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社區(qū)培訓 / Community training

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社區(qū)社會(huì)工(gōng)作(zu₹∞"↕ò)者培訓

來(lái)源:華大(dà)教研院 | 作(zuò)者:管理(lǐ)員(yuán) | 發布時(shí)間(jiān): 2021-03-16 | 8573 次浏覽 | 分(fēn)享到(dào):

社區(qū)社會(huì)工(gōng)作(zuò)者培訓

1.培訓背景

為(wèi)深入貫徹落實城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)服務體(tǐ)系建設規★ →≠劃（2016－2020年(nián)），切實加強社區(qū)工(gōng)作(zuò)者隊伍← >建設，促進社區(qū)工(gōng)作(zuò)者隊伍職業(yè)化(↑ πhuà)、專業(yè)化(huà)、規範化(huà)發展，為(wèi)培養造就(₽Ω jiù)一(yī)支政治過硬、數(shù)量充足、¥$ 結構合理(lǐ)、素質優良、作(zuò)用(yòng)明(míng)顯的(de)社會(huì←→≠)工(gōng)作(zuò)人(rén)才隊伍，推動和(hé)諧社會(huì)建設≠δ∏↕與發展。

2.培訓目标

以“建設一(yī)支素質優良的(de)專業(yè)化(huà)社區(qū±σ←)工(gōng)作(zuò)者隊伍”為(wèi)目标，建立完善分(fēn)級分(fēn)類培訓制(♦₹>zhì)度。通(tōng)過組織培訓，幫助社區(qū)工(gōng)作(zuò)&≤者系統學習(xí)掌握社區(qū)建設基礎理(lǐ)論知(zhī)識，熟練運‌Ω$‍用(yòng)專業(yè)社會(huì)工(gōnδ♦g)作(zuò)方法技(jì)能(néng)，不(bù)斷提升專業(yè)化(hu↔™à)水(shuǐ)平，加強社區(qū)治理(lǐ)能(néng)力建設，推動社區(qū)工(™¥×gōng)作(zuò)者隊伍專業(yè)化(huà)、職業✔δπ(yè)化(huà)、規範化(huà)發展，更好(hǎo)地(dì)服務社區(qū)←★®群衆。

3.培訓形式

堅持學思結合、學研結合、學用(yòng)結合、學創結合，豐富培¥Ω'‌訓形式。突出實務能(néng)力培訓。理(lǐ)論教學與案例教學、現(xiàn)場(chε✘ǎng)教學相(xiàng)結合的(de)方式。強×®‌化(huà)實踐能(néng)力鍛煉。推行(xíng)“名師(shī)帶徒”和(hé)專業(yè)督導制(zhì)度，發揮β☆優秀書(shū)記工(gōng)作(zuò)室作(zuò)用↔•γ(yòng)，加強“傳、幫、帶”，幫助社區(qū)工(gōng)作(zuò)者熟悉業(yè)務®♥↕、融入社區(qū)；搭建專業(yè)成長(cháng)平 "台。打造“線上(shàng)+線下(xià)”社區(qū)工€π(gōng)作(zuò)者學習(xí)圈，利用(yòng)微($↕wēi)信群、學習(xí)沙龍等形式，社區(qū)工(gōng) ‌作(zuò)者經驗交流、工(gōng)作(zuò)互動，傳遞社區(qū)工(gō>®πng)作(zuò)價值導向，增強隊伍凝聚力和(hé)歸屬感，提∏α>升職業(yè)認同度和(hé)使命感。

4.培訓內(nèi)容

針對(duì)社區(qū)中心工(gōng)作(β''→zuò)人(rén)員(yuán)、居委會(huì)成員(yuán)、社區(qū)專職工(gōng₩ε↕)作(zuò)人(rén)員(yuán)等不(bù)同類别，按照(zhào)負責人(rén)、骨幹$¥和(hé)工(gōng)作(zuò)人(rén)員(yuán)等不(bù)同♥ 崗位，分(fēn)類分(fēn)級開(k→π↓āi)展相(xiàng)關培訓。

（1）初任培訓。面向新錄用(yòng)人(rén)員(yuán)，重點∑÷↑∞圍繞國(guó)情市(shì)情區(qū)情社情↑∏應知(zhī)應會(huì)、社區(qū)建設基礎理(lǐ)論、社區(qū←σ)治理(lǐ)基本方法開(kāi)展培訓，幫助新★★ε"錄用(yòng)人(rén)員(yuán)适應社區(qū)工(gōng)作(zuò)要(yà>&∞o)求。

（2）崗位培訓。面向不(bù)同類别的(de)專業≥♥'(yè)化(huà)社區(qū)工(gōng)作™¶Ω(zuò)者，重點圍繞各類崗位職責要(yào)求開(kāi)展培訓，提升社區(qū)工(gōn™σg)作(zuò)實務能(néng)力。

（3）骨幹培訓。面向全區(qū)社區(qū)工(gōng)作(zuò)者隊伍中的(de)π₹優秀負責人(rén)、骨幹人(rén)員(yuán)，重點圍繞社↕β★✔區(qū)建設前沿理(lǐ)論、公共政策、政府行(xíng)政管理(lǐ)與社會(huì)治♦λ∞★理(lǐ)的(de)對(duì)接、社區(qū)工(gōng)作(zuò)方法創新等開(kāi&≈©←)展培訓，提高(gāo)組織領導能(néng)力、服務群衆能(néng©↕)力、社區(qū)治理(lǐ)能(néng)力。

5.課程設置

序号	課程模塊	課程名稱
1	社區(qū)建設前沿理(lǐ)論	《新時(shí)代社區(qū)治理(lǐ)的(de)政策解讀(dú)》
2		《中外(wài)社區(qū)發展現(xiàn)狀與趨勢》
3		《當前社會(huì)基層治理(lǐ)面臨的(de)新形勢和(‍♠σhé)新任務》
4		《以黨的(de)十九大(dà)精神引領基層政權和(hé)™₹‌&社區(qū)建設》
5		《培育社區(qū)社會(huì)組織構建和(hé)諧社區(qū)》
6	社會(huì)工(gōng)作(zuò)實務	《社會(huì)工(gōng)作(zuò)發展與社α‍β會(huì)實踐》
7		《基層社區(qū)治理(lǐ)工(gōng)作(zuò)實務》
8		《社區(qū)工(gōng)作(zuò)理(lǐ)念和✘•≤(hé)職業(yè)素養》
9		《推進社區(qū)教育的(de)策略和(hé)途徑》
10		《社區(qū)基本工(gōng)作(zuò)方法及技(jì)巧》
11		《幸福社區(qū)建設的(de)智慧與方法》
12		《社區(qū)文(wén)化(huà)建設與社區(qū)認∑→↓同機(jī)制(zhì)》
13		《大(dà)數(shù)據如(rú)何助力社區(qū) ©營造》
14	社區(qū)治理(lǐ)能(néng)力	《“多(duō)元共治”的(de)社區(qū)治理(lǐ)模式》
15		《“共建共治共享：社區(qū)教育融入社區(qū)治♠♠理(lǐ)的(de)武昌實踐”》
16		《提高(gāo)運用(yòng)法治思維和(hé)法治方式開(kāi)展社區(qū)管理(lǐ)βΩ↕♦工(gōng)作(zuò)的(de)能(n‌↓éng)力》
17		《社會(huì)工(gōng)作(zuò ")在社會(huì)管理(lǐ)創新中的(de)作(zuò)用(yòng)》
18		《社區(qū)教育融入社區(qū)治理(lǐ)的(de)探索路(lù)徑》
19		《社區(qū)治理(lǐ)和(hé)服務創新案例分(fēn)享》
20	領導力提升與人(rén)文(wén)修養	《社區(qū)管理(lǐ)輿情應對(duì)工(≠γgōng)作(zuò)》
21		《“互聯網+”指尖上(shàng)的(de)社區(₹•¥qū)服務》
22		《溝通(tōng)交流能(néng)力提升》
23		《社區(qū)幹部團隊執行(xíng)力的(de)鍛造》
24		《社區(qū)幹部服務意識和(hé)能(néng)力的(de)♠×提升》
25		《對(duì)廉政文(wén)化(huà)¶¶$在社區(qū)中的(de)傳播、發展的(de)探索》
26		《當代中國(guó)人(rén)的(de)文(wén)化(huà)<₽訴求與精神支撐》
27	實踐教學觀摩	走進百步亭社區(qū)學“兩型社區(qū)”
28		走進南(nán)湖(hú)中央花(huā)園社區(qū)學“黨群共創”
29		走進東(dōng)亭社區(qū)學“學習(xα↔∑≠í)型社區(qū)”
30		走進北(běi)環路(lù)社區(qū)學“社區(qū)治理(lǐ)創新”
31		走進江欣苑社區(qū)學“社區(qū)文(wén)化(huà)”
32		走進青宜居社區(qū)學“社區(qū)志(zhì)願服務”