育創立品牌§ £的(de)上(shàng)海(hǎi)第λ™→一(yī)中學。首先劉校(xiào)長(cháng)做(zuò)了(∑≠πle)題為(wèi)《居敬緻遠(yuǎn) 和(hé)諧育人(rén)》的(de)專題報(←₹™πbào)告，她(tā)圍繞新高(gāo)考背景下(xià)學校(xiào)課程建設的(de)幾 ∑點思考展開(kāi)：1.鼓勵等級課程老(lǎo)師(shī)積極開(k≠∞☆āi)發校(xiào)本課程；2.如(rú)何盤活老(lǎo)師(shī)的(de)工(gōng)作(zuò)安排，合理(lǐ)φ¶¥安排課程，減少(shǎo)跨學科(kē)難度；3.加強學生(shēng)生(shēng)涯§↑®規劃指導；4.任教老(lǎo)師(shī)的(de)理(lǐ)念®≈‍需提前引導。接著(zhe)朱立宏校(xiào)長( ©®×cháng)的(de)報(bào)告《學校(xiào)管理(lǐ)的(de)實際和(hé)思考&¶&》引發同仁們熱(rè)烈討(tǎo)論，一(↓Ω♣yī)天的(de)學習(xí)校(xiào)長∑ (cháng)們紛紛表示高(gāo)效而實用(yòng)，更加清晰了(le)π≠&下(xià)一(yī)步的(de)具體(tǐ)做(zuò)法，思路(lù)逐✔♠☆漸打開(kāi)，期待著(zhe)明(míng)天的(de)學習(xí)。

      28号早上(shàng)9點，在陳局長(cháng)的(de)帶領下(xià)，校(xiào)長(chá↕‍ng)們不(bù)畏嚴寒，冒雨(yǔ)來(lái)到(dào)上(shàng)海(₽€≠φhǎi)市(shì)市(shì)北(běi)中學。當天正值靜(jì♥×ng)安區(qū)教育學院組織的(de)全區(qū)儲備幹部培訓活動也(yě)在該校('€∞xiào)舉行(xíng)，很(hěn)榮幸和(hé)≥>δ上(shàng)海(hǎi)同仁一(yī)起♦>≠聆聽(tīng)了(le)校(xiào)長(↑><cháng)陳軍關于《學友(yǒu)課程​φ∑Ω》的(de)校(xiào)情介紹報(bào)告。接著(zhe)學校(xiào)高(gāo§♥)三年(nián)紀負責人(rén)施老↑&©×(lǎo)師(shī)做(zuò)了(le)《新高(gāo)考下(xià)如(rú)何考、σπ♥如(rú)何招、如(rú)何做(zuò)》的(♠ de)專題，詳細的(de)講解，生(shēng)動的₹φ₩≈(de)案例，校(xiào)長(cháng)們聽(tīng)得(de)全神貫注，害怕錯(♠×cuò)過每一(yī)個(gè)關鍵問( εwèn)題。報(bào)告結束，大(dà)家(jiā)來(lái)到(dào)會¥₩'(huì)議(yì)室繼續展開(kāi)深入研討(tǎo)，一(yī)個(gè)接✔♥著(zhe)一(yī)個(gè)的(de)問(wèn)題讓施老(lǎo)師(shī)有(yǒu) Ω點應接不(bù)暇，氣氛熱(rè)烈而溫馨，仿佛忘記了(le)此時(shí)窗(chuā>✘ng)外(wài)已是(shì)陰雨(yǔ)霏霏的(de)隆冬。下(xià)午校(→¥xiào)長(cháng)們繼續考察上(shàn÷γ≠g)海(hǎi)市(shì)風(fēng)華中學。踏↕∑' 進學校(xiào)，大(dà)廳牆面“揚起求知(zhī)風(fēng)帆 ™₩→β譜寫做(zuò)人(rén)華章(zhāng)”幾個(gè)大(dà)字映入眼簾，朱瑜校(xiào®¥)長(cháng)熱(rè)情接待了(le)大(dà)家(jiā)。他(tā)以真π¶↑實案例，樸實的(de)語言介紹了(le)該校(xiào)在高(gāo)考改革第一(yī)輪結束後呈★∑$✘現(xiàn)的(de)一(yī)些(xiē)問(wèn)題，将該校(xià≥♣✘o)一(yī)些(xiē)值得(de)借鑒的(de)做(zuò)法及存在的(d≈• e)問(wèn)題毫無保留的(de)向武漢來(lái)的(de)λ↓™↕同仁一(yī)一(yī)介紹，朱校(xiào)長(cháng)的(de)話(huà)題引¶γ©起學員(yuán)的(de)共鳴，大(dà)家(jiā)紛紛發問(wè±<n)。考察結束，熱(rè)情的(de)朱校(xiào)長(cháng)表示願意φ §到(dào)武漢為(wèi)大(dà)家(jiā)傳經送寶。

      29号是(shì)考察最後一(yī)天，我們走進上(shàng)海(hǎi)百年(niá♣‍←n)名校(xiào)——上(shàng)海(hǎi)市(shì)市(shì)西(xī)中學。擁有(yǒu)博士學位的(de)董校(xiào)長(cháng)就(¶$≥&jiù)高(gāo)考作(zuò)了(le)《高(gāo)考改革背景下‌♣≠(xià)的(de)學校(xiào)變革》的(de)專題報(bào)告。他(tā)在高(gāo)考政策“兩依據一(yī)參考”的(de)大(dà)背景下(xià)分(fēn)别就(jiù)各學科(kē)的(de)教育管理'δ(lǐ)和(hé)安排結合本校(xiào)實際進行(x₩₽íng)講解，分(fēn)析有(yǒu)理(l↕Ω©ǐ)有(yǒu)據，建議(yì)中肯實用(yòng)。

      在我院的(de)精心安排與組££織下(xià)，本次現(xiàn)場(chǎng)交流學習(xí)新高(g®≈↑'āo)考改革前沿地(dì)帶，橫跨滬杭兩市(shì)，縱貫•‌∏ 八所名校(xiào)，考察內(nèi)容豐富，學習(xí)交流多(duō)Ω≈≈≈元。行(xíng)程結束後，校(xiào÷✘δ)長(cháng)們紛紛表示滬杭新高(gāo)考培訓學習(xí)，更新了(le)黃(huán∏π↓g)陂教育人(rén)對(duì)于新高(gāo)考λ€ 改革的(de)認識，拓展了(le)教育視(shì)野，明(mín∏♦±g)晰了(le)高(gāo)考改革思路(lù)，回到(dào)學校(xià±€Ω©o)後将會(huì)把本次學習(xí)的(de)寶貴經驗結合學校(xiào)實際情況制(zΩφ♦←hì)定更加切實可(kě)行(xíng)的(de)方案，為(wèi)明(míng)年(niá'γn)新高(gāo)考實施做(zuò)好(hǎo)各項準備工(gōng)作(zuò)。