洪山(shān)區(qū)人(rén)民(mín↓φ)政府教育督導室委托第三方——湖州教育發展研究院，于2018年(nián)11月(yuè)16日(rì)對(duì)武漢市(shì)洪山(shān)區(qū)武珞路(lù)實驗小(xi‍π​ǎo)學進行(xíng)義務教育現(xiàn)代化(huà←•)學校(xiào)評估。參與此次評估的(de)專家(jiā)有(yǒu★¶ →)：湖(hú)北(běi)大(dà)學教授、博導、華大(d∑→✔à)教研院執行(xíng)院長(cháng)徐學俊；市(shì)督學、江漢區(qū)教研培訓中心主任鐘(zhōng)紅(hóng)；資深評估Ω✘專家(jiā)、原武漢市(shì)林(lín)祥謙學校(xiào★©£α)校(xiào)長(cháng)文(wén)昌才；區(qū)督學$≠♦‌、原洪山(shān)區(qū)政府教育督導室主任胡子¥≤"‍(zǐ)學；區(qū)督學、原洪山(sh®±ān)區(qū)教科(kē)院書(shū)記丁名湖(♣'hú)；區(qū)督學、原洪山(shān)區(qū<&↕)永安小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng£✘ ↕)趙江豔；區(qū)督學、原洪山(shān) ≠區(qū)魯巷小(xiǎo)學二分(fēn)校(xiào)書(sh™ ♣€ū)記李蓮英。洪山(shān)區(qū)人(rén)民(mín)政府教ε≥©育督導室副主任、督學胡明(míng)禮，洪山(shān)區(qū)教育局督導♥β↔§辦蔡勝求老(lǎo)師(shī)，小(xiǎo)教科(k♣α‌ē)孫璟科(kē)長(cháng)，發規科(kē)老(lǎo)師(shī)出席了(le€φ♠®)評估活動。

本次評估主要(yào)包括學校(xiào)彙報(bào)、巡視(shì)校(xiào)園、随堂聽λδ(tīng)課、觀摩活動、查閱資料、學生(shēng)、教師(shī)、家(ji©<&ā)長(cháng)及社區(qū)人(rén)員(yuán)座談會(huì)和(hé ↓ )問(wèn)卷調查、評估組碰頭總結、評估反饋等¥∑工(gōng)作(zuò)。評估過程中，副主任、督學胡明(míng)禮與專家(jiā)組交流了<♣Ω(le)武珞路(lù)實驗小(xiǎo)學的(de)情況，并對(duì)學校(xiγ←¥ào)的(de)發展提出了(le)要(yào)求。

      

評估現(xiàn)場(chǎng)1

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評估現(xiàn)場(chǎng)2

在評估反饋會(huì)上(shàng)，首先各位專家(jiā)對(duì)武§∞"珞路(lù)實驗小(xiǎo)學的(de)主要(yào)成績與經驗做(zuò)了(l"↓e)反饋，認為(wèi)武珞路(lù)實驗小(xiǎo)學高(gāo)度重視(shì‍<→π)現(xiàn)代化(huà)學校(xi' ào)創建工(gōng)作(zuò)，以“快(kuài)樂(yuè)教育”辦學理(lǐ)念為(wδ↑₹​èi)學校(xiào)價值取向，加強隊伍建設，健全各項制(zhì)度，優化(hu®±à)課程結構，豐富社團活動，教育教學質量逐步提高(gāo)，辦學效益顯著。随後評估組≈×÷✔副組長(cháng)丁名湖(hú)根據本次評估，對(duì)學$↓ε↕校(xiào)提出了(le)希望與建議(yì)，并宣布經過綜合評議(yì↑↓ ε)，評估組專家(jiā)一(yī)緻認為(wèi)，武珞路(lù)實驗小π§ →(xiǎo)學達到(dào)武漢市(shì)義務教育現(xiàn)代化(huà)學校<δ‍₹(xiào)标準，建議(yì)區(qū)教育局報(bào)請(qǐng)市(shì→★♣≠)人(rén)民(mín)政府教育督導室認定後授予“武漢市(shì)義務教育現(xiànγ± )代化(huà)學校(xiào)”稱号。

随後，武珞路(lù)實驗小(xiǎo)學校(xiào)長(chá​₹"ng)謝(xiè)陳新發言表态，謝(xiè)校(xiào)長(cháng≈₹↑←)表示專家(jiā)提出的(de)問(wèn)題很(hěn)具有(yǒu)‍♣&¥針對(duì)性，專家(jiā)的(de)​>意見(jiàn)也(yě)很(hěn)中肯，學校(xiào)一(yī)定會(huì)λ↔¶₹對(duì)積極整改，借此機(jī)會(huì)，進$←•λ一(yī)步提升學校(xiào)的(de)辦學水§σ<<(shuǐ)平。

接著(zhe)，小(xiǎo)教科(kē)孫科(kē)長(cháng∞♥)表示周邊的(de)學校(xiào)正在興建，以後可(kě←∞←)以實現(xiàn)減源，教育局正在對(duì)幹部和(hé)進行(xíng)培養§☆，這(zhè)是(shì)一(yī)個(gè)契≤×​機(jī)，但(dàn)對(duì)學校(xiào)來(l↔↕↔ái)說(shuō)，也(yě)會(huì)₽λ有(yǒu)新的(de)挑戰。希望學校(xiào)能(néng)夠積極落實整改意見π•€(jiàn)，以人(rén)為(wèi)λσ ♣本，凸顯學生(shēng)的(de)主體(tǐ)地(dì)位，進一(∑φyī)步提升教育質量和(hé)教育信息化(huà)水(shuǐ)平。

最後，督導辦蔡勝求老(lǎo)師(shī)表÷ 示感謝(xiè)華大(dà)教研院精心組織評估流程，感謝(xiè)專家(ji₩α∞αā)耐心采集評估信息，細心修改評估報(bào)告，對(duì)照(λ∞≠zhào)評估指标，嚴扣評估标準，對(duì)學校(xiào)進行(xíng)評估和(hé)指導←✔ λ。希望學校(xiào)能(néng)夠以評估為(wèi)契機(jī)，進®™£∏一(yī)步加強建設，進一(yī)步完善和(hé)錘煉教學λ>♦模式，打造學校(xiào)品牌。

評估反饋及合影(yǐng)