一(yī)、 指導思想

“竊以為(wèi)先哲經世之書(shū)，★↔∑₹莫善于司馬溫公《資治通(tōng)鑒》。”

—— 清 • 曾國(guó)藩

 在浩瀚如(rú)煙(yān)的(de)史學著作(zuò)中，《資治通(tōng)π☆γφ鑒》與《史記》并稱“史學雙壁”，《資治通(tōng)鑒》更是(shì)被稱為(wèi)“帝王教科(kē)書(sh↔φū)”，自(zì)成書(shū)以來(lái)，便被曆代帝王 ±σ↓将相(xiàng)、各界要(yào)人(rén)争讀(§•÷¥dú)不(bù)止。今天我們學習(xí)《資治通(tōng)鑒》，不(b" ù)是(shì)簡單地(dì)重溫曆史，而是(shì)站(zhàn)在高(€✔∞gāo)于經濟的(de)政治和(hé)社會(huì)層面，總結™↑δ↑企業(yè)管理(lǐ)和(hé)經營的(de)成敗得(de)失，通(tōng)過洞察人(ré¥π♦¶n)性，以古鑒今，探索企業(yè)可(kě)持續發展以及企業(yè)傳承的(de)路(lù₩φ)徑，在弘揚中國(guó)優秀傳統文(wén)化(huà)的(<$de)時(shí)代背景下(xià)，做(zuò)“執正統，行(xíng)≠₽→大(dà)道(dào)”的(de)中華文(wén)明(↕↑≠míng)傳承者。

二、培訓目标

      1、σ'π"課程設計(jì)從(cóng)應用(yò>πng)史學角度，總結政治經驗，提煉管理(lǐ)智慧，在老(l α♣ǎo)師(shī)的(de)生(shēng)動、深入講解中，使學員(yuán) ≠$了(le)解中國(guó)古人(rén)修身(shēn)、齊家(jiā)♣≈α&、治國(guó)等方面的(de)基本理(lǐ)念，并挖掘出對(duì) ®Ω×現(xiàn)實生(shēng)活、現(xiàn)代管理∞¥∑(lǐ)有(yǒu)借鑒意義的(de)內(nèi)容，力求對(duì)今天的(de)企<&♦業(yè)家(jiā)、領導者有(yǒu)所幫助。

　  2、選擇《資治通(tōng)鑒》中經典案例，結±∞↕<合現(xiàn)代社會(huì)現(xiàn)象，或與日✔₽(rì)常生(shēng)活、工(gōng)作(zuò&€£)緊密關聯者，予以分(fēn)析、講解。

三、拟定課程

分(fēn)為(wèi)史學智慧、領導的(de)藝術(shù)與方法、高(gāo)管間(jiān★ φ§)的(de)協調與關系處理(lǐ)等多(duō)個(gè)個(gè)闆塊。

   &nb≤ ‍¶sp;       &nδ±bsp;    ‍σ←       &nb<≤sp;    &n₹✔≈σbsp;   σ₽σ   &n"λbsp;     &©≈nbsp;     &nק←‌bsp; （可(kě)根據需求備選課程）

四、拟聘專家(jiā)

姜鵬：上(shàng)海(hǎi)複旦大(dà)學曆史系副教¶<授，曆史學博士，著名史學家(jiā)朱維铮先生(shēng)最年(nián)輕$​的(de)愛(ài)徒，主要(yào)研究中國(guó)思想文(wén)化(hu<₩à)史、中國(guó)傳統史學、《資治通(tōng)®δ☆鑒》等。　百家(jiā)講壇主講《帝王教科(kē)書(shū)：∏≈姜鵬品讀(dú)資治通(tōng)鑒》《漢武帝的(de)γε±三張面孔》《三國(guó)前史：一(yī)個(gè)傀儡的(de)力量》，γλ∏✘視(shì)角獨特，獲得(de)廣泛的(de)社會(§∏ huì)影(yǐng)響。

五、專家(jiā)資源

近(jìn)年(nián)來(lái)培訓、咨詢經驗及專家(jiā)資源，擁有(yǒu)來≤Ω''(lái)自(zì)教育部國(guó)培專家(‍€₩jiā)師(shī)資庫、華中師(shī)範大(dà)學、武漢大(dà)學、武漢×<'"市(shì)教科(kē)院、湖(hú)北(běi)省內(nèi)示範性中小(xiǎo)學專  α家(jiā)及一(yī)線骨幹教師(shī)、全國(guó)特級教✘∞™師(shī)等豐富專家(jiā)資源。

六、培訓形式及時(shí)間(jiān)

1、專家(jiā)引領、名師(shī)指導。深入學習(xí)、領會(h™>$uì)、理(lǐ)解、把握當前形勢發展的(de)方向。

 2、問(wèn)題探討(tǎo)，成果分(fēn)享。以教育管理(lǐ)及管理(lǐ)$↔↔新理(lǐ)念和(hé)新思考等為(wèi≥¥)交流重點開(kāi)展有(yǒu)針對(du±•±'ì)性的(de)探討(tǎo)，使學員(yuán)在交流分(fēn)享中解除疑惑和(∞¶§‌hé)難題，達到(dào)相(xiàng)互學習(xí)、共同進步的(de)目的(de)。

3、交流研討(tǎo)，案例分(fēn)析。通(tōng)過交流，了(le)解當前教育管理(lǐ)♠☆↕中存在的(de)問(wèn)題，思考今後管理(lǐ)中應注意的(de)問(wèn)題✔∞σ™和(hé)對(duì)策

培訓時(shí)間(jiān)：2017年(nián)。

七、考核管理(lǐ)

由湖州教育發展研究院承擔培訓工(gōng)作(zuò)的(de)組織管理(lǐ)，•εφα對(duì)學員(yuán)的(de)作×ε(zuò)業(yè)、考勤、參與研討(tǎo)的(de)情況進行(xíng)考核。✘•∞考核合格者，頒發“湖州教育發展研究院培訓結業(yè)證書(shū)”。

八、服務收費(fèi)

服務費(fèi)用(yòng)根據各院校(xiào)具體(tǐ)服務要(yào)求∑✘‌，由雙方商定，提供正式培訓、咨詢發票(piào)，具體(tǐ)付款方式雙方協商約定。

九、聯系方式

咨詢熱(rè)線： 027-67867360        辛亞莉：13026160307     

      官       ☆₽‌ 網： www.hsdnu.cn       www.hd®•δyjy.org.cn

      Q       &φ α nbsp;Q：  799387830 &nbs<∞↔←p;      

      郵      &nbs'≠p;箱： 799387830@qq.com