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朱永新:當老(lǎo)師(shī),首先要(yào)讓學生(s≠γ hēng)瞧得(de)起!
來(lái)源:華大(dà)教研院 | 作(zuò)者:管理(lǐ)員(yuán) | 發布時(shí)間(jiān): 2019-04-10 | 5630 次浏覽 | 分(fēn)享到(dào):
        教師(shī)的(de)價值不≠∑✘(bù)是(shì)來(lái)自(zì)學生(shēng)→★≤的(de)成績,而是(shì)來(lái)自(zì)教育生(shēng)活♦≥的(de)每一(yī)天
 
       &nbs ¥$p;長(cháng)期以來(lái),我們的(de)教師(shī)觀多(duō)少'σ←α(shǎo)有(yǒu)些(xiē)問(wèn)題。我們一(yī)直強調教師(shī←•<$)要(yào)有(yǒu)奉獻精神,教師(shī)是(♣§>shì)紅(hóng)燭,要(yào)燃燒自(zì)己,照(zhào)亮(liàng)别人(rén₩σΩ);教師(shī)是(shì)春蠶,要(yào♣↓↕δ)吐絲結繭,到(dào)死方盡。我們一(yī)直認為(wèi∏✔Ωγ)教師(shī)的(de)價值要(yào≈'δ)通(tōng)過學生(shēng)的(de)成績體(tǐ)現(xiàn)出來(l>★₩¶ái),而不(bù)能(néng)直接從(cóng)教育生(shēng)活中、從≥'(cóng)自(zì)己的(de)職業(yè)生(s δ☆hēng)涯中來(lái)獲取幸福感。我覺得(de)Ω Ω♠這(zhè)是(shì)不(bù)對(d≈↔∏§uì)的(de)。
 
       &nb↓♥ sp;我一(yī)直主張,教師(shī)要(yào)能(néng)夠從(có♠α↔‍ng)每一(yī)天日(rì)常的(de)、瑣碎的(de)、↕™平凡的(de)生(shēng)活中得(de)到(dào)滿足,™♠≤能(néng)夠從(cóng)自(zì)己的(de  πα)成長(cháng)中得(de)到(dào)滿足,能(néng)夠從(cóng)與孩子(zǐ) π<的(de)交流中得(de)到(dào)滿足。教育應該 ↓∏←讓教師(shī)能(néng)夠非常愉悅、非常快(kuài)樂(yuè)地(dì)過好(hǎo)每₽±✔§一(yī)天,每天興奮地(dì)走進教室,滿足地(dì)走出教室。教師(s←✔‌hī)應該每天能(néng)夠通(tōng)過和(hé)學生( <shēng)之間(jiān)心聲的(de)交流、通(tōng)過自(z§δ₩δì)己專業(yè)的(de)成長(cháng),得(de)到(d← ào)幸福。這(zhè)是(shì)非常重要(yào)的(de)。
 
        教師(shī)職業(yè)的(de)四種境♣<∞界

       &nbs≤©p;0做(zuò)讓學生(shēng)瞧得(de)起的(de)老(lǎo)師(shφ←ī)
 
       是(shì)的(de),一(yī)個(gè)老(lǎo)師(shī),如(rú)果連學生(shēnΩ>★ g)都(dōu)瞧不(bù)起,就(jiù)沒資格做(zuò)老(lǎo)師(shī),也βσ (yě)無法在學校(xiào)安身(shēn)立命♠≤。怎麽做(zuò)呢(ne)?簡單來(lá‍π≥σi)說(shuō),就(jiù)是(shì)陶行(xíng)知(zhī)先生(shēn✔σg)說(shuō)的(de)那(nà)八個(gè)字™ $♦:“學高(gāo)為(wèi)師(shī),$↓£↕身(shēn)正為(wèi)範。”
 
       學高(gāo)為(wèi)師(shī),就(jiù)是(shì)要(yào)把課上(shàng≈α✘§)得(de)好(hǎo)一(yī)點。上(shàng)一(yī)堂好(hǎo)課并不(bù)那(nà)麽容易。要(yào¶☆)讓學生(shēng)佩服你(nǐ),就(jiù)要(yà±ε o)看(kàn)你(nǐ)對(duì)課程、課堂的(de)理(lǐ)解。你(nǐ ↕÷β)的(de)課堂效率是(shì)不(bù)是(shì)高(σ™±gāo)?你(nǐ)的(de)講解評點是(shì)否深入淺出學生(shēng)能(néng)懂¶£(dǒng)?很(hěn)多(duō)老×→(lǎo)師(shī)不(bù)是(shì)這(zhè)樣提高(gāo)自(zì)身(shēn)‌♦素養,而是(shì)大(dà)搞題海(hǎi)戰術(shù),把學生(shēng♦<'₹)搞得(de)苦不(bù)堪言,對(duì)這(zhè)門(mén)知(zhī)$≥×↔識、對(duì)這(zhè)門(mén)學科(kē)的(de)興趣喪失殆盡,自(z±★ ≤ì)然談不(bù)上(shàng)學高(gāδβ£×o)為(wèi)師(shī)。
 
       身(shēn)正為(wèi)範,就(jiù)是(sππ☆₹hì)要(yào)對(duì)自(zì)己要(yào)求高(gāo)一(yī)點。老(lǎo)師(shī)的(de)言行(xíng),是(shì)學生(÷α​<shēng)活生(shēng)生(shēng)的®₩φ(de)教科(kē)書(shū)。為(wèi)人(rén)師(shī€β∞)表,才能(néng)引導學生(shēng)向正确的(de)方向 ₽ 前行(xíng)。教師(shī)應該是(shì)一(yī)個(gè)主動幫助别人(rén)的(de≥'‍)人(rén),應該有(yǒu)一(yī)顆善良的(de)心,有(λ≈βyǒu)一(yī)種悲天憫人(rén)的(de)情懷,對(duì)弱者有γ§(yǒu)著(zhe)天然的(de)同情。你(nǐ)不(bù)能(néng)對≠​"(duì)學生(shēng)之中發生(shēng)的(de)各種事(shì)情視(s←♥→hì)而不(bù)見(jiàn),你(nǐ)應該關愛(ài)孩子(∏×zǐ)們,尤其是(shì)關注班級裡(lǐ)那(nà)些(xi£γ♥ē)看(kàn)上(shàng)去(qù)最不(bù)可(kě)愛(ài)的(de) ☆↑學生(shēng)。這(zhè)個(gè)要(yào)求其實并不(bù)高(gāo),隻要(yào↓↑→)用(yòng)心去(qù)做(zuò),我們都(dōu)能(néng)做(zu ★ò)到(dào)。

      &♠•nbsp;0做(zuò)讓自(zì)己心安的(de)老(lǎo)師(shī☆←§)
      ™¥π 老(lǎo)師(shī)這(zhè)個(gè)職業(yè),是(shì)吃(chī)良心飯的(de±≈φ)職業(yè)。我們怎麽去(qù)評價老(lǎo)師(s'α♦hī)?很(hěn)難。各種各樣的(de)評估,一(yī  )張又(yòu)一(yī)張試卷,也(yě)無法真正了(le)解​± 教師(shī)。隻有(yǒu)老(lǎo)師(shī)內(nèi)心才真正了Ω (le)解自(zì)己——我是(shì)不(bù)是(shì)真正用(yòn<σg)心?我是(shì)不(bù)是(shì)真正盡力?我是(shì)不(bù)是 ≠$(shì)對(duì)得(de)起面前的(de)孩子(zǐ)們?社會☆←↑←(huì)把他(tā)們托付給我,他(tā)→← ₹們的(de)父母把他(tā)們托付給我,學校(xiào)¥☆÷把他(tā)們托付給我,我是(shì)不(bù)是(shì)對(duì)得(d↕¶e)起這(zhè)樣的(de)信任?我心安嗎(ma§₹)?
 
       或許,評價一(yī)個(gè)老(lǎo)師(shī)好(hǎo)÷≈≈♥不(bù)好(hǎo),複雜(zá)的(de)表格和(hé)程序難以測量,倒是(shì)$πδ有(yǒu)個(gè)最小(xiǎo)的(de)行(xíng)動可(kě)以估$♦↕量:教師(shī)節的(de)時(shí)候,看(kàn)一(yī)看(kàn€₩↔★)已經畢業(yè)了(le)的(de)學生(shēn>π¶‌g)會(huì)有(yǒu)多(duō)少(shǎo)記得(de)給以前的(de)老(lǎ σ®‍o)師(shī)送束鮮花(huā)、打個(gè)電(diàn)話§↕✘€(huà)甚至來(lái)看(kàn)望一(yī)下(xià)老(lǎo)師(shī)→↓✘≤,這(zhè)樣的(de)學生(shēng)越多(duō), £≠∑這(zhè)樣的(de)老(lǎo)師(shī)越好(hǎo)。在校§∞(xiào)生(shēng)送多(duō)少(shǎo)鮮花(huā),也÷απ(yě)比不(bù)上(shàng)畢業(yè)多(duō)年(nián≥∏♠)的(de)學生(shēng)的(de)鮮花(huā)一(yī)朵。如(✘•rú)果學生(shēng)離(lí)開(kāi)你(nǐ)就(jiù)再☆&→↕也(yě)想不(bù)起你(nǐ),那(nà)你(nǐ)"≥×就(jiù)應該及時(shí)反省。要(yào)做(zuò≈‍)一(yī)個(gè)讓學生(shēng)一(yī)輩子(zǐ)記住、一(yī<§)輩子(zǐ)懷念的(de)老(lǎo)師(shī),這(zhè)樣的(de)老(lǎo)師↑ (shī)才算(suàn)做(zuò)到(dào) ≠'家(jiā)了(le),才算(suàn)可(♥‍♥<kě)以心安理(lǐ)得(de),也(yě)就(jiù)對(duì)得(de)起這(zh↑≠÷è)一(yī)生(shēng),對(duì)得(de)起做(zuò&±)老(lǎo)師(shī)這(zhè)麽一(yī)個(gè)良心活兒(ér)了(le)。
 
        03 做(zuò)讓學校(xiào)驕傲的(d☆←e)老(lǎo)師(shī)
       教師(shī)的(de)第三種境界,是(★γγ≠shì)做(zuò)一(yī)個(gè)讓學校(xiào)驕傲 ≈的(de)老(lǎo)師(shī),讓學校(x¶¥"iào)為(wèi)你(nǐ)而感到(dào)榮耀。過去(qù)我們對(duì)<Ω∞↕學生(shēng)講,“今日(rì)我以母校(xiào)為(wèi)榮,明( ‌míng)日(rì)母校(xiào)以我為(wèi)榮”。實際上(shàng),對(duì)每位λ÷老(lǎo)師(shī)也(yě)應該提出這(zhè)樣的(de)要(yào)求,也(y¥×ě)應該寄予這(zhè)樣的(de)期待。如(rú)果一(y"☆ε★ī)個(gè)老(lǎo)師(shī)做(zuò)到(dào)在學校(xiào)裡(lǐ)可(kě​>)以很(hěn)難被取代,你(nǐ)如(rú)果走了(le),短(du£'ǎn)時(shí)間(jiān)內(nèi)找不€≠★(bù)到(dào)人(rén)來(lái)頂替你(nǐ),那(nà)麽,你(nǐ) ₽δα自(zì)然是(shì)一(yī)個(gè)學校(xiào)非常需÷←γ₩要(yào)、校(xiào)長(cháng)非常贊賞、同事(®π₩♦shì)非常想念的(de)人(rén)。
 
      &n÷₽∑αbsp; 一(yī)個(gè)人(rén),在一(yī)個(gè)地(dì)方,在一(yī)個(gè)單✘₩™€位,能(néng)夠被人(rén)們記在心裡(lǐ),≠™≥真的(de)是(shì)很(hěn)了(le)不(bù)起¥©的(de)。這(zhè)種不(bù)可(kě)替代,并不(bù)是(shì)指↑§∑我們的(de)工(gōng)作(zuò)崗位很(hěnγ₩)特殊。任何一(yī)個(gè)崗位,哪怕是(shì)一(yī)個(gè)λ✘≈普通(tōng)的(de)門(mén)衛,都(dōu)可(kě)以做(zuò)到(dào"σ≈♠)這(zhè)一(yī)點。香港大(dà)學把“榮譽院士”的(de)稱号授←"予82歲的(de)清潔工(gōng)袁蘇妹(m↑↔èi),表彰她(tā)44年(nián)如(rú)一(yī)日(rì)地(dì)為(wèi≥↓&€)學生(shēng)做(zuò)飯、掃地(dì),悄悄地(dì)為(wèi)生(shēng)病的(☆∞$↔de)學生(shēng)的(de)煎涼茶、為(wèi)熬夜的(de)學生(♦∞shēng)煲雞湯,“對(duì)高(gāo)等教育界作(zuò)出獨特的(de)貢獻,以α♥$自(zì)己的(de)生(shēng)命影(yǐng)響大(dà)學堂仔的(de₩φ)生(shēng)命”。在清潔工(gōng)的(‌☆∏>de)崗位上(shàng)尚且如(rú)此,何況教師(shī)呢←✘β(ne)?
 
        每一(yī)個(gè)崗位,每一(yī)個(gè)科(kē)目,隻要(y☆☆≤ào)用(yòng)心去(qù)做(zuò),都(dōu)能(néng£× >)做(zuò)好(hǎo),都(dōu)可(kě)以÷↔£成為(wèi)讓學校(xiào)引以為(wèi)榮™πΩ的(de)人(rén)。
 
        0做(zuò)讓曆史銘記的(de)老(lǎo)師(shī)
 
        最後的(de)一(yī)種,當然也(yě)是(shì)≤&難度最大(dà)的(de)境界,就(jiù)是(shì)做(zuò)一(yī)個±₹(gè)讓曆史銘記的(de)老(lǎo)師(shī)。從(cóng)一(yī)所學校✘&λ≈(xiào)來(lái)看(kàn),學校(£₹♠♣xiào)文(wén)化(huà)的(de)最高(gā‍★<★o)境界,就(jiù)是(shì)創造了(le)♣∏&←自(zì)己的(de)故事(shì)和(hé)傳奇。而學校(xiào)的(de)故事(shì)和(hé)傳奇,是(♠≤shì)依靠老(lǎo)師(shī)的(de)故事(‌ ♥₽shì)與傳奇
 
      &→'♥§nbsp; 正如(rú)當年(nián)清華校(xiào≥♦→♥)長(cháng)梅贻琦在就(jiù)職演講中提出的(de):“所謂大(dà)學者,非∏±謂有(yǒu)大(dà)樓之謂也(yě),有(yǒ‌ ₩$u)大(dà)師(shī)之謂也(yě)。”學¶₩↑校(xiào)靠一(yī)個(gè)個(gè)的(de)人(rén)承載著(zhe)‌∑曆史。因此才有(yǒu)昔日(rì)的(de)西(xī)南(nán)聯大(dàφ​),盡管現(xiàn)在學校(xiào)已經不(bù←✔↑α)複存在,但(dàn)由于它出了(le)幾十個(gè)院士,由于它出了(le)♣★ 一(yī)批讓曆史銘記的(de)大(dà)師(shī↑≥),所以這(zhè)所學校(xiào)依舊(jiù)被♣∏↔∏曆史銘記。
 
        從(cóng)做(zuò)讓學生(shēng)瞧得(de)起的(de)老(lǎo)師€≠(shī)開(kāi)始向上(shàng)攀登
 
        事(shì)實上(shàng),這(zhè)四個(gè)境界,也(yě)就(jiù)γ£∑∑是(shì)四級階梯,它是(shì)連貫的(de)。起初你(nǐ)做(zuò)一(yī)個≤δ↓(gè)讓學生(shēng)瞧得(de)起的(de♠ ¥)人(rén),然後就(jiù)努力做(zuò"∑α↓)一(yī)個(gè)讓自(zì)己心安的(de)δ¶ε™人(rén),接著(zhe)你(nǐ)要(yào)求自(z¶₽≥ì)己成為(wèi)讓學校(xiào)感到(dào)榮耀的(de)人(rén),那(nà)麽你(‍∑‍nǐ)就(jiù)很(hěn)有(yǒu)可(kě)能(néng)成為(wèi)一(yī)個(gè§‌"★)讓曆史銘記的(de)人(rén)。
 
       ∞♥ ε 從(cóng)做(zuò)老(lǎo)師(shī)的(de)第一(yī)天開(kāi)始,我©δ就(jiù)希望自(zì)己和(hé)學生₽λβ(shēng)們在一(yī)起。學生(shēng)們生(sh∏ ēng)病的(de)時(shí)候我和(hé)他(tā)在醫(yī)院裡(lǐ÷★λ),學生(shēng)打球時(shí)我和(hé)他(tā)們一(yī)起在操場(chǎn₹₽₽∏g)上(shàng)。現(xiàn)在,我在大(dà)±✘✘∑學第一(yī)年(nián)教書(shū)時(shí)的(₩ de)一(yī)些(xiē)學生(shēng),仍然與我保持著(zhe)聯系。£≤≈↔我到(dào)現(xiàn)在仍然還(hái)是(shì)一(yī)個(g±♠☆€è)老(lǎo)師(shī),仍然和(hé)所有(yǒu)老(lǎo)師(shī)δ±↓ 一(yī)樣,就(jiù)這(zhè)樣教學相(xiàng)長π÷(cháng)地(dì)一(yī)步步往前走著(zhe)。
 
        當我們能(néng)夠不(bù)混日(rì)子(zǐ),願≤★意努力成為(wèi)一(yī)個(gè)讓學生(♦ shēng)內(nèi)心瞧得(de)起的(de)老(lǎo)師(shī),當我們在這(zhè)樣π©₩‍的(de)起點上(shàng),一(yī)步一(y≠♥ī)步堅持往前走著(zhe),從(cóng)每件(jiàn)小(x♠>εiǎo)事(shì)開(kāi)始,一(yī)件☆§δ(jiàn)一(yī)件(jiàn)堅持不(bù)懈地(dì) ΩΩ做(zuò)著(zhe),當我們用(yò≠"ng)心書(shū)寫著(zhe)自(zì)己每一(yī)天的(de)曆史,從(cóng)教學中得☆♠(de)到(dào)了(le)成長(cháng↕♣¥ ),收獲著(zhe)幸福,也(yě)就(jiù)是(shì)在不(bù)知(zhī)不(bù)Ω$覺中沿著(zhe)階梯繼續攀登。

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