冬日(rì)嚴嚴，阻擋不(bù)了(le)三角湖(hú)小(xiǎo)學教™‌師(shī)專業(yè)發展的(de)步伐。12月(yuè)15日(rì)下(xià)午，2020年(nián)三角湖(hú)教育集團♥₩α✘音(yīn)樂(yuè)學科(kē)研討(tǎo)活動在三角湖(h☆ε≥™ú)小(xiǎo)學博學校(xiào)區(qū)陽光(guāng)園β‍順利開(kāi)展。本次研討(tǎo)活動主題為(wè★ i)“如(rú)何提升教師(shī)音(yīn)樂(§γ₽'yuè)教學、課題研究的(de)能(néng)力”，活動邀請(qǐng)到(dào)武漢市(£Ω✘shì)教育科(kē)學研究院音(yīn)樂(yuè)副主任胡曉燕親臨現(xiàn)場(∑γ☆¥chǎng)，三角湖(hú)小(xiǎo)學副校(xiào)長(cháng)賀小(xiǎo)×✘紅(hóng)、博學校(xiào)區(qū)包學科(kē)負責人(rén)李潔、新華校(xiào)區(qū)學科(kē)負責人(rén)林(lín)宣彤、博學校(xiào)區(qū)備課組組長(cháng)王成鳳<γ、新華校(xiào)區(qū)藝術(shù)組組長(cháng)張蕾，以及三角& 湖(hú)小(xiǎo)學博學校(xiào)•≥區(qū)、新華小(xiǎo)學的(de)音(yīn→♦♣₽)樂(yuè)老(lǎo)師(shī)們參加β±☆∑了(le)研討(tǎo)活動。

現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課

     彙集體(tǐ)智慧，精心排€☆練 

研討(tǎo)活動在三角湖(hú)小(xiǎo)§γ學博學校(xiào)區(qū)王語琪的(de)《動物(wù)說(shuō)話(hu✘←→à)》聲樂(yuè)課中拉開(kāi)帷幕，胡曉燕副主任和(hé)三角湖(hú)教★₩育集團音(yīn)樂(yuè)教師(shī)們共同聆聽(tīng)÷↕☆→了(le)王老(lǎo)師(shī)的(de)授課，王老(lǎo)師(shī)首先以節奏遊戲導入課堂，進而圍繞“農(nóng)場(chǎng)一(yī)日(rì)遊”主線展開(kāi)音(yīn)樂(yuè)♥εδε教學，使學生(shēng)通(tōng)過模仿、觀察、練習(xí)等學唱(chàng)整首歌( σgē)曲。據悉，三角湖(hú)教育集團音(yīn)樂(yuè)教師(shī)們共同參與了φ ↕(le)此次備課，集思廣益，并在課前進行(xíng)了(le)反複的(d®π→♦e)演練和(hé)磨課，可(kě)見(jiàn)校(xiào)區(qū)的(de)音(yīn)樂(yuè)教師(shī)們對(duì)本次活動的(d&£✔ e)重視(shì)和(hé)參與的(de)積極性。

      
    精心排練、認真授課

     話(huà)課題研究，教學共進

課程結束後，進入到(dào)專家(jiā™Ωφ)點評、議(yì)課環節。首先，王語琪老(lǎo)師(shī)•‍對(duì)本次課進行(xíng)了(le)←γλ™解析，闡述了(le)本次課程的(de)設計(jì)思路(lù)、課程實施策略及教學反思。緊接著(zhe)，博學校(xiào)區(qū✔≤☆)備課組組長(cháng)王成鳳老(lǎo)師(shī)，介紹了(le)學校(xià"<πo)音(yīn)樂(yuè)課程的(de)→✔×推進情況及未來(lái)三年(nián)的(de)規劃，同時(shí)希望今後✔​研究性校(xiào)本音(yīn)樂(yuè)課程有(yǒu)計(jì)劃，有(yǒu)方案，有(↕ yǒu)落實，有(yǒu)考核。

随後，胡曉燕主任則分(fēn)别從(cóng)“我該怎麽做(zuò)、為(wèi)什(shé‍‌÷n)麽想的(de)和(hé)做(zuò)的(de)不(bù)一(yī)樣、課堂如(rú)§<何關注學生(shēng)”三方面為(wèi)在座老(lǎo)師(shī)們做(zuò)全方‍₹位、多(duō)維度、準方向、理(lǐ)念性的(de)專業(yè)指導。抽絲剝繭，從(cóng)課程®>開(kāi)頭到(dào)結尾每個(gè)細節胡主任都 ≠(dōu)做(zuò)了(le)具體(tǐ)的(de)指導和(§★¥hé)示範展示，無論是(shì)音(yīn)樂(yuè)教育價值的(de)引導，還(h♠$ε ái)是(shì)學生(shēng)音(yīn)‍≈樂(yuè)素養、習(xí)慣的(de)培養、生(shēng)成表現(xiàn)，接地(dì)氣無§≥★₽保留做(zuò)指導，讓老(lǎo)師(shī)們醍醐灌頂，并鼓勵每位老(lǎo)師(sπσhī)樹(shù)立專業(yè)發展信念，提早制(zhì)定個(gè)人(ré♣♥±n)計(jì)劃，著(zhe)重強調校( $xiào)本研究從(cóng)整體(tǐ)上(shàng)要(yào)有(yǒu)計(✘‌δ↔jì)劃，有(yǒu)安排，有(yǒu)落實。

交流研討(tǎo)

     搭發展平台，不(bù)↔♦負厚望

專家(jiā)點評完後，三角湖(hú)小(xi®≥¥ǎo)學張衛波校(xiào)長(cháng<€©)趕來(lái)研討(tǎo)現(xiàn)場(chǎng)，為(wèi)老(l&♣✔ǎo)師(shī)們加油助力，并寄予厚望。張校(xiào)長(cháng)首先讓大(♠δ≠↕dà)家(jiā)思考：學校(xiào)藝術₹✔∞(shù)教育特色在哪？有(yǒu)很(hěφ±ε♦n)多(duō)原因需要(yào)總結反思，然後從(cóng)φ"以下(xià)三方面對(duì)老(lǎo)師(shī)們提出要(yào)求：一(yī)要(y✔  λào)精氣神足，鼓勵老(lǎo)師(shī)提升藝術(shù)氣質，追求'​美(měi)的(de)事(shì)物(wù)，彰顯藝術(sh β₩ù)修養；二是(shì)充分(fēn)利用(y≤♠>♦òng)學校(xiào)資源搭建平台，鼓勵教師(shī)自(zì)足發展，發光(gλ♦λuāng)發彩，發揚幹一(yī)行(xíng)愛($↕>↕ài)一(yī)行(xíng)精神；三是(shφ​"≈ì)學校(xiào)一(yī)直重視(shì)和(h≥•$←é)支持體(tǐ)衛藝特色發展，特邀請(qǐng)專∑™<↔家(jiā)進行(xíng)指導，希望老(l₹π' ǎo)師(shī)們利用(yòng)好(h​×ǎo)機(jī)會(huì)，提前為(wèi)自(zì)己做(zuò)計(✘₩ jì)劃，腳踏實地(dì)，做(zuò)出成果，不(bù)辜負領導厚望。

張校(xiào)長(cháng)講話(huà)

最後，賀小(xiǎo)紅(hóng)副校(xi₽‍ào)長(cháng)做(zuò)活動總結π₩"，賀校(xiào)長(cháng)感謝(xiè)胡主任的(de)耐心且專業(yè)的(de)指導，并希望三角湖(hú)小(✘↓xiǎo)學的(de)音(yīn)樂(yuè)教師(shī)們在胡主任的(‌€de)專業(yè)指導下(xià)，在張校(xiào)長(cháng)的(de)全力支持下(xi♥ à)，在集體(tǐ)教學部的(de)推動下(xià)，提早準備，制(zhì)定計(jì✘‍)劃，期待課題引領下(xià)有(yǒu)課呈現(xiàn)，有(yǒu)活動呈現(xiàn)∞÷ ，有(yǒu)教材呈現(xiàn)，共同描繪三角湖(h→↔∑¥ú)學區(qū)音(yīn)樂(yuè)教育藍(lán)λ♦圖。

合影(yǐng)留念