4月(yuè)12日(rì)，我院評估專家(jiā)組對(duì)黃(huáng)陂區(qū)三裡∑ε↑(lǐ)橋中學教育質量管理(lǐ)進行(xíng)了(le)入校(xià™πσo)評估。我院執行(xíng)院長(cháng)、湖(hú)北(běi)大(dà)學教授、博導徐學​‍‍​俊，省督學、原武漢市(shì)卓刀(dāo)泉中學校(xiào)長(c¥γΩháng)王華強，市(shì)督學、原江岸區(qū)教科(kē)所所長(cháng ®∞)吳祥林(lín)，武漢市(shì)林(lín)祥謙學校(xiào)校(xiào)長(chán ÷€g)文(wén)昌才，湖(hú)北(běi)大(d‌₩à)學物(wù)理(lǐ)與電(diàn)子∏α♣(zǐ)科(kē)學學院副院長(cháng)、副教授王曉臨，原江漢區(qū)十二初中校(xiào)長(cháng)朱木(mù)英，黃(huáng)陂區(qū)教育局基教科(kē)彭科(€ε←kē)長(cháng)，黃(huáng)☆☆♥"陂區(qū)三裡(lǐ)橋街(jiē)教育總支劉幹事(shì)出席了(le)評估活動。

     

專家(jiā)、領導合影(yǐng)

本次評估主要(yào)包括學校(xiào)彙報(bào)，巡視(shì)校(xiào↓')園，巡課，巡查主題班會(huì)，随堂聽(tīng)課及聽(tīng)課反✘¥≠π饋，活動展示，查閱資料，查看(kàn)功能(néng)室，學生(shēng)、✔ δ♠教師(shī)、領導座談及個(gè)别訪談，問(wèn)卷調查，家(jiā)長(chá©<×ng)電(diàn)話(huà)訪談，參與教研活€♣☆≠動，評估組的(de)專家(jiā)碰頭總結，評估反饋等工(£®•gōng)作(zuò)內(nèi)容。

專家(jiā)檢查微(wēi)機(jī)室

評估反饋會(huì)上(shàng)專家(jiā)組指出，♠↑三裡(lǐ)橋中學重視(shì)引導學生(shēng)“多(☆★&duō)讀(dú)書(shū)、讀(dú)好(hǎo)書(shū)”、領↓™導班子(zǐ)分(fēn)工(gōng)明(míng)确、教學常規管理(lǐ)規範、♦ 德育活動豐富多(duō)彩，這(zhè)些(xiē)成績都(dōu)值得(de)♣≤←₩肯定。但(dàn)同時(shí)，專家(jiā)組也(yěα≈)指出，三裡(lǐ)橋中學還(hái)存在如(rú)下(xià)問(wè®α÷↑n)題：主題班會(huì)由教師(shī)包辦代替的(de)現(x∑&§>iàn)象、德育工(gōng)作(zuò)文(wén)檔收集整理(≥§lǐ)不(bù)足、課堂教學改革的(de)意識不(bù)強、教‌λ育教學研究氛圍不(bù)夠、學生(shēng)自(zì)主意識不(bù)強。針對(d∞¶uì)這(zhè)些(xiē)問(wèn)題，專家(jiā)組建£★議(yì)學校(xiào)鼓勵學生(shēng)自(zì)主開(kāi)展班會(h→≤↑§uì)、重視(shì)德育相(xiàng)關資料的(de)搜集✘φ整理(lǐ)、教師(shī)加強教育理(lǐ)論的(de)學習(xí)與研究、引↕Ω導教師(shī)積極參與教科(kē)研活動、通(tōng)過各種活動培養學"↑±Ω生(shēng)的(de)自(zì)主意識。

學生(shēng)戲曲操

随後，三裡(lǐ)橋中學張校(xiào)σ★長(cháng)對(duì)專家(jiā)組表示了(le)感謝(xiè)，并承諾将對​♣​(duì)短(duǎn)期能(néng)改善的(≥¶de)問(wèn)題立即整改，短(duǎn)期內(nèi)難以改善的(de)一(yī)↑₩‌定做(zuò)好(hǎo)規劃，全力改進，争取三年(nián)評估工(gōng)作 ∞≤(zuò)後能(néng)向前邁出一(yī)大(dà)步✔∏。

最後，黃(huáng)陂區(qū)教育局基教科✔≈★​(kē)彭科(kē)長(cháng)表示，本次第三方評估工(gōng)作(zuò)是(αγ₹shì)黃(huáng)陂區(qū)教育局在改革路(lù)上(shàng)邁出的(de)第一(yī♠∑≤γ)步，學校(xiào)應當責無旁貸地(dì)重視π←₽ (shì)該評估工(gōng)作(zuò)，充分∑ (fēn)借力，抓好(hǎo)整改，再做(zuò)提升！