評估專家(jiā)與學校(xiào)領導合影(yǐng)

 本次評估主要(yào)包括學校(xiào)彙報(bào)，巡課，巡查主 ₽↔ 題班會(huì)，随堂聽(tīng)課及聽♣₩×≈(tīng)課反饋，活動展示，查閱資料，查‌→看(kàn)功能(néng)室，學生(s×σhēng)、教師(shī)、領導座談及個(gè)别訪談，教師(shī)及學生(s ≥≠‍hēng)問(wèn)卷調查，家(jiā)長(cháng)電(diàn)話(h₽εα♠uà)訪談，參與教研活動，總結評估反饋等工(gōng)作(©∑‍¶zuò)環節。專家(jiā)組共計(jì)聽(tīng)課12節涉及9門(mén)學科(kē)，查閱了(le)39盒學校(xiào)工(gōng)作(zuò)資料、423本學生(shēng)作(zuò)業(yè)、29本教師(shī)教案、9本幹部聽(tīng)課本，參加了(le)教研活動1次，召開(kāi)了(le)3場(chǎng)次座談會(huì)，考察了(le)各功能(néng)教室、學生(shēng)食≈↔堂等設施情況并查閱了(le)相(xiàng)關支撐材料。随後，從(cóng)組織制(zhì)度∞$₩管理(lǐ)、隊伍管理(lǐ)、教育教學管理(lǐ≤¶ •)、學生(shēng)素養培養、辦學條件(jiàn)環境管理(lǐ)、辦學特色等幾✔♦←個(gè)方面對(duì)學校(xiào)整體(tǐ)教育質量管理(lǐ)進行(xíng•¥)了(le)評估。

專家(jiā)随堂聽(tīng)課後與任課老(lǎo)®♥師(shī)進行(xíng)交流反饋

       在評估反饋會(hu÷ε✔>ì)上(shàng)，專家(jiā)組充分 ♠$(fēn)肯定了(le)長(cháng)堰中學在教育質量管理(lǐ)工(gōng)$•作(zuò)中取得(de)的(de)成績，并一(yī♦₹)緻認為(wèi)長(cháng)堰中學學¥♠校(xiào)領導辦學治校(xiào)水(shuǐ)平高(gāo)，幹部隊伍作(zuò)風(↕✔§✔fēng)優良團結務實，教育教學管理(lǐ)科(kē)學規範精細。學校(xiào×€₹)秉承“提高(gāo)綜合辦學效益，促進師(shī)生(shēng)終身(sh>₩₹™ēn)發展”的(de)辦學宗旨，注重學生(shēng)的(de)全面發展，以教科↓>‍©(kē)研促教改，以教改促質量，以管理(lǐ)促發展•∏ >，形成了(le)良好(hǎo)的(de)校(xiào)風(fēng)、師(shī)風♣•Ω←(fēng)、教風(fēng)和(hé)•☆學風(fēng)，營造了(le)優美(měi)和(hé)諧的(de)育人(rén)氛∑✔₹圍，形成了(le)“幸福教育”的(de)辦學特色。該校(xiào)同時(shí‍•↔→)也(yě)存在如(rú)下(xià)問(wèn)題：€α✘學校(xiào)教師(shī)隊伍教育思想、專業(yè)素養和(hé)教育≠♦♥‌教學技(jì)能(néng)等方面發展不(bù)均衡；德育工(gōα₹ng)作(zuò)內(nèi)容時(shí)代性、社會(huì)"×₹性和(hé)創新性體(tǐ)現(xiàn)不(bù)δ♥®≠夠充分(fēn)，德育課程開(kāi)發意識較差；開(kāi)放∞ ✘₩(fàng)辦學的(de)廣度、深度、力度還(hái)不(bù)夠等。針≠∑↑對(duì)這(zhè)些(xiē)問(wèn)題，專家(jiā)組&¥↕•提出了(le)具有(yǒu)針對(duì)性的(de)改進意見(jiàn)，希望學校(xiào)© ¶進一(yī)步推進教師(shī)專業(y  è)化(huà)成長(cháng)發展工(gōng)程，加大(dà)教師(shī)₽‌培訓力度，以教育教學實踐中的(de)問(wèn)題為(wèi)導向，開(kā←₽¶i)展群衆性的(de)專題討(tǎo)論或實證研究；在德育教育實施過程中，積極開(kāi)展豐富多λ'✘☆(duō)彩富有(yǒu)時(shí)代氣息和(hé)社會(huì)生(shēng)活氣息的σλ(de)德育實踐活動，并在此基礎上(shàng)積極開(kāi)發具有(yǒu)自(zì)身(s×<hēn)特點的(de)德育課程；加強更高(gāo)層次的(de)教學交π≥& 流，拓寬視(shì)野，更新觀念，充分(fēn)利用(€♥↔↕yòng)互聯網打開(kāi)對(duì)外(wài) ♠交流的(de)窗(chuāng)口。

教師(shī)問(wèn)卷調查和(hé)座談會(huì)現(xiàn)場(chǎng)

       随後，長(cháng)堰中學彭校(xiào)長(cháng)用(yòng)“三感”——“感ε₹✔謝(xiè)、感動、感恩”，對(duì)專家(jiā)組一(yī)絲不(£♠bù)苟的(de)工(gōng)作(zuò)态度、​§‍認真負責的(de)敬業(yè)精神和(hé)務實高(gā≥σσ∏o)效的(de)工(gōng)作(zuò)作(zu‍←σ₽ò)風(fēng)表達了(le)崇高(gāo)的(dΩ>✔≤e)敬意。他(tā)表示，此次評估對(duì←↓γ)學校(xiào)下(xià)一(yī)階段的(de)建設發展♥φΩ€具有(yǒu)裡(lǐ)程碑意義，長(cháng)堰中學将根據專家(jβ≥₽♥iā)們提出的(de)意見(jiàn)自(zì™×‌)省自(zì)查，以抓好(hǎo)整改落實為(wèi)著(z©•∑÷he)力點，補齊短(duǎn)闆，進一(yī)步提高(gāo≤★‌)學校(xiào)的(de)教育教學質量，力争學校(xiào)綜合辦學水(shuǐ)平進入全區←↕(qū)初中第一(yī)方陣。

      &nb✘Ωsp;最後，田幹事(shì)要(yào)求學校(xiào)對(duδ↕®ì)專家(jiā)組給予褒獎和(hé)鼓勵的(de)方面要(yào)繼續發揚保持，對(duìαβ₹δ)專家(jiā)組指出的(de)不(bù)足•↓∞∑和(hé)提出的(de)建議(yì)要(yào)進行(xíng)落實、改進、提高(gāo→¥€)，争取學校(xiào)來(lái)年(nián)的(de)教育♦≥教學工(gōng)作(zuò)邁上(shàng)新台階。