評估專家(jiā)與學校(xiào)領導合影(yǐng)

 本次評估主要(yào)包括學校(xiào)彙報(bào)，巡課，巡查主★↓β題班會(huì)，随堂聽(tīng)課及聽(tīng)課反饋，活動展示，查閱資料，查看(kàn♥φ↕)功能(néng)室，學生(shēng)、教師(☆©shī)、領導座談及個(gè)别訪談，教師(sh​₽↔'ī)及學生(shēng)問(wèn)卷調查，家(jiā)長(cháng)電₩$"✘(diàn)話(huà)訪談，參與教研活動，總結評估¶★‍$反饋等工(gōng)作(zuò)環節。專家(jπ↕↔σiā)組共計(jì)聽(tīng)課12節涉及9門(mén)學科(kē)，查閱了(le)39盒學校(xiào)工(gōng)作(zuò)資料、423本學生(shēng)作(zuò)業(yè)、29本教師(shī)教案、9本幹部聽(tīng)課本，參加了(le)教研活動1次，召開(kāi)了(le)3場(chǎng)次座談會(huì)，考察了(le)各功能(néng)教室、學生(®∏←σshēng)食堂等設施情況并查閱了(le)相(xiàng)關支撐材料。随後，從(cπ♠₩óng)組織制(zhì)度管理(lǐ)、隊伍管理(lǐ)、教育教學管理(lǐ)、學生(sh♠‌ēng)素養培養、辦學條件(jiàn)環境管理(lǐ)、辦學特色等×>幾個(gè)方面對(duì)學校(xiào)整體(tǐ)教育質量管理(lǐ)進行(xíng)了↕•₩'(le)評估。

專家(jiā)随堂聽(tīng)課後與任課老(lǎo)師≠​ ≠(shī)進行(xíng)交流反饋

       在評估反饋會(huì)上(s♥∑hàng)，專家(jiā)組充分(fēn)肯∞>定了(le)長(cháng)堰中學在教育質量管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)中取得ε←(de)的(de)成績，并一(yī)緻認為(wèi)長(chá↔&♣ng)堰中學學校(xiào)領導辦學治校(xiào)水(shuǐ)平高(gāo)，幹部隊ε♠伍作(zuò)風(fēng)優良團結務實，教育教學管理(lǐ)科(kē)學規範精細↓β。學校(xiào)秉承“提高(gāo)綜合辦學效益，促進師(shī)生≥π(shēng)終身(shēn)發展”的(de↕☆£)辦學宗旨，注重學生(shēng)的(de)全面發展，以教科(k€✘&ē)研促教改，以教改促質量，以管理(lǐ)促發展，形Ω✔∏成了(le)良好(hǎo)的(de)校(xiào)風(fēng)↕♦←★、師(shī)風(fēng)、教風(fēng)和(hé)學風(fēng>β≤)，營造了(le)優美(měi)和(hé)諧的(de)育人(rén)氛圍，形成了(le)“幸福教育$Ω”的(de)辦學特色。該校(xiào)同時(shí)也(yě)存在如(rú< )下(xià)問(wèn)題：學校(xiào)教師(shī)隊伍教育思想、專業(yè©↕<)素養和(hé)教育教學技(jì)能(n↔'éng)等方面發展不(bù)均衡；德育工(gōng)作(zuò)內(nèi)容時(shí‍©Ω₽)代性、社會(huì)性和(hé)創新性體(tǐ)現(σ¶☆✘xiàn)不(bù)夠充分(fēn)，德育課程開(kāi)發意識較差；開(↑ kāi)放(fàng)辦學的(de)廣度、深度、力度還(hái)不(bù)夠等。針對(du£&<ì)這(zhè)些(xiē)問(wèn)題，專家(jiā)組提出了÷←(le)具有(yǒu)針對(duì)性的(de$™)改進意見(jiàn)，希望學校(xiào)進一(yī)步推進教師(shī)專業(yè)化(huà)成長(cháng)發展工(gōng)程，加 ±↑大(dà)教師(shī)培訓力度，以教育教學±§✔實踐中的(de)問(wèn)題為(wèi)導δ✘©£向，開(kāi)展群衆性的(de)專題討(tǎo×≠•)論或實證研究；在德育教育實施過程中，積極開(kāi)展豐富多(duō)彩↔>£λ富有(yǒu)時(shí)代氣息和(hé)社會(huì)生(shēng)活氣息的(de)β£☆德育實踐活動，并在此基礎上(shàng)積極開(kāi)發具有(yǒu)自(zì)身(•¥shēn)特點的(de)德育課程；加強更高(gāo)層次的(de)教學交流，拓÷∑寬視(shì)野，更新觀念，充分(fēn)利用(yòng)互聯網打開(kāi)對(d‍≠☆uì)外(wài)交流的(de)窗(chuā‌₹ ♥ng)口。

教師(shī)問(wèn)卷調查和(hé)座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

       随後，長(cháng)堰中學彭校(xiào)長(cháng)用∑₩‍‍(yòng)“三感”——“感謝(xiè)、感動、感恩”，對(duì)專家(j±≈¶¶iā)組一(yī)絲不(bù)苟的(de)工(gōng)作(zuò)态度、γ↕<♣認真負責的(de)敬業(yè)精神和(hé)務實高(gāo)效的(de)工(gōng)作(zε‌ γuò)作(zuò)風(fēng)表達了(le)崇高(gāo)的(de)敬意。他(tā)表示，此次≈± γ評估對(duì)學校(xiào)下(xià)一(yī)階段的(de)建設發展具有(y™↕ǒu)裡(lǐ)程碑意義，長(cháng)堰中學将根據專家(jiā)們提出的(de)意®γ•見(jiàn)自(zì)省自(zì)查，以抓好(hǎo)整×Ω改落實為(wèi)著(zhe)力點，補齊短(duǎn)闆，進一(yī)步提高(gāo)學校(xià☆®∏↑o)的(de)教育教學質量，力争學校(xiào)綜合辦學水(shuǐ)平↔♦♠β進入全區(qū)初中第一(yī)方陣。

       最後，田幹事(shì)要(yào)求學校(xiào)對(duì)專家(jiā)組給予褒獎→ε 和(hé)鼓勵的(de)方面要(yào)繼續發揚保持，對(duì)專家(jiā)組ε®<★指出的(de)不(bù)足和(hé)提出的(de)建議(yì)要(yào)進行(xíng)落實∏‍、改進、提高(gāo)，争取學校(xiào)來(lái)年(nián)的(de)教育教∏$±學工(gōng)作(zuò)邁上(shàng)新台階>∞☆π。