4月(yuè)12日(rì)，我院評估專家(jiā)組對(duì)黃(huán♦εε←g)陂區(qū)甘棠中學教育質量管理(lǐ)進行(xíng)了(le)入€$£™校(xiào)評估。市(shì)督學、江岸區(qū)教研室書(shū)記徐宇σ∑£珊，市(shì)督學、原新華下(xià)路(lù)學校(xiào)校(xiào)長♣‌ "(cháng)梁碧漢，市(shì)督學、原武漢市(shì)第十↔↕"∑九初級中學校(xiào)長(cháng)程善慶，區(qū)督學、武漢×$®♠市(shì)育才中學書(shū)記顔玉喜，蔡甸區(qū)教研室教研員(yuán)、φ↕∏ε原蔡甸區(qū)蓮花(huā)湖(hú)中學校(xi★αào)長(cháng)吳振明(míng)，同濟Ωβ✘附中教師(shī)、人(rén)民(mín)教育出版社英語教材編輯÷​曾翠瓊，黃(huáng)陂區(qū)教育局基教科(kē)科(kē)長(cháng)δ←胡冬晖等出席了(le)評估活動。

    

本次評估主要(yào)包括學校(xiào)彙報(bào)，巡課，巡查φ∞主題班會(huì)，随堂聽(tīng)課及聽(tīng)課反饋，活動展示，查閱資料，查看(kà≤≠®αn)功能(néng)室，學生(shēng)、教師(shī)、領導座談及§ 個(gè)别訪談，教師(shī)及學生(sh§αēng)問(wèn)卷調查，家(jiā)長(cháng)電(diàn)話(huà)訪談σ€，參與教研活動，總結評估反饋等工(gōng)作(zuò)環節。專家(jiā)組從↓♦(cóng)組織制(zhì)度管理(lǐ)λ♣​、隊伍管理(lǐ)、教育教學管理(lǐ)、學生(shēng)素養培養、辦學條件(jiàn)環境管↓‍♠理(lǐ)、辦學特色等幾個(gè)方面對(duì)學校λ‍★(xiào)整體(tǐ)教育質量管理(lǐ)進行(xíng)•★"了(le)評估。

語文(wén)組教研活動

在評估反饋會(huì)上(shàng)，專家(jiā)組充分(fēn)肯定了(→★le)甘棠中學在教育質量管理(lǐ)工(gōn©§→λg)作(zuò)中取得(de)的(de)成績，并一(yī)緻認為(wèi)甘棠中學領導幹部團λ™α§結務實，教師(shī)隊伍素質較高(gāo)；課堂師(shī)生(≠≠★shēng)互動，學習(xí)氛圍濃厚；學校(ε☆≠¥xiào)努力創造條件(jiàn)開(kāi)展了(le)深受學生≠§∏↔(shēng)喜愛(ài)的(de)“第二課堂”活動，提高(gāo)學生(shēng)自(zì)主γ¥£φ能(néng)力的(de)逐步養成；注重家(jiā)校(xiào)互動，定期開(™€≠kāi)展家(jiā)訪；學生(shēng)精神面貌好(hǎo)，個≈ε↔≠(gè)人(rén)素養高(gāo)等。但(dàn)該校(xiào)同時(shí)也∏σ¶(yě)存在以下(xià)問(wèn)題：學校(xiào)的(de)教φ♥科(kē)研氛圍不(bù)濃，課堂上(shàng)學生(shēng)學習(xí↑×™)較被動，課時(shí)被擠占的(de)現(xiàn)象比較嚴重。針對(duì π)這(zhè)些(xiē)問(wèn)題，專家(jiā)組提出了π©βλ(le)具有(yǒu)針對(duì)性的(de)改進意見(jiàn)，希望領導班子(zǐ)發揮π£‌"帶頭作(zuò)用(yòng)，積極開(kāi)展教研備課；加強現(xiàn)代教育理(lǐ)論的π δ(de)學習(xí)與研究，促進教育觀念的(de)轉變，避免教學模式單一(yī)；把積極φπ開(kāi)展陽光(guāng)一(yī)小(xiǎ≤₹ o)時(shí)體(tǐ)育鍛煉活動落到(dào)↕ φ•實處，讓學生(shēng)們都(dōu)能(néng)有(yǒu)健康的(d£↕↕↓e)體(tǐ)魄迎接未來(lái)。

随後，甘棠中學徐校(xiào)長(cháng)對(duì)專家(jiā)組的(de)到₩βΩ≥(dào)來(lái)表達了(le)感謝(xiè)。他(tā)表示，專家(jiā)們此次對(d☆φ uì)甘棠中學的(de)評價非常客觀，指出的(de)問(wèn‌₽& )題和(hé)建議(yì)非常中肯，學校(xiào)下(xià)一α≤(yī)步将依據專家(jiā)們的(de)意見(jiàn)拿(ná)出具有('←≤™yǒu)針對(duì)性的(de)改進措施，進一(yī)步開(kā ®i)展細化(huà)的(de)德育工(gōng)作(zuò)，在有(yǒ  u)效課堂的(de)同時(shí)兼顧學生(shēng)們的(de)興趣愛(ài)好(hǎo)≠↓♥，努力提升教師(shī)們整體(tǐ)業(yè)務能(néng)力​©≠水(shuǐ)平。