2019年(nián)10月(yuè)，教育部印發《關于加強≥✔£新時(shí)代教育科(kē)學研究工(gōng)作(zuò↑βδ∞)的(de)意見(jiàn)》（以下(xià)簡稱《意見(j₩€λ§iàn)》），全面系統地(dì)規劃和(hé)部署了(le)新時(shí)δ♣✔代教育科(kē)研工(gōng)作(zuò)，在全國(guó)教育科(kē)研戰線引©♦起了(le)強烈反響。過去(qù)一(yī)年(nián)，教€♠育科(kē)研戰線深入學習(xí)貫徹習¶♦♠÷(xí)近(jìn)平總書(shū)記關于教育的(de)重要(yào)論述和(≠δhé)全國(guó)教育大(dà)會(huì)精神，認真落實陳寶生(sh↔✔ēng)部長(cháng)提出的(de)“把旗舉好(hǎo)、把關把好(hǎo)、把勢判好π±(hǎo)、把圖畫(huà)好(hǎo)、把标定好(hǎo)、把橋造好₹≤¶∏(hǎo)、把人(rén)育好(hǎo)、把事(shì)辦好(hǎo)”的(de)“八個(g→₹εè)好(hǎo)”要(yào)求，同心同德、開(kāi)拓奮×$εβ進、潛心研究、紮實工(gōng)作(zuò)，取得(de)了(le)可(kě)喜成績。

　　一(yī)是(shì)開(kāi)展主題教育，÷✔§®總結70年(nián)成就(jiù)，豐富完善中國(guó)特色社會(huì)主♠ 義教育理(lǐ)論體(tǐ)系。教育科(kē)研戰線根據黨中央統一(yī)部署，分(fēn)♥ 兩批深入開(kāi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育，按照(zhào)“守初心、擔使命，£∑≤∑找差距、抓落實”的(de)總要(yào)求，堅持問(wèn)題導向、目标導÷φ向和(hé)結果導向，緊密結合教育科(kē)研實際，一™ε(yī)體(tǐ)推進主題教育各環節工(gōn★¶>♠g)作(zuò)。堅持用(yòng)黨的(de↓σ​±)創新理(lǐ)論武裝頭腦(nǎo)，積極研究和(hé)闡釋習(xí)近♠​γ(jìn)平總書(shū)記關于教育的(de¶&↓♠)重要(yào)論述的(de)曆史根基和(hé)發 →展脈絡，不(bù)斷深化(huà)對(duì)中國(guó)特色社會(hu<✔φ♣ì)主義教育道(dào)路(lù)、理(lǐ)論、制(zhì)度的(de)規律性認識。廣大 ‌(dà)教育科(kē)研人(rén)員(yuán)在學懂(dǒng)弄通(tōng>')做(zuò)實的(de)基礎上(shà≥‌ng)，政治品格得(de)到(dào)進一(•¶yī)步錘煉，以“四個(gè)意識”導航、“四個(g•≠è)自(zì)信”強基、“兩個(gè)維護”鑄魂的(de)自(zì)覺性更加堅定。圍繞中華人(r×εα♣én)民(mín)共和(hé)國(guó)成立 70 周年(nián)，教育科(kē)∞♣研部門(mén)系統總結我國(guó)教育偉大(dà)成就(jiù)和(hé±÷β‌)寶貴經驗。

　　二是(shì)聚焦國(guó)家(jiā)戰略需求，緊扣教育改革發展，不(bù)斷提升教育科(φδkē)研服務決策水(shuǐ)平。教育科(k≈₩ē)研戰線發揮人(rén)才和(hé)知(zhī)識優勢，努力推動破解教育改革發展中的(de ×)重點熱(rè)點難點問(wèn)題。注重課題引領，2019 年(nián)度國(guó)家(jiā)和(hé)省級教育規劃課題聚焦中國(α£&'guó)特色社會(huì)主義教育理(lǐ)論體(tǐ)系、立德樹(shù)人∏ε×(rén)落實機(jī)制(zhì)、促進教育公平、提高(gāo)教育質量等重大(>≤∏dà)問(wèn)題，引導教育科(kē)研戰線積極服務教育決策，一(yī)些(xiē)研究已‌✔±經取得(de)階段性成果。中國(guó)教育科(kē)€β學研究院參與了(le)《關于加強大(dà)中小(xiǎo)學勞動教育的(de)指導意見(ji♣£σφàn)》、《大(dà)中小(xiǎo)學勞動教育指導綱要(yào)》、《§•α 關于減輕中小(xiǎo)學教師(shī)負擔↑↓‍ 進一(yī)步營造教育教學良好(hǎo)環境的(de)若幹意₩<見(jiàn)》等重要(yào)文(wén)件(jiàn)的(de)研制♥σ<≈(zhì)工(gōng)作(zuò)，開(kāi)展了(le)破“五唯”教育評價、社會(huì)♥∞π主義核心價值觀、智能(néng)教育、“課堂革命”等研究，為(™$↕wèi)教育部黨組決策提供了(le)重要(y☆✘Ω₩ào)參考。加強教育輿情監測和(hé)研判，密切關注教育領域“黑(hēi)天鵝”、“灰犀牛”€λ§↔事(shì)件(jiàn)，為(wèi)教育改革發展Ω✔穩定保駕護航。各地(dì)教育科(kē)研部門(mén)也(yě)為(wèi)國(guó)家(j€λ♥∞iā)和(hé)地(dì)方教育決策作(zuò)出了(le)積極貢獻。

　　三是(shì)落實一(yī)線規則，深入基層研究，推動破‌¶→解教育教學實踐難題。推進區(qū)域教育綜合改革，探索出成都(dōu)市(shì)武侯區(qū×¥$♣)“兩自(zì)一(yī)包”（管理(lǐ)自(zì)主、教師(shī)自(z≈•ì)聘、經費(fèi)包幹）等教育綜合改革新模式¶≠，培育了(le)一(yī)系列區(qū)域教育改革發​¥σ展新亮(liàng)點。積極打造高(gāo)質量課堂，多(duō)措并舉創新教育±☆λ≥教學方式，改進課程教學體(tǐ)系和(hé)組織模式，促進新課改理(lǐ)念落地(♥∑​dì)生(shēng)根。經濟合作(zuò)與發展組織（OECD）201 ★8 年(nián)國(guó)際學生(shēng)評價項目（PISπ¥​A2018）測試，我國(guó)四省市(shì)（北(běi)京、上(shàng)海(hǎi)、∏×江蘇、浙江）在全部 79 個(gè)參測國(guó)家(jiā)（地(απdì)區(qū)）中，作(zuò)為(wèi&¥♠)整體(tǐ)取得(de)全部 3 項科(kē)目（閱讀(d♥×≤∞ú)、數(shù)學、科(kē)學）第一(yī)的(de)好(hǎo)成績，這(zhè↕↑)既從(cóng)一(yī)個(gè)側面反映了(le)我國(guó)教育科(kē←☆)研工(gōng)作(zuò)的(de)成果，也(yě)是(shì)今後開(kāi)展研究<✔的(de)一(yī)個(gè)重要(yào)選題。

　　四是(shì)主動引導輿論，積極釋疑解惑，努力為(wèi)教育改革發展營造良好(hǎo)氛✔×圍。教育科(kē)研戰線充分(fēn)發揮專業(yè)優勢，₩→φ★加強統籌設計(jì)，主動發聲，深入解讀(dú)教育重大(dà)政∑★→策，為(wèi)赢得(de)社會(huì)公衆對(duì)教育工(gōng)作(zuò)的(☆♦de)理(lǐ)解和(hé)支持作(zuò)出了(le)不(bù)可(kě)或缺的(de∞&)重要(yào)貢獻。圍繞落實全國(guó)教育大(dΩ ☆à)會(huì)精神和(hé)慶祝中華人(rén)民(∞>↕÷mín)共和(hé)國(guó)成立 70 周年(nián)，在期刊開(kāi)設專欄，組織出版系列專著，多(duō)渠道(dà÷↑÷o)多(duō)形式發表學術(shù)著作(z♣€  uò)，熱(rè)情讴歌(gē) 70 年(ni♦<án)來(lái)教育偉大(dà)成就(jiù)，系統總結教育改革發展<>的(de)成功經驗。積極宣傳解讀(dú)《中國(guó)©←φ教育現(xiàn)代化(huà) 2035》等重要(yào)文(wé≠¥♥£n)件(jiàn)，推動黨的(de)教育方針和(hé)教育決策部©≠ε₽署落實。

　　五是(shì)整合各方資源，凝聚戰線力量，進一(yīβ$←)步增強教育科(kē)研協同攻關能(néng)力。重視(shì)發揮科(kē)研₹↕規劃這(zhè)一(yī)重大(dà)優勢，充分(fēn)運用(yòng)規劃的(de)手段 € &和(hé)辦法，組織團隊、調動力量、配置資源，合力推動教育科(kē)學繁榮發展"δ。一(yī)年(nián)來(lái)，全國(guó)教育科(kē)學規劃領導小(xiǎo§↕↑)組辦公室組織評選出立項課題 520 項。《意見(jiàn)》研制(zhì)過程，就(jiù)是(shì)凝聚戰線力量、協同攻關σ≈"Ω的(de)過程，全國(guó)各地(dì)教科(kē↔>≈)院所、教育學會(huì)、學校(xiào)等提出了(leε₽∏×)很(hěn)多(duō)很(hěn)好(hǎo)的(de)意見(jiàn)建議(yì∞®↓¶)。全國(guó)教育滿意度調查，也(yě)是(shì)協同全☆₽國(guó)教育科(kē)研戰線的(de ¶φ)成果。

　　六是(shì)參與中外(wài)人(rén)文(wén)交流，推動全球教育治理β ✘(lǐ)，穩步提升服務外(wài)交工(gōng)作(zuò)大(dà)局和(α←hé)教育對(duì)外(wài)開(kāi)放(fàng)水(shuǐ)平。教≤$育科(kē)研戰線積極走出去(qù)、請(qǐng¥‌)進來(lái)，成功舉辦了(le)一(yī)系列λ'≠學術(shù)研究會(huì)議(yì)和(hé)論壇，開±₽§±(kāi)展了(le)“中俄教育法律及注釋互譯”等一(yī)系列合✔↔ 作(zuò)研究，國(guó)際學術(shù)交流的(dα£e)廣度和(hé)深度不(bù)斷拓展，教育科(kē)研戰線成為(wèi)✘Ω傳播中國(guó)教育聲音(yīn)、貢獻中國(guó)教育智慧的(d♥✘εβe)重要(yào)力量。

　　2020年(nián)是(shì)全面建成小(xiǎo)康社會(huì)的>σ(de)決勝之年(nián)，是(shì) ‌“十三五”規劃和(hé)《教育規劃綱要(yào)》的(de)收官之年(nián)。教育科(kē≠≈∏≠)研戰線要(yào)以習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(g‌Ωuó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)™↓☆→指導，努力把《意見(jiàn)》的(de)各項任務 ♥¥φ和(hé)要(yào)求落到(dào)實處。

　　第一(yī)，提高(gāo)政治站(zhàn)位，始終堅持黨對(duì)教‌∑φ育科(kē)研工(gōng)作(zuò)的(de)全面領導。要(→ yào)把黨的(de)領導落實到(dào)λ∏©↔各領域各方面各環節，為(wèi)教育科(kē)研工(gōn♦δ↔g)作(zuò)提供堅強保障。一(yī)要π♦♦€(yào)加強思想理(lǐ)論武裝。習(xí)近(jìn)平總書¶λ​(shū)記關于教育的(de)重要(yào)論述是(shì)中國(guó)特色社會(huì)主義 φ教育理(lǐ)論發展的(de)最新成果，要(★↕yào)堅持讀(dú)原著、學原文(wén)、悟原理(lǐ)，把思想和(hé)行(xín Ωg)動統一(yī)到(dào)黨中央決策部署上(shàng)來(lái)。二要(yào)堅持Ω€人(rén)民(mín)立場(chǎng)。深入研究以人(rén)民(←φ♥mín)為(wèi)中心發展教育的(de)內(nèi)涵要(yào)求，持≤☆續開(kāi)展并改進全國(guó)教育滿意度調查，促進教育滿足人(rén)∑≈民(mín)群衆“上(shàng)好(hǎo)學”需求。三要(yào)牢牢把握±λ☆意識形态工(gōng)作(zuò)領導權。要(yào)增強政治敏銳性和(hé)鑒别 ∏<力，善于從(cóng)政治上(shàng)把握研究方向、端正學術(s♠₽hù)立場(chǎng)、審視(shì)成果應用(yòng)。要(yào)認真落實意識形♠β™♦态責任制(zhì)，堅持學術(shù)無禁區(qū)、宣傳有(yǒu)紀律，堅決反對(duì∞♣)和(hé)抵制(zhì)各種錯(cuò)誤觀點。

　　第二，改革體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)，γ★≠♥不(bù)斷完善教育科(kē)研治理(lǐ)體(tǐ)系。σΩ體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)決定了(le)教育科(kē)研工(gōng'£™)作(zuò)的(de)活力和(hé)貢獻力，《意見(jiàn)》已經作(zuò)出了(le)部署☆∏，下(xià)一(yī)步關鍵是(shì)抓好(hǎo)落實↓γα'。一(yī)要(yào)健全教育科(kē)研機(jī)構體(tǐ)系。統籌各類±≈©教育研究機(jī)構，建立“全面覆蓋、立體(tǐ)貫通(tōng)、分(fēn)工(gōng)明(míng)确、優勢互補≤∑σ”的(de)教育科(kē)研機(jī)構體(tǐ)系。教育科(kē)研機(j©>§ī)構要(yào)加強內(nèi)部制(zhì∑<)度建設，科(kē)學設置機(jī)構，穩步推進組織形态創新，建立£&♦→現(xiàn)代科(kē)研院所治理(lǐ)體(tǐ←←↕¶)系。二要(yào)完善協同創新機(jīσ₩✘↕)制(zhì)。搭建全國(guó)教育數(shù)據信息、全國(guó)教育調研、Ω♠∑全國(guó)教育科(kē)學規劃管理(lǐ)和(hé)國(guó)外(wài)教育信₩♠息綜合四大(dà)平台，構建“一(yī)盤棋”的(de)協同創新體(tǐ)系，提升協同攻 ∑≥關能(néng)力。三要(yào)改革教育科(kē↑π ±)研評價。要(yào)科(kē)學設置分(fēn)類評價标準，注重建立<☆✘以知(zhī)識進步、創新質量和(hé)實際貢獻為(wèi)導向的(de)評價體(tǐ)系，努↓∏≈​力破除“唯論文(wén)、唯職稱、唯學曆、唯獎項”等頑瘴痼疾。要(yào)深化±₩(huà)“放(fàng)管服”改革，擴大(dà)科(kē)研人(rén)員(yuán)自(zì≈‌)主權，為(wèi)科(kē)研人(rén)員(yuán)“減負松綁”，釋←↕₩±放(fàng)創新活力。四要(yào)提高(gāo)教育科(k¶♥ē)研保障水(shuǐ)平。通(tōng)過設立專項經費(f& èi)、保障預算(suàn)內(nèi)教育科(kē)研經費(fè ∏i)穩步增長(cháng)等方式，加大(dà)支持力度。教育科(kē)研機(jī)構也(yě)要↓✘(yào)拓寬投入渠道(dào)，建立多(duō)元化(huà)、多(duō)×∑★♣渠道(dào)、多(duō)層次的(de)投入 ≈格局，健全競争性經費(fèi)和(hé)穩定支↑δ★持經費(fèi)相(xiàng)協調的(de)投入機(jī)制(zhì)。要(yào)≠≈✘利用(yòng)好(hǎo)政府購(gòu)買教育咨詢服務制(zhì)度的(de) ‍ ×政策利好(hǎo)，主動開(kāi)展調研和(hé)改革試點。

　　第三，創新範式方法，進一(yī)步加強教育學學科(£ kē)建設。範式的(de)确立和(hé)轉換對(duì)科(kē)↕<λ學研究有(yǒu)著(zhe)深刻的(de)影(yǐn≥±★<g)響，教育科(kē)研工(gōng)作(zuò)要(yào)做(zuò)到(dào'≈∞↕)提質增效，教育學學科(kē)要(yào)實現(xià♣×∞n)大(dà)跨越發展，還(hái)要(yào)在這(zhè)方面下(xià)更大(♥∏dà)功夫。一(yī)要(yào)加強學理(lǐ÷§)研究。當前，教育改革實踐非常生(shēng)動，但(dàn)理(lǐ)性概括和(hé)分(Ω‍↕✔fēn)析相(xiàng)對(duì)不(bù)足，理(lǐ)論建構不(bù)夠，理(lǐ)論指™∑λ♣導實踐的(de)能(néng)力還(hái)α☆₹ 不(bù)強，要(yào)追本溯源，努力探索教育本質和(hé)規律。二要(yào)加®&β₩強循證研究。以事(shì)實和(hé)證據為(wèi)依據，改進實證研究，強化(huà✔≤" )長(cháng)時(shí)段跟蹤研究。三"‌<要(yào)加強比較研究。在縱向的(de)∑₩→→時(shí)間(jiān)維度上(shàng)，要(yào)分(fēn)析中國(guó)教育的(d✔•e)發展和(hé)趨勢，從(cóng)曆史維度把握教育當前的(de)ε÷"方位和(hé)任務；在橫向的(de)空(kōng)∞∏<✔間(jiān)維度方面，要(yào)找準中國(guó)≈π♦教育在世界中的(de)位置，以更好(hǎo)互學互鑒，取長(ch☆≠​★áng)補短(duǎn)。四要(yào)加強跨學科(kē)研究。教育研究不(bù)能(↓<σσnéng)局限于一(yī)個(gè)學科(kē§✔)、單一(yī)視(shì)野，要(yào)注重強化(huà)學科(kē)交叉融合，充分(‌₩fēn)運用(yòng)跨學科(kē)最新成果♦&和(hé)研究方法，不(bù)斷拓寬研究的(d≠​¶πe)廣度和(hé)深度。

　　第四，提升質量水(shuǐ)平，更好(h↑ ‌ǎo)服務教育改革發展。新時(shí)代為(wèi)★∏α教育科(kē)研工(gōng)作(zuò)者提供寬廣舞(wǔ)台，要(yào)把握時(s<₹™±hí)代脈搏，聆聽(tīng)時(shí)代聲音(yīn)&₽  ，深度融入教育改革發展實踐，作(zuò)出科(kē)研工(gō£↔★£ng)作(zuò)獨特的(de)貢獻。一(yī)要(yà≤λφo)加強教育理(lǐ)論創新。要(yào)系統開(kāi)展中國(guó)特 ≈'Ω色社會(huì)主義理(lǐ)論體(tǐ)系研究，注重學理(lǐ)闡釋和(hé$β↕)學術(shù)建構。二要(yào)提升決策服務能(né♥↑ng)力。圍繞堅決打好(hǎo)教育脫貧攻堅戰、構建現(xiàn)代職業(yè)教育體(tǐ)系、•₩¶推進高(gāo)等教育內(nèi)涵式發展、深化(huà)教育✔ 評價改革、加強教師(shī)隊伍建設等重要(yào)工(gōng)作(zuò)，深入→$>↑開(kāi)展前瞻性、儲備性教育政策研究。三要(y<♥ào)紮實服務基層一(yī)線。要(yào)重視(shì)教育科★☆ (kē)學研究的(de)實踐性，善于總結♥☆≠提煉推廣實踐中的(de)典型經驗，一(yī)方面，以先進教育理(lǐ)論引領教育實®α‍踐；另一(yī)方面，通(tōng)過實踐檢驗教育理(lǐ) ®↑×論，實現(xiàn)良性互動。服務實踐的(de)核心在課堂，要(<δ  yào)持續以“課堂革命”為(wèi)抓手，把加大(dà)科(kē)研引領作(∞≈ ‍zuò)為(wèi)深化(huà)課堂教學改革的(de)強大(dà)動力'→，全面促進教育教學高(gāo)質量發展。四要(yào)加強專業(yè)引領。做(zuò)好(hǎπ₽‍o)重大(dà)教育政策宣講解讀(dú)工(gōng)作(zuò™γ☆)，推進政策落地(dì)。積極拓寬渠道(✘☆'₩dào)，普及先進教育科(kē)學知(zhī)識，引導全社會(huì)δ✘樹(shù)立正确教育觀念。密切關注教育熱(rè)π&點問(wèn)題，準确研判教育輿情。五要(yào)加強國(guó)際交流。♠ 注重與“一(yī)帶一(yī)路(lù)”沿線國(guó)家(§​‍™jiā)地(dì)區(qū)的(de)交流合作(zuò)。φ>™÷支持教育科(kē)研機(jī)構開(kāi)展對(duì)外(wài)交≈‌$流合作(zuò)和(hé)教育培訓，辦好(hǎo)國(guó)外(wài)教育調研→₽φδ專項訪問(wèn)學者項目，支持創辦外(wài)文(wén)教育期刊，支 ±持優秀教材外(wài)譯工(gōng)作(zuò)。積極參與全球教育治理(lǐ)，利用(yònλφ>g)我國(guó)主場(chǎng)優勢打造一(yī)批國(guó)δ★際性的(de)教育學術(shù)交流平台。

　　第五，強化(huà)使命擔當，著(zhe)力打造高(gāo)素質創新型科(kē)δ→€研人(rén)才隊伍。人(rén)才是(shì)最寶貴的(de)資源，做✘‍¥(zuò)好(hǎo)教育科(kē)研工(gōng)作(zuò)，急需加≈αΩ強隊伍建設。一(yī)要(yào)提高(gāo)地(dì)位待遇。π≤各地(dì)教育部門(mén)要(yào)尊&'↕重信任、關心愛(ài)護教育科(kē)研人(rén)員(yuá> n)，搭建成長(cháng)平台，完善成長(​✔cháng)機(jī)制(zhì)；支持創新高(gāo)層次人(rén)才選∞€>聘和(hé)薪酬分(fēn)配辦法；加強科(kē)研隊伍梯隊建設，支持青年(nián)科(kē)研‍‌人(rén)員(yuán)成長(cháng)；完善教育科(kē)研成果表彰獎勵φ✘₽"制(zhì)度并加大(dà)獎勵力度。二要(←§÷ yào)樹(shù)立科(kē)研正氣。廣大(dà)教育科(kē)研人(rén)員(yuγ$án)要(yào)崇尚真理(lǐ)、遵循規§≤律，敢于創新和(hé)求真笃行(xíng)，自(zì)‍'↕★覺防範各種學術(shù)不(bù)端行(xíng)為(wèi)。三要(yào)促進專業(yè)發展≤₩。加強教育學相(xiàng)關學科(kē)建設，鼓勵有(y ε♣>ǒu)條件(jiàn)的(de)教育科(kē)研機(j♣™♣ ī)構與高(gāo)等學校(xiào)聯合培養研究生(shēng)；π→ε¥落實好(hǎo)五年(nián)一(yī)周期不(bù)少(shǎo)于 360 學時(shí)的(de)全員(yγ♠ε>uán)培訓；加強“旋轉門(mén)”機(jī)制(zhì)建設，促進優秀科(kē)研人(ε ≤"rén)員(yuán)到(dào)黨政機(jī)關、事(shì)業(yè)單位、國(guó)有( σδyǒu)企業(yè)等任職，機(jī)關 α、學校(xiào)和(hé)企業(yè)等高‌&(gāo)層次人(rén)才到(dào)教育科(kē)研機(jī)構擔任$±專兼職研究員(yuán)；探索建立學術(shù)休假和(™↑hé)學術(shù)進修制(zhì)度等。