恰逢江城(chéng)冬日(rì)，寒風(fēng)料峭刺骨，然而瑟瑟冷(lλ∏ěng)風(fēng)卻吹不(bù)熄黃₩​φ↔(huáng)陂區(qū)教師(shī)們的(de)如(→₽ rú)火(huǒ)熱(rè)情。黃(huáng)陂區(qū)中小(xiǎo₩×)幼名師(shī)培養工(gōng)程高α✔←(gāo)級研修班已經進入到(dào)第二年(nián)度第四階段的(de≈∞® )學習(xí)，按照(zhào)培養規劃和δσ$±(hé)安排，為(wèi)了(le)檢驗全體(tǐ)學員(yuán)的(deσ>∞®)學習(xí)成果，充分(fēn)發揮引領輻射作(zuò)用<γ♠(yòng)，2020年(nián)12月(yuè)9日(rì)，在黃(huángασ₩‍)陂區(qū)教育局的(de)統籌規劃和(hé)我院的(de)精心準備下(xià)，黃(¥ ♦'huáng)陂區(qū)中小(xiǎo)幼名師(shī)培養§∏→£工(gōng)程高(gāo)級研修班學員(yuán)“送教下(xià)鄉(xiā©π♦®ng)”活動分(fēn)别在黃(huáng)陂三中和(hé)李集中學順利× ¥開(kāi)展。湖(hú)北(běi)省物(wù)理(lφ&αǐ)特級教師(shī)張玲、武昌區(qū)≥ 語文(wén)教研員(yuán)張婷婷、武昌區(qū)英語教研員(yu<₩©án)楊麗(lì)、武昌區(qū)物(wù)理(lǐ)教研員(yδ↕α♥uán)李繼騰、李集中學程峥嵘校(xiào)長(cháng)、黃(huáng)陂三中↓"¶α黃(huáng)志(zhì)勇校(xiào)長(cháng)、泡桐二中董才勇校(∏​♦φxiào)長(cháng)、李集教育總支教研員(yuán)李東(dōng)'→¶山(shān)全程與會(huì)，及來(láλ✔"i)自(zì)黃(huáng)陂區(qū)的(de)六十餘位教 ε↕β師(shī)參與了(le)此次活動。

【中學組·高(gāo)效課堂，精彩紛呈】

武漢的(de)清晨雖然沒有(yǒu)陽光(guāng)，但(dàn)學員(yuán)←‍們的(de)熱(rè)情也(yě)能(néng)夠将四方照(zhào)亮(liàng)。“送教下(xià)鄉(xiāng)”中學組學員(yuán)踏著(zhe)晨間(jiān♦£₩♣)的(de)鈴聲進入了(le)李集中學，開(kāi)始了(le)一(yī)天的(de)活動。活動↑±φ由班主任錢(qián)老(lǎo)師(sφ↕"★hī)主持，學員(yuán)們分(fēn)為←σΩ₩(wèi)文(wén)理(lǐ)科(kē‌≠×‍)兩組，分(fēn)别進行(xíng)了(l♣λαe)校(xiào)園參觀、情況彙報(bào)、優課展示、互動交↓±流、專家(jiā)點評、問(wèn)題探究六個(gè)環節。

在對(duì)校(xiào)園進行(xíng)‌∑€簡要(yào)參觀之後，程峥嵘校(xiào)長(cháng)對(duì)李集中學的(de)λ‍™↓概況進行(xíng)了(le)簡要(yào)彙報(bào)。随後，就(jiù)是(shì)★↕精彩的(de)優課展示環節。來(lái)自(z÷♥₹®ì)橫店(diàn)中學的(de)艾秋甯老(lǎo)師(shī)為(​∞©wèi)我們帶來(lái)了(le)一(yī)堂精彩的(de)作(zuò)文(wén)課《巧©÷搭支架講故事(shì)》，她(tā)從(cóng)學生(shēng≠→←)眼中的(de)“老(lǎo)大(dà)難”作(zuò)文(wén)課入手，巧用(yò"¶ng)方法，精妙互動，為(wèi)學生(shēng)講解 $↑了(le)議(yì)論文(wén)如(rú)何構建框架"©。來(lái)自(zì)盤龍三中的(de)塗志(zhì)剛老(lǎo)師(δ↔>shī)則從(cóng)定值電(diàn)阻入手，層層深入引導★>&出變化(huà)量的(de)計(jì)算(suàn)×↕σ↔，為(wèi)學生(shēng)帶來(lái)了(le∞‌≈)一(yī)堂别開(kāi)生(shēng)面的(de)物(wù)理(lǐ₩π©)課《歐姆定律比值問(wèn)題》。兩位老(lǎo)師(shī)一(yī)文 →(wén)一(yī)理(lǐ)，各有(yǒu)千秋，為(wσ§≈&èi)大(dà)家(jiā)帶來(lái)了(le)一(yī)場(chǎng)知(± ♥‍zhī)識的(de)盛宴。

聆聽(tīng)完兩位老(lǎo)師(shī)的(de σσ₹)精彩課程後，學員(yuán)們分(fēn)為(wèi)文(wén)科(kē)✘↑δ組和(hé)理(lǐ)科(kē)組，分(fēn)别開(kāi)始了(le)期λ£待已久的(de)教研活動。兩位授課教師(shī)首先講述了(le)自(zì)己的(de)課ε£α₽程設計(jì)思路(lù)和(hé)教學手段，引發了(le)大(dà)家(jiā)¶$的(de)陣陣共鳴。教育教學不(bù)僅是(shì♣≤★‌)傳輸，更是(shì)分(fēn)享。随後，兩位專家(ji®₩ā)分(fēn)别對(duì)課程進行(xíng)了(le)細緻耐心的(​ε✘de)點評指導。張婷婷老(lǎo)師(shī)站(zhàn)在教研員(y₽‌uán)的(de)角度，以特有(yǒu)的≈ £(de)溫柔耐心和(hé)風(fēng)趣幽默對(duì)學員(yuán)們進行(xíng)≠→∑了(le)細緻的(de)指導。她(tā)指≥<≤出：語文(wén)教學并不(bù)是(shì)生(shēng)搬硬套，而一(yαΩ♥ī)定要(yào)從(cóng)現(xiàn)實出發，解構₹✘₩框架，豐滿血肉，才能(néng)真正的(de)起到(dào)教學效果。

同時(shí)進行(xíng)的(de)理(lǐ)科(♦÷¶¶kē)組研討(tǎo)同樣火(huǒ)熱(rè)。物(w®λù)理(lǐ)特級教師(shī)張婷老(lǎo)師(shī)為(wèi)大(dà←↑±)家(jiā)提供了(le)一(yī)個(gè)嶄新的(de)概念：教與學的(de)輸入↑"φ<和(hé)輸出，即物(wù)理(lǐ)教學中的(de)“Δ”。張老(lǎo)師(shī)強調，要(yào)正視(shì)教與學中的(de)€φ“Δ”，才能(néng)讓物(wù)理(lǐ)學習(xí)真正♣→§發生(shēng)，教師(shī)一(yī)味“滿堂灌”的(de)課堂就(j∞↑λ≠iù)如(rú)同一(yī)個(gè)黑(hēi✘‍≥)洞，會(huì)讓學生(shēng)眼中的(de)光(guāng)漸漸消失。因此，教師(sh♣♦® ī)要(yào)以情為(wèi)紐帶，以愉悅為(wèi)追求，打造有(yβγφǒu)知(zhī)識、有(yǒu)方法、有(yǒu)效果、有(yǒu)情↑♠Ω§感的(de)高(gāo)效果、高(gāo)效率、高(gāoφ>≈↑)效益課堂。

【高(gāo)中組·同課異構，各有(yǒu)千秋】

高(gāo)中組的(de)學員(yuán)們前往了(le)黃(huáng)陂三中，信心滿滿地(dì¥∑ )準備迎接一(yī)天的(de)充實活動。活動由≠↕<班主任劉老(lǎo)師(shī)主持。活動伊始，老γ¶✘(lǎo)師(shī)們首先參觀了(le)校(xiào)園。黃(h₩δ​λuáng)陂三中是(shì)一(yī)所→&'®百年(nián)名校(xiào)，師(shī)生(shēng)人₽©✔(rén)數(shù)近(jìn)兩千人(rén)， ★是(shì)一(yī)所隸屬于區(qū)教育局直≈↕接管理(lǐ)的(de)全日(rì)制(♠★zhì)市(shì)級示範高(gāo)中，大(dà)家(jiā)身(shēn)處←→♣∏其中，也(yě)感受到(dào)了(le)濃濃的(de)曆史韻味。

在黃(huáng)志(zhì)勇校(xiào)長(ch≈​áng)介紹完學校(xiào)基本情況後，高(gāo)中組觀課環節正式開(kāi)始。本次送教，學β∞¶"員(yuán)們共聽(tīng)了(le)四節​♠‌®課，分(fēn)别由來(lái)自(zì)黃(huáng)陂三中的(de)劉婧♦$δ✘與吳潔老(lǎo)師(shī)、來(lái)≈"自(zì)黃(huáng)陂一(yī)中的(de)郭敬毅和(hé)何崇榮老(lǎo)師(shī) ÷≠÷帶來(lái)。高(gāo)中文(wén)科(kē)組學員(yuán)的(de)課堂展示重點在Ω∑γσ于同課異構，以問(wèn)題為(wèi)契機(jī)和±←(hé)切入點，在相(xiàng)同的(de)課程中使用(y✔‌↕òng)不(bù)同的(de)結構，探討(tǎo)課程優化(huà)方法。而高(gāo)中理(l↔♠↕ǐ)科(kē)組學員(yuán)則以學生(shēng)為(wèi)主體(tǐ)，教學為(wèi)φ¥主導，重難點突出，将枯燥的(de)物(wù)理(lǐ)δ☆知(zhī)識點講出了(le)妙趣生(shēng)花(huā)的(de)意味。

四節課程全部結束後，全體(tǐ)學員(yuán)分(fēn)文(wén)理(lǐ)科(↕∑kē)兩組分(fēn)别進行(xíng)了(le)教研活動，大(dà)家(jiשā)的(de)研討(tǎo)争奇鬥豔，各有(yǒu)千秋。理(lǐ)科(kē)組成員φ↕✔(yuán)們結合教學實際進行(xíng)了(le)深入探討(tǎo)，教研員(yuán)李∞×繼騰老(lǎo)師(shī)以解決教學實際困惑為(wèi)主題₹♦，結合具體(tǐ)案例，為(wèi)學員(yuán)們進行(xíng)了≥λ≤(le)具體(tǐ)的(de)分(fēn)析。文(wén)科(kē)組成員(y≤€≈"uán)們則優中取優，力求完美(měi)，立足示範課展示，↑​提出了(le)自(zì)己的(de)意見(jiàn)與建議(yì)。教研員(y  uán)楊麗(lì)老(lǎo)師(shī)首先誇獎了↔‌©&(le)學員(yuán)帶來(lái)的(dαλεe)優課展示課堂充實，同時(shí)也(yě)提出了(le)自(zì)己的(de)一(yī∞φ​)點意見(jiàn)，教師(shī)上(shàng)課時(shí)不(bù)能(nénλ§g)隻考慮課堂傳授內(nèi)容，将課堂變成教師(shī)的(d∑₽✘e)“一(yī)言堂”，而更應該綜合考慮學員(yuán)們的(de ✔★)接受度和(hé)水(shuǐ)平高(gāo)低(dī)，定制(♥§zhì)個(gè)性化(huà)課堂，培養個( ±λ₽gè)性化(huà)學生(shēng)。

白(bái)水(shuǐ)無聲潤萬物(wù)，遠(yuǎ∞↓≠εn)山(shān)含黛送清風(fēng)，名師(shī)引領促成長≠≠‍(cháng)，送教下(xià)鄉(xiānε‌ ₩g)暖人(rén)心。雖然活動隻有(yǒu)短(duǎn)≈§σ短(duǎn)的(de)一(yī)天，但(dàn)前來(lái)學習(xí)的(de)老(l↔∏₽ǎo)師(shī)們紛紛表示這(zhè)是(shì)一(yī)場(chǎng)不(b≥γ♦ù)可(kě)多(duō)得(de)的(de)精神盛宴，激起了(le)大(dà)家 Ω(jiā)對(duì)課堂教學新的(de)思考。從(cóng)這(zhè)次“送教下(xià)鄉(xiāng)”活動中，我們看(k←§àn)到(dào)了(le)黃(huáng)陂區(qū)教師(shī)們蓬勃的(de)教育熱₽™®(rè)情，相(xiàng)信他(tā)們定會(hπ→Ωuì)帶領黃(huáng)陂教育走向更好(hǎ☆®o)的(de)明(míng)天！