2017年(nián)洪山(shān)區(qū)社區(qū)教育學院社區γ®×♣(qū)國(guó)标舞(wǔ)教師(shī)培訓方案 ε→'

為(wèi)深入貫徹落實《國(guó)家(jiā)教育中​ελ長(cháng)期改革和(hé)發展規劃綱要(yào)（2★&β 010-2020）》和(hé)教育部等九部門(mén)《關于進一(yī)步推進γ  ‌社區(qū)教育發展的(de)意見(jiàn)》的(de)文(wén)件(jε≠'iàn)精神，創建人(rén)人(rén)皆™φ≥學、時(shí)時(shí)能(néng)學、處處可(kě)學的∑₹π(de)學習(xí)環境，紮實推進全國(g♠≈δuó)社區(qū)教育工(gōng)作(zuò)。通(tōng∏©&§)過舉辦社區(qū)舞(wǔ)蹈等文(wén)藝團隊培訓，努力建設一(yī)支有(yǒu'¥α)舞(wǔ)蹈創編能(néng)力、有(yǒu)舞(wǔ)蹈教學能(néng)力、≈∏$Ω有(yǒu)舞(wǔ)蹈指導能(néng)力的(de)社

2017年(nián)洪山(shān)區(qū)社區✘↑♠(qū)教育學院社區(qū)書(shū)法兼職教師(shī)培訓方案

為(wèi)深入貫徹落實《國(guó)家(jiā)教育中長(cháng)期×€改革和(hé)發展規劃綱要(yào)（2010-2020）》和($λβhé)教育部等九部門(mén)《關于進一(yī)步推進社區(qū)教育δ✔↔÷發展的(de)意見(jiàn)》的(de)文(wén)件(jiàn)精神，創建人(rén)人(♣"rén)皆學、時(shí)時(shí)能(néng)學、處處可(kě↕↑'π)學的(de)學習(xí)環境，紮實推進全國(guó)社區(qū)教✔γ育工(gōng)作(zuò)。書(shū)法教育是(shì)傳承中華民(mín)族優秀文(wén)δ★π≤化(huà)，培養愛(ài)國(guó)情懷的(de)重要(yào)途徑，培養審美(≠♦÷>měi)情趣，陶冶情操，提高(gāo)文(wén)化(huà)修養，

湖(hú)北(běi)省卓越績效與政府質量獎高(gāo)級研修班培訓方案

為(wèi)切實加強社區(qū)人(rén)民(mín)×♥£<對(duì)政府政策文(wén)件(jiàn)的(de)理(lǐ×♥)解與掌握，增強全體(tǐ)人(rén)民(mín)的(de)政治思想教育，結合各社區(qū)的(& ÷✘de)實際思想發展情況和(hé)湖(hú)北(běi)省相(xiàng)₽β∏&關部門(mén)的(de)教育培訓計(jì)劃，制(zhì)定 2017年(ni₩ ≥∑án)湖(hú)北(běi)省卓越績效和(hé)政府質量獎高(gāo)級研修班培訓計(jì)★∞✔'劃：

以習(xí)近(jìn)平為(wèi)核心的(de)新一♦↕(yī)屆黨中央治國(guó)理(lǐ)政專題培訓

為(wèi)進一(yī)步提高(gāo)個(gè)社區(‍♥ qū)人(rén)民(mín)的(de)對(duì)習(xí)近(j₩↔÷₹ìn)平總書(shū)記的(de)系列思想的(de✔‍​)理(lǐ)解，學習(xí)研究新領導班子(zǐ∏¶≠)所帶來(lái)的(de)發展新模式及組織管理(lǐ)與改革、發展、穩定等重點、難點問(∏"wèn)題，積極推進社區(qū)管理(lǐ)工(gōng)作(z♠σuò)創新。使參訓人(rén)員(yuán)能(n∑ ₽±éng)遵循科(kē)學的(de)管理(lǐ)理γε☆¥(lǐ)念，堅持核心價值觀的(de)引導，工(g₽≠γ☆ōng)作(zuò)能(néng)突出針對(duì)性、實效性和(hé)前瞻性，具備現(xiàn)§™≥₽代管理(lǐ)思想，掌握現(xiàn)代管理(lǐ)理(lǐ)論，具有± α(yǒu)較強的(de)創

湖(hú)北(běi)省領導幹部社會(huì)治理(lǐ)水(shuǐ)平培訓方案↕→α

為(wèi)切實改善各領導幹部的(de)治理(lǐ)水(shuǐ)平，增強整個(gè)管α§≠÷理(lǐ)體(tǐ)系的(de)政治思想教育，提高(gāo)各領導幹部的(‍ εde)社會(huì)治理(lǐ)水(shuǐ)平，結合各部門(mén)、社區(qū)的(de)‌↔‍實際思想發展情況和(hé)湖(hú)北(běi)省相(x•≈→iàng)關部門(mén)的(de)教育培訓計(jì)劃，制(zhì)定 2017年₹λ(nián)湖(hú)北(běi)省領導幹部社會(huì)智力水(shu×∞ε←ǐ)平培訓計(jì)劃：