各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（教委）、★¶&α發展改革委、通(tōng)信管理(lǐ)局、财政廳（局）、廣播λ©​電(diàn)視(shì)局，新疆生(shēng)÷₽♥産建設兵(bīng)團教育局、發展改革委、财政局、文(wén✔α)化(huà)體(tǐ)育廣電(diàn)和(hé)旅遊局：

為(wèi)深入貫徹黨的(de)十九屆四中、五中全會(huì)和(hé)全國(guó)教育大λ₽↑™(dà)會(huì)精神，認真落實《中國(guó)教育現(xiàn¥α§¥)代化(huà)2035》和(hé)全國(gφ★₹✔uó)基礎教育會(huì)議(yì)部署要(yào)求，充分(fē÷÷n)發揮信息技(jì)術(shù)對(duì✘φ)推進教育現(xiàn)代化(huà)的(de)重要(yào)作(zuò)用(δ£Ω™yòng)，在深入總結新冠肺炎疫情防控期間(jiān)大(dà)規≈γ®模在線教育寶貴經驗的(de)基礎上(shàng)，現(xiàn)就(jiù)大(dà∑☆δ)力加強中小(xiǎo)學線上(shàng)教育教學資源建設與應用™φ≥(yòng)工(gōng)作(zuò)提出如(rú)下(xià)意見(jiàn'♣÷)。

一(yī)、總體(tǐ)要(yào)求

（一(yī)）指導思想。以習(xí)近(jìn)平✘≠≤新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為(wèi)指導，全面貫徹黨的(∑♣♥de)教育方針，落實立德樹(shù)人(rén)根本任務，發展素質教育。将信息技(jì)術★γ(shù)在教育教學中的(de)融合應用(yòng)作(zλ↑uò)為(wèi)推進“教育+互聯網”、深化(huà)基礎教育育人(r​α<↕én)方式改革、加快(kuài)推進教育現(xià‌♥n)代化(huà)的(de)重大(dà)戰略工(gōng)₽₩β☆程，加強系統謀劃，加大(dà)工(gōng)作(Ω↑zuò)力度。完善線上(shàng)教育教學資源建設'£π與應用(yòng)保障體(tǐ)系，提高(gāo)基礎教育應對(d®☆πuì)重大(dà)突發事(shì)件(jiàn)能(néng‌€♣)力；積極推進教育服務供給方式變革，更好(hǎo)地(dì)服務課堂教學≈±，服務學生(shēng)自(zì)主學習(xí)，滿÷≤足人(rén)民(mín)群衆新時(shí)代教育需求，縮小(xiǎo‍∑)城(chéng)鄉(xiāng)教育差距，大(dà)力促進教育公♦∏平，全面提高(gāo)基礎教育質量，加快(kuài)推§₽進教育現(xiàn)代化(huà)。

（二）基本原則

——堅持育人(rén)為(wèi)本。遵循學生(shēng)身(shēn)心發展規律和(hé∞¶©™)教育規律，以促進學生(shēng)成長(cháng)為(wèi)中φ₹©心，注重德智體(tǐ)美(měi)勞全面培養，創建更加适宜學生(s↔↑hēng)全面發展、滿足學生(shēng)多(duō)樣化(huà)需求的(¥δ<de)學習(xí)環境。

——堅持統籌規劃。注重部門(mén)協同、上✘'π(shàng)下(xià)聯動，完善政策條件(jiàn)保障機(jī)制(zhì)，統籌建設平© 台，系統開(kāi)發各類線上(shàng)教育♦ε€→教學資源，提高(gāo)資源建設效益和(hé)運行(xíng)保障水(shuǐ)平。

——堅持集成創新。彙聚推廣疫情期間(ji€<ān)線上(shàng)教育教學積累的(de)寶貴經驗，健全資源質量标準，完善資源開(kāi✘≠<)發遴選、更新提高(gāo)、開(kāi)放(f♠↓àng)共享機(jī)制(zhì)，确保資源源于課堂，适應不(bù)同用(↔♠ λyòng)戶需求。

——堅持應用(yòng)導向。強化(huà)分(fēn)類指導，完善教學組織管‍ 理(lǐ)機(jī)制(zhì)，充分(fēn)激發學← •校(xiào)、教師(shī)和(hé)學生(shēng)應用(y€<βòng)線上(shàng)教育教學資源的(de)積極性，推動線上(shàn₽♦g)線下(xià)教育融合發展，防止以線上(shàng)教學簡單替代線下(xià↑₩"↓)教學。

（三）主要(yào)目标。到(dào)2025年(ni↑¥ án)，基本形成定位清晰、互聯互通(tōn∞​ g)、共建共享的(de)線上(shàng)教育平台體(tǐ)系，覆蓋各類專題教育和(hé)各教材版™ε¥λ本的(de)學科(kē)課程資源體(tǐ)系，涵蓋建設運維、資源開(kāi)發∑δ、教學應用(yòng)、推進實施等方面的(de)政策保障制(zhì)度體(tǐ)系。學校(xiào☆&↓ )終端配備和(hé)網絡條件(jiàn)滿足教育教學需要(yào)。師(shī)生(shēng)"β​信息化(huà)素養和(hé)應用(yò∏♥®ng)能(néng)力顯著提升，利用(yòng)線上(shàng)教育資源教與學成為(wèi)新♣₩σλ常态。優質教育資源共享共用(yòng)格局基本完善，信息化(huà)推動教育公平發展和→ ‍(hé)質量提升的(de)作(zuò)用(yòng)♠♥得(de)到(dào)有(yǒu)效發揮。

二、重點舉措

（一(yī)）加強平台體(tǐ)系建設

1.完善國(guó)家(jiā)級平台。充分(fēn)發揮互聯網學習(xí≈↑↕)平台和(hé)電(diàn)視(shì)空(kōng)中課堂各自(zì)優勢，促進資源共享、渠道&≠(dào)互補、覆蓋全體(tǐ)學生(shēng)。教育部會(huì)♥‍≥λ同工(gōng)業(yè)和(hé)信息化(huà)部奶☆完善國(guó)家(jiā)中小(xiǎo)學網絡₩₹雲平台，會(huì)同國(guó)家(jiā)廣播電(diàn)β ™δ視(shì)總局辦好(hǎo)中國(guó)教育γ♣→電(diàn)視(shì)台“空(kōng)中課堂”頻(pín)道(dào ♥)。教育部統籌建設專題教育資源，并依托國(guó)家(j$ ∏↓iā)統編教材和(hé)用(yòng)量較大(dà)的(de)主要(yào)版本教材系統開(kā±'® i)發課程教學資源。

2.加強省級平台。教育部指導有(yǒu)關省份重點開(kā± ©​i)發其他(tā)教材版本的(de)課程教學資源，并通(₩πtōng)過國(guó)家(jiā)中小(xiǎo)學網絡雲ε×∞∏平台實現(xiàn)省域間(jiān)共享共用(y≈∏£òng)。各省級教育部門(mén)會(huì)同當地(dì)電(diàn)信主管部門(mén✘★)、廣電(diàn)部門(mén)在已有(yǒu)平台的(de)基礎上(shàng)，進≠ ‍§一(yī)步建設完善省級網絡平台和(hé₩•ε)電(diàn)視(shì)教學專區(qū)，并上(shàng)線本地≈"☆(dì)主要(yào)使用(yòng)的(de)教材版本課程教學資源和(hé)其他(tā)富有(&♣×πyǒu)本地(dì)特色的(de)專題教育資源。

3.規範市(shì)縣和(hé)學校(xiào)平台。市(s​₽hì)縣和(hé)學校(xiào)要(yào)充分(fēn)用(yòng)好₹×φ(hǎo)國(guó)家(jiā)和(hé)省級平台資源，避免重複開(k‍≥āi)發、造成浪費(fèi)。鼓勵市(shì)縣和(hé)學校(xiào)建設或選用(™↔€ yòng)具有(yǒu)教學設計(jì)、教學交互和(hé)教λ"學管理(lǐ)功能(néng)的(de)平台，并依據本地(dì)本校(xiào)教情×↔學情，著(zhe)力開(kāi)發地(dì)方課程、校(xiào®♠)本課程和(hé)其他(tā)特色資源。有(yǒu)條件(jiàn≥©)的(de)地(dì)方可(kě)依托本地β₽(dì)優質學校(xiào)和(hé)優秀教師(shī)，以直播方式為(wèi)薄弱學校(xiàβ☆o)、鄉(xiāng)村(cūn)學校(xiào)和(hé)教學點提供“專遞課堂”“同步課堂”服務 ≥，注重增強學生(shēng)課堂學習(xí)參δ¥與度，并兼顧雙邊或多(duō)邊課堂學生(shēng)學情，提高(gāo)互±☆動交流的(de)針對(duì)性、有(yǒu)效性。

（二）高(gāo)質量開(kāi)發資源

1.健全資源體(tǐ)系。堅持把德智體(tǐ)美(měi)勞全面發展¶♠育人(rén)理(lǐ)念貫穿到(dào)資源建設全過程、各環節，推進資源專業(yè)化(huà)γ→Ω、精品化(huà)、體(tǐ)系化(huà)建設。以培αδ™♠育和(hé)踐行(xíng)社會(huì)主義核心價值觀為(wèi)核心，豐富專題教育資源，包£∞括愛(ài)國(guó)主義教育、憲法法治教育、品德教育、勞動教育、中華優秀傳統文(wén↔♠)化(huà)教育、生(shēng)命與安全教育、心理(lǐ)健康教育、家(jiā)庭教育、生​ δ(shēng)态文(wén)明(míng)教育、經典閱讀(∏→dú)、研學實踐、影(yǐng)視(shì)教育等。根據國(guó)≈÷​&家(jiā)課程方案和(hé)各學科(kē•¥)課程标準，統籌利用(yòng)好(hǎo)現(xià≥±₩↑n)有(yǒu)資源成果，充分(fēn)考慮不(bù)同年(ni♠'£δán)級學生(shēng)學習(xí)特$ ₩α點，遵循線上(shàng)學習(xí)規律，系統化(‌→↕₹huà)體(tǐ)系化(huà)建設課程教學資源，覆→≠↓‍蓋中小(xiǎo)學各年(nián)級各學科(kē)。按照↔γ(zhào)有(yǒu)關要(yào)求和(hé)中小(xiǎo£®✔→)學生(shēng)學習(xí)需要(yào)，積極開(kā‍≤​i)發遴選其他(tā)學習(xí)活動資源。鼓勵探索建設微(wēi)課程、微(wē↓§&←i)視(shì)頻(pín)等靈活多(duō)樣的(de) "學習(xí)資源。

2.嚴格質量标準。資源建設要(yào)把好(hǎo)政 ∑治關、堅持科(kē)學性、注重規範化(h>↓δ'uà)，遵循線上(shàng)教育教學和(h±$é)學生(shēng)自(zì)主學習(xí)規律，符合網絡及電(diàn)視(shì)播放φ∏(fàng)技(jì)術(shù)标準。專題教育資源要(yào)确保權威性、專€¶™≠業(yè)性、時(shí)效性，體(tǐ)現(xiàn)正确育人(rén)導向，注重運用(yò€↓↕♦ng)多(duō)種呈現(xiàn)方式；課程教學資↕εβ源要(yào)做(zuò)到(dào)整體(tǐ)謀$←₽∏劃、前後銜接，體(tǐ)現(xiàn)課程改革理(lǐ)念，注重運用(yòn ↑← g)先進教學方式。課程教學資源以資源包方式呈現(xiàn)，資源包包括微(wēi)課視($≈shì)頻(pín)、在線學習(xí)任務單與課後練習(xí)等；微₹‌®(wēi)課視(shì)頻(pín)以拍↑"←₹(pāi)攝為(wèi)主，小(xiǎo)學一(yī)般在15—20分(fēn)鐘(zhōng)，Ω←→↔中學一(yī)般在20—25分(fēn)鐘(zhōng)。授課教師(shī)₹≤♦應衣著(zhe)得(de)體(tǐ)、教态自(zì)α₩然、語言簡練、書(shū)寫規範；教學設計(jì)要(yào)注重創設交互情境，激發學生(shē€γ≈≥ng)思考，提高(gāo)教學效果。

3.精選教師(shī)團隊。教育部和(hé)有(yǒu)關省級教育♠$÷←行(xíng)政部門(mén)依托教育質量比較高(↕≥gāo)的(de)地(dì)區(qū)，遴選一(yī)批辦學水(shuǐ)平高(gāo)↓&的(de)資源學校(xiào)，按學科(kē)、分(fēn)♦∑年(nián)級組建若幹以特級教師(shī)、高(g♠♦≠āo)級教師(shī)、優秀年(nián)輕骨幹教師(sh∏αī)為(wèi)主體(tǐ)、以相(xiàn‌€©φg)關專家(jiā)和(hé)優秀教研員(yuán)及專業(yè)技(jì)©↔術(shù)人(rén)員(yuán)為(wèi)支撐的(♦÷de)高(gāo)素質研發團隊，承擔課程教學資源開×₽✔"(kāi)發遴選任務。根據不(bù)同專題教育特點，組建相(xiπ€¶àng)應的(de)專業(yè)團隊，開(kāi)發遴選±≈各類優質專題教育資源。

4.優化(huà)資源管理(lǐ)。完善資源質量保障機(jī)制(zhì)✘★，組建由有(yǒu)關專家(jiā)、優秀教研₹ 員(yuán)和(hé)優秀學科(kē)教師(shī)等相(xiàng)關人(ré>γ n)員(yuán)構成的(de)專業(yè)團隊，按照(zh₹ ♥γào)各類資源質量标準，嚴格質量把關程序，加強對★₽(duì)資源的(de)政治性、科(kē)學性和(hé)規範性審查。建≈"立資源動态更新機(jī)制(zhì)，及時(shí)更新資源內(nèi)容，增強時(shí)代性πδ、針對(duì)性和(hé)實效性，不(bù)斷提φ"‌‌高(gāo)平台資源質量。

（三）充分(fēn)用(yòng)好(hǎo)平台資源

1.服務教師(shī)課堂教學。鼓勵教師(shī)積極學習(xí)借鑒平台提供的(de)優 ↔≈質課程案例，有(yǒu)機(jī)組合或¥×↓λ創造加工(gōng)各類優質資源，優化(hα¥uà)教學設計(jì)，豐富教學內(nèi)容，促進跨←£←←學科(kē)綜合教學；積極推動線上(shàng)線下("☆←xià)混合教學，拓展教學時(shí)空(kōng)，促進教學組織方式重構和(hé)教學方₽‌₩'法創新；賦能(néng)教師(shī)因材施教，Ωβλ充分(fēn)利用(yòng)大(dà)數(shù)≈↑§←據技(jì)術(shù)，加強對(duì)學生(shēngδ↔≠)學習(xí)過程信息收集，精準分(fēn)析學情，促進差異化(¥↕♠huà)、交互性教學和(hé)個(gè)别化(huà)指導，特别是(↑< δshì)關心幫扶學習(xí)上(shàng)有(yǒu)困難的(de)學生(shēng)，不α♠(bù)斷提高(gāo)課堂教學效率與質量。

2.服務學生(shēng)自(zì)主學習(xí)。☆≈φ↑學校(xiào)要(yào)加強學生(shēng)線上(shàng↕✔♥)自(zì)主學習(xí)指導，科(kē)學設置學習(xí)任務和(®↕¶hé)學習(xí)目标，幫助學生(shēng)制(zhì)定線上(shàng)學習(xí)計(j∞π♣ì)劃，有(yǒu)效利用(yòng)平台學習(xí)資源，合理(lǐ)選擇其他(↓φtā)線上(shàng)資源，科(kē)學安排課後學←÷&€習(xí)時(shí)間(jiān)，主動做(zuò)好(hǎo)預習(xí)複習(xí)、開×'(kāi)展探究式學習(xí)和(hé)項目式學習(xí)等，促進學生(shē•↑ε§ng)養成自(zì)主學習(xí)習(xí)慣，提高(gāo)自(zì)主學習(xí)能('≈néng)力。要(yào)進一(yī)步密切家(jiā)☆≈←♣校(xiào)合作(zuò)，引導家(jiā)長(cháng)有(yǒu)效配合指導學§ 生(shēng)開(kāi)展線上(shàng)學習(xí)。

3.服務農(nóng)村(cūn)提高(gāo)質量。加大(dà)農(n↓→óng)村(cūn)地(dì)區(qū)特别是(shì)邊遠(yuǎn)貧困地(dì)區(qū)&↔∞>學校(xiào)對(duì)平台資源的(de)使用(yò<>ng)力度，切實發揮優質教育資源共享使用(yòng)效益，δλ↔®加快(kuài)提升農(nóng)村(cūn)教育質量、縮小(xiǎo)城(ché§∞ng)鄉(xiāng)教育差距，大(dà)力促進教育公©✔"∞平。農(nóng)村(cūn)薄弱學校(xiào)特别是(shì)鄉(xiāng)鎮寄​≥宿制(zhì)學校(xiào)和(hé)鄉≤<σ(xiāng)村(cūn)小(xiǎo)規模學校(xià€≥×&o)要(yào)針對(duì)師(shī)資方面存在的(de)實際困難，充分(fēn)÷‍•<利用(yòng)平台資源，開(kāi)足開(kāi)齊開(k'φ≥āi)好(hǎo)國(guó)家(jiā)規定£•課程，豐富學生(shēng)學習(xí)生(shēng)活。農(nóng)村(cūn→♦)學校(xiào)教師(shī)要(yào)積極利用(♠≈yòng)平台資源組織好(hǎo)“雙師(shī)課堂”，既要(yào)主動學習(xí)觀摩，不( γ♣£bù)斷提高(gāo)自(zì)身(shēn)教育教學能≤α≥(néng)力；又(yòu)要(yào)加強課堂教學組織和(hé)學↑∏✔≤生(shēng)輔導，真正成為(wèi)學生(shēng)學習(x•↕≈í)的(de)組織者和(hé)引導者。

4.增強師(shī)生(shēng)互動交流。積極探索利用(y↓∞αòng)人(rén)工(gōng)智能(néng)技(jì)術(shù)，增強各級 λφ平台互動交流、智能(néng)答(dá)疑和(hé)個(gè)∞☆‌性化(huà)學習(xí)資源推送功能(néng)。鼓勵有(yπ÷ǒu)條件(jiàn)的(de)市(sh∑✘‌ì)縣通(tōng)過本地(dì)平台，加強學γ≠σ生(shēng)學習(xí)數(shù)據信息收集分(fēn)析，并組織優秀教σ≠​σ師(shī)為(wèi)學生(shēng)開σ∑(kāi)展輔導答(dá)疑服務或開(kāi)設直播課堂。學校(xiào)要(≈γ↑≈yào)組織教師(shī)通(tōng)過平台或互♠ 動工(gōng)具軟件(jiàn)及班級群£ ≠、電(diàn)話(huà)、視(shì)ε¥±§頻(pín)、面對(duì)面交流等多(duō)種方式開(kāi)展師(shī)生(shēng)互₹§動交流；鼓勵學生(shēng)通(tōng)♥‌®過班級群、學習(xí)小(xiǎo)組、學伴結對(d‌ uì)等方式，進行(xíng)同學間(jiān)交流討(tǎo)論、合作(zuò)學習(☆σxí)、互幫互助。

（四）提高(gāo)師(shī)生(shēng)應用(yòng)能(néng)力

1.加強教師(shī)培養培訓。高(gāo)等學校(xiào)要(yào)把信息技(jì)術(π​εshù)作(zuò)為(wèi)師(shī)範類專←& 業(yè)的(de)必修課程，把提高(gāo)信息素養作(zuò)為(wèi)師(shī)範生(s♣₹hēng)培養的(de)重要(yào)目标。進一(yī)步加大(♣™←∑dà)信息技(jì)術(shù)與教育教學融合應用(yòng)培訓力度，作(zuò)為(wèiγφ)“國(guó)培計(jì)劃”、全國(guó)中小(xiǎo)學教師(shī)信息技(jì)術(•™₽÷shù)應用(yòng)能(néng)力提升工∞≠→(gōng)程2.0和(hé)各地(dì)各校(←♣↕♥xiào)教師(shī)培訓的(de)重要(yào)內(nèi)容，有(yǒu)針對(duì)性地™☆(dì)開(kāi)展好(hǎo)專題培訓。積極開(Ωγλ♣kāi)展線上(shàng)教育教學方法、學習(xí)規♦‍•≥律、管理(lǐ)機(jī)制(zhì)的(dε₩ ↔e)研究與交流，充分(fēn)發揮“一(yī)師(shī)一(yī)優課、一(yīΩ‍)課一(yī)名師(shī)”活動示範帶動作(zuò)用(yòng)，大(dà)φ ≈π力推廣應用(yòng)先進的(de)線上(shàng)教育教學方法，支持創建線上(shàng)教學λ×♦名師(shī)工(gōng)作(zuò)室，為(wα&èi)教師(shī)線上(shàng)教✘​∏學提供專業(yè)指導，全面提升教師(shī)線上(shàng)教學能(néng)力。≤®  

2.提升學生(shēng)信息素養。各地(dì)要(yào)指導和( >hé)推動中小(xiǎo)學按照(zhào)國(guó)家(jiā)課程方案和(hé)♠‍Ωγ課程标準開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好(hǎo)信息‌λ×₽技(jì)術(shù)課程，将信息素養培÷±育有(yǒu)機(jī)融入各門(mén)學科(kē)教育教學，培養¶₽ ±學生(shēng)信息意識和(hé)信息檢索、鑒别、選擇$β'能(néng)力，注重提高(gāo)學生(shēng)數♥'(shù)字化(huà)學習(xí)與創新能(néng)力，以及利用(yòng)信息技(α↕∑™jì)術(shù)解決實際問(wèn)題的(de)能(nén♠λg)力。積極推動把信息技(jì)術(shù)課程納入初高(gāo)中學業(yè)水(shuǐ↕‌δ¥)平考試，将學生(shēng)信息素養納入學生(✔₹$"shēng)綜合素質評價。注重培養學生(shēng)科(kē)學合理∞÷φ(lǐ)利用(yòng)電(diàn)子(zǐ)設備的(de)習(xí)慣，控制(zhì→ ‌)使用(yòng)時(shí)間(jiān)，保障用(yòng)眼衛生(shēng)，注意防控近(±εβjìn)視(shì)。

（五）完善政策保障體(tǐ)系

1.設立重點建設項目。落實《中共中央 國(guó)務院關于深化(huà)教育教學 ↓改革全面提高(gāo)義務教育質量的(de)意見(>Ωjiàn)》的(de)部署要(yào)求，出台《國(β÷guó)家(jiā)中小(xiǎo)學網絡雲平<$•台五年(nián)建設方案》，制(zhì)定雲平台資源政府購(gòu)買∞σ£服務機(jī)制(zhì)，免費(fèi)向全國(guó)中小(xiǎo)學教師(shī)和÷×(hé)學生(shēng)提供服務。各省（區(qū)、市(shì)）&≠相(xiàng)應把省級平台建設納入本地(dì)重點支持範疇，積極促進省級平☆♥‌¶台優化(huà)升級。力争用(yòng)5年(nián)時(shí)間(ji≠§φ®ān)，建立健全國(guó)家(jiā)和(hé)省級中小(xiǎo)學線上©§♣♦(shàng)教育教學平台資源體(tǐ)系和(hé)運行(xíng)機(jī)制(zhì)。

2.加強基礎條件(jiàn)保障。教育部門(mén)要(yào)會(huì)同有(ε¥¥÷yǒu)關部門(mén)完善生(shēng)均公用(yφ →§òng)經費(fèi)用(yòng)于線上(shàng)教育教學的(de)政策，研γαΩ究制(zhì)定吸引有(yǒu)關機(jī∏✘​¥)構、社會(huì)團體(tǐ)、企業(yè)支持參與的(de)多(duō)元投入機(Ωβjī)制(zhì)，為(wèi)學校(xiào)開(kāi)展線上(→→shàng)教育教學提供優質資源保障。财§↕政部門(mén)要(yào)依托現(xià≠♣ n)有(yǒu)政策和(hé)資金(jīn)渠道(dào)，将平台運行(xíng)維護納₹δ入支持範圍，并重點保障貧困地(dì)區(qū)義務教育學校(xiào)必要(yào)的(de)設 $ ✔備購(gòu)置等相(xiàng)關經費(f<‌₽"èi)。電(diàn)信主管部門(mén)要(yào)加快(kuài)寬帶網絡在中小(xΩ™<iǎo)學的(de)部署，改善學校(xiào)特别是(shì)農(nóng)村(cūn)邊∏•遠(yuǎn)地(dì)區(qū)學校(xiào☆≠∏)網絡接入條件(jiàn)，協調基礎電(diàn¶<γ)信企業(yè)和(hé)接入服務企業(yè)做(zuò)好(hǎo)相§Ω(xiàng)關技(jì)術(shù)保障工(gōng)∞"©™作(zuò)。廣電(diàn)部門(mén)要(yào)協調廣播電(diàn)視(sh ✔ì)相(xiàng)關機(jī)構設置電(diàn)視(shì)教育專區("​φ↔qū)，有(yǒu)條件(jiàn)的(de)地(dì)方分(fēn)年(n• ∑¶ián)級設置專區(qū)，通(tōng)過有(yǒu)線電(diàn)視(shì)網< &絡、廣電(diàn)5G網絡及直播衛星等平台播出電(diàn)視(sh™∞<✘ì)課堂，嚴格管控廣告投放(fàng)，嚴禁課程中間(jσε♦₩iān)插播廣告。

3.推進資源開(kāi)發應用(yòng)。完§€÷→善資源開(kāi)發遴選機(jī)制(zhì)，堅持公益屬÷‍≠性原則，采取集中開(kāi)發與面向社會(huì)征集遴選相(xiàng)結合的(de)方式，探≈☆索建立“政府主導、社會(huì)參與、競争提供、擇優遴選”的(de)機(jī)制 →(zhì)。完善優質資源獎勵機(jī)制(zhì)，對(duì)在資源建設中作(zuò)出積極貢獻♥ββ∏的(de)學校(xiào)、教師(shī)及相(xiàng)關§σ↔單位發放(fàng)證書(shū)，對(duì)使用(yòng)評ε £價好(hǎo)的(de)平台資源的(de)¥↑↔提供者以适當方式予以表彰，可(kě)作(zuò)為(÷☆↕αwèi)教學成果評定、職稱評聘和(hé)評優評先等方面的(de)重要(yào)依據。完善資源應用("•₩∏yòng)動力機(jī)制(zhì)，學校(xiào)要(yào)從(cóng≤✔±)實際出發，将應用(yòng)線上(shàng)教育教學資₽€σ源納入教育教學基本要(yào)求，作(zuò)為(wèi)教師(shī)教育教學能(nén ♠•♣g)力評價和(hé)績效考核的(de)重要(yào)內(nèi)容，切實保護好(↕ε♦hǎo)、調動好(hǎo)、發揮好(hǎo)教師(shī)統籌利用(yòng)平台<←β∞教育資源實施教育教學的(de)積極性和(hé)創造性。

三、組織實施

（一(yī)）加強組織領導。各地(dì)要(yào)将加強中小(xiǎo)學線上(shàng)$δ教育教學資源建設與應用(yòng)工(gōng)作(zuò)擺在突出位置。要(y↑≈γλào)建立健全相(xiàng)關部門(mén)共同參與的(de)工(gōng)作(zu>♦φ↕ò)協調機(jī)制(zhì)，加強統籌規劃，保障必要(yào)條件(jiàn)，精心∞≤組織實施，強化(huà)督導考核。學校(xiào)要(yào$<)将充分(fēn)利用(yòng)線上(shàngΩ♠λ)教育教學資源作(zuò)為(wèi)深化(huà)教育教學改革、提高(gāo)↑♥教育教學質量的(de)重要(yào)途徑和(hé)有(φ§•®yǒu)力抓手，進一(yī)步增強自(zì)覺性主動性，切實将各項工β™•(gōng)作(zuò)要(yào)求落到(dào)實處<←。

（二）狠抓工(gōng)作(zuò)落實。各地(dì)要(yào)立足基礎教育改革發展的(d×♥δ♦e)實際情況，堅持從(cóng)實際出發，制(zhì)•α±÷定切實可(kě)行(xíng)的(de)實施計(jì)劃，明(míng)确平台資源→→δσ體(tǐ)系建設的(de)時(shí)間(jiān)表和(hé)路(lù)線圖，突出'→ε→工(gōng)作(zuò)重點，聚焦關鍵環節，破解<§₩≤難點問(wèn)題，有(yǒu)序推進線上(shàng)線下(xià)教育教學深度融合，著(zh©↓e)力推動教育理(lǐ)念更新、教學內(nèi)容重構、教學方式優化(huà)和(hé)π∑教學組織變革。

（三）注重典型引領。教育部遴選一(yī)批信息化(huà)教學改革​Ω實驗區(qū)、實驗校(xiào)，積極探索新模式新途徑，定期遴選信息化(huà)教學典型案$γ‍♦例，舉辦展示交流活動。各地(dì)教育行(xíα×€ng)政部門(mén)要(yào)組織教科(kē)研、電(dià→φn)教、教育電(diàn)視(shì)台等單位，加強線上(s♦$¶♠hàng)線下(xià)教育教學深度融合的(de)研究與指®≠導工(gōng)作(zuò)，及時(shí)總結和(hé)凝練典型經驗，加大(↑‌dà)宣傳推廣力度。

教育部 國(guó)家(jiā)發展改革委 工(g≠↕ōng)業(yè)和(hé)信息化(huà)部∑♠σα

财政部 國(guó)家(jiā)廣播電(diàn)視(shì)總局

2021年(nián)1月(yuè)20日(rì)