自(zì)省自(zì)律智慧成長(cháng) 思齊思源傳承文(wén)明(míng) —黃★↑★(huáng)陂區(qū)羅漢中學教育質量管理(lǐ)第三方評價入校(xiào) '™₹評估順利進行(xíng)
4月(yuè)11日(rì),我院評估專家(jiā)組對(÷✔§duì)黃(huáng)陂區(qū)羅漢中學教育質量管理♥δσ(lǐ)進行(xíng)了(le)入校(xiào)評估<←∏。我院執行(xíng)院長(cháng)、湖(hú)北(běi)大(dà)學教授、博導徐學俊,省督©•學、原武漢市(shì)卓刀(dāo)泉中學校(xiào)長(cháng) >王華強,市(shì)督學、原江岸區(qū)教科(kē)所所長(cháng)吳祥林(•♦ §lín),武漢市(shì)林(lín)祥謙學校(xiào)校(xiàπβo)長(cháng)文(wén)昌才,湖(hú)北(b×£ěi)大(dà)學物(wù)理(lǐ)與電(diàn)子(zǐ)科(kē)學學院副院長(chá♦>ε✘ng)、副教授王曉臨,原江漢區(qū)十二初中校(xi±♥ào)長(cháng)朱木(mù)英,黃(huáng)λ∞↑ 陂區(qū)教育局基教科(kē)書(shū)記γ♣♥彭朝宏,黃(huáng)陂區(qū)羅漢寺街(jiē)道σ(dào)教育總支袁幹事(shì)出席了(le)評估活動。
4月(yuè)11日(rì),我院評估專家(jiā)組對(d≤φuì)黃(huáng)陂區(qū)羅漢中學教育質量∞§±管理(lǐ)進行(xíng)了(le)入校(xiγγào)評估。我院執行(xíng)院長(cháng)、湖(↕ ©hú)北(běi)大(dà)學教授、博導徐Ωβ₩學俊,省督學、原武漢市(shì)卓刀(dāo)泉中學校(xiào)長(cháng)王華強,市(sΩ ≈hì)督學、原江岸區(qū)教科(kē)所所♦↔ ↑長(cháng)吳祥林(lín),武漢市(shì)林(lín)祥謙學校(xiào)→ '"校(xiào)長(cháng)文(wén)昌才,湖(hú)北(běi)大(dà)↔學物(wù)理(lǐ)與電(diàn)子(zǐ)科(k✔☆←ē)學學院副院長(cháng)、副教授王曉臨,原江漢區(qū)十二初中校(≥αxiào)長(cháng)朱木(mù)英,黃(huáng)陂區(qū)教育局π± 基教科(kē)書(shū)記彭朝宏,黃(huáng)陂區(qū)羅漢寺街(jiē)道(★♠©↔dào)教育總支袁幹事(shì)出席了(le)評估活動。
專家(jiā)、領導合影(yǐng)
本次評估主要(yào)包括學校(xiào)彙報(bào),巡視(shì•β←)校(xiào)園,巡課,巡查主題班會(h&δuì),随堂聽(tīng)課及聽(tīng)課反饋,活動展示,查閱資料,查看(γβ♦kàn)功能(néng)室,學生(shēng)、教師(shī)、領導座談及個(gè)别訪談,問(w★÷èn)卷調查,家(jiā)長(cháng)電(diàn)話(huà)訪談,♥→•參與教研活動,評估組的(de)專家(jiā)碰頭總結,評估反饋等工(gōng)作(zuò)內(₩₽£nèi)容。
學生(shēng)網絡測試
評估反饋會(huì)上(shàng),專家(ji£•<ā)組一(yī)緻認為(wèi)羅漢中學制(zhì)度✔♦§≤健全、領導班子(zǐ)和(hé)教師(shī)團結務實、注重德育實效性、校(xiàσ£↕≠o)本課程具有(yǒu)學校(xiào)特色、教科(kē)研活動規範且效果較好(hǎo)←<→'、教學質量較高(gāo)。同時(shí),專家(jiā)組也(yě)指出羅漢中學尚存在一(★×yī)些(xiē)問(wèn)題:學校(xiào)教師( ↓shī)教學方式傳統、現(xiàn)代化(huà)教學手段應用(yòng)能(&≈Ω£néng)力較弱、教學與科(kē)研存在“兩張皮”現(xiàn)象、教師γ∑<÷(shī)結構性缺編、學校(xiào)教學常規管理(lǐ)相(xiε¥≥àng)關資料整理(lǐ)不(bù)足等。針對(duì)這(zhè)些(xiē)問(wè←↓≥βn)題,專家(jiā)組建議(yì)學校(xiào)利用(yòng)骨≤©™幹教師(shī)的(de)示範作(zuò)用(yòng)引領全體(tǐ)教師(shī)↔π≈的(de)教學方式更新提升,在實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化(huà)的(de)σ€≤€同時(shí)實現(xiàn)教師(shī)的(de)現(xiàn)代化(huà),教科(kē)♥>♦§研活動應聯系教學實際,争取政策引進和(hé)培養年(nián)輕的(de)術(σ™®γshù)科(kē)教師(shī),注重教學常規管理(lǐ)相(>♦xiàng)關資料的(de)搜集整理(lǐ)等。
學生(shēng)跳(tiào)繩活動
随後,羅漢中學周校(xiào)長(cháng)回顧了(le)自(zì)己對(duì)第三方評估工(φ×σgōng)作(zuò)由不(bù)理(lǐ)解到(dào)理(lǐ)解、再到(dào)覺得(de£↔)受益匪淺的(de)心路(lù)曆程,認為(wèi)曆次迎檢工(gōng)作(zuò)中,本次評±♠估工(gōng)作(zuò)最真實、最具≤♥有(yǒu)指導意義。同時(shí),周校(xiào)長(cháng)也(yě)對(≈β£✔duì)專家(jiā)組表達了(le)感謝(xiè),并表示一(yī)定會(♦↔huì)好(hǎo)好(hǎo)“消化(huà)”各位專家(jiā)的(de)建議(≤÷yì),對(duì)于力所能(néng)及可(kě)以改善的(de)問(wèn)題會(huì≥¥•)盡全力解決。最後,黃(huáng)陂區(qū)羅漢寺街(jiē)道&<♠(dào)教育總支袁幹事(shì)做(zuò)總結,他(tā)認為(wèi),↕φ₹專家(jiā)們高(gāo)屋建瓴地(dì)為(wαΩèi)羅漢中學的(de)發展指明(míng)了(le)方向€σ,學校(xiào)應當迅速對(duì)這(zhè)些(xiē)建議(yì)÷ ¶進行(xíng)梳理(lǐ),拿(ná)出行(xíng)之有(yǒu)效的(de)方案和(£"hé)措施進行(xíng)整改。