3月(yuè)25日(rì)，由武漢市(shì)洪山(shān)區(qū)教育局、洪山(shān)區(qū)教育γ≈←£科(kē)學研究院主辦，我院承辦的(de)“洪山(shān)區(qū)第八期中小(xiǎo)學♣♦↕校(xiào)長(cháng)高(gāo)研班”第三階段課題調研赴成都(dōu≤≈₩)市(shì)學習(xí)順利進行(xíng)。此次培訓班由洪山(shān)區(qū)教育科(kē)學研究院副院長(c>↔háng)謝(xiè)依勝帶隊，洪山(shān)區(qū)教育局書(shū)記謝(xiè↑♥)展、分(fēn)管局長(cháng)桂平輝及洪山(shān)區(qū)35名優秀中小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)一(yī)同前往。

在第一(yī)階段理(lǐ)論學習(xí)和(hé)第二階段跟崗學習(xí ¶)的(de)基礎上(shàng)，為(wèi)了(le)進一(y<☆∏ī)步提高(gāo)培訓質量，我院對(duì‍"δ)全體(tǐ)參訓學員(yuán)結合前兩期的(de)學習✔β&(xí)，進行(xíng)了(le)訓前培訓需求調研與診斷，根據調查問(wèn)卷數✘↕↑↓(shù)據統計(jì)與分(fēn)析，本次培訓安排在文(wén)化(huà)名城÷Ω(chéng)--成都(dōu)市(shì)，通(tōng)過參觀校(xiàλ₹♦o)園、觀摩課堂、聆聽(tīng)報(bào)告、課題調研，學習(>☆÷xí)成都(dōu)市(shì)教育在推進新課程改革、信息技(jì)​≥術(shù)與教學融合、教師(shī)隊伍建設、學生(shēng)核心素養的(de)>♠'課程落實、學校(xiào)辦學特色等方面取得φ¶(de)的(de)成功經驗和(hé)做(zuò)法。使參訓校(xiào)長(cháng)進€∏≤↔一(yī)步轉變教育觀念，增強對(duì)推進教育現(xiàn)"♠↓代化(huà)的(de)認識，加深對(duì)建​₹€®立現(xiàn)代學校(xiào)教育管理(lǐ)制(zhì)©‌×度的(de)理(lǐ)解，強化(huà)教育改革創新意識，開(kāi)拓校(xiào)長(©✘™cháng)視(shì)野，提高(gāo)治校ε∞•(xiào)理(lǐ)教的(de)能(néng)力和(hé)水(sh♣αuǐ)平。

       3月(yuè)26日(rì)上(shàng)午，成都(dōu)學習(xí)的(de)第一(yī)站(zhàn)，®←₹全體(tǐ)成員(yuán)來(lái)到(dào)了(le)成都(dōu)市(shì)金(jī↔→♥n)蘋果錦城(chéng)第一(yī)中學。金(jīn)蘋果錦城(chéng)第一δ✔₩(yī)中學是(shì)金(jīn)蘋果教育集團多(duō)年(nián)興辦優質教育之大≈→≥‌(dà)成，整合國(guó)內(nèi)外₩÷(wài)高(gāo)端優質資源，以世界著名公學和(hé)中國(guó)頂級中‌↔↔學為(wèi)标杆，著(zhe)力打造的(de)世界一‌∏₩(yī)流中學。學校(xiào)副校(xσα♣εiào)長(cháng)雷國(guó)亮(liàng)首先帶領大(πσ←γdà)家(jiā)參觀了(le)學校(xiào)食堂、學生(shēΩε£ng)宿舍、體(tǐ)育館等校(xiào)園文(wén)化( Ω§αhuà)建設，随後聆聽(tīng)了(le)學±"♦♣校(xiào)副校(xiào)長(cháng)張偉民(mín)的(de)專題講座--《優質學校(xiào)的(de)課堂改革與學校(xiào÷£)發展》，張校(xiào)長(cháng)從λ↔(cóng)學校(xiào)的(de)開(kāi)創思想、學生(shēng)發展、學校§≠∏✔(xiào)改革、路(lù)程探索、辦學理(lǐ)念等各個(gè)方面進行(xíng)了(leγσ)逐一(yī)闡述。“辦世界一(yī)流的(de)中學，做(zuò)受益終身(shēn)的(d>÷£≥e)教育”，聽(tīng)完了(le)張校(xiào)長(cháng)的(de)精彩報(bà↕♦o)告，給全體(tǐ)學員(yuán)極大(dà)的(de)震感，做(÷♠'≈zuò)教育不(bù)僅僅是(shì)某一(yī)階段性的♥ δ(de)任務，而更要(yào)立足長(cháng)遠(yuǎn)，為(wèi)學↕"₹生(shēng)的(de)終身(shēn)發展而奠基。

       3月(yuè)26日(rì)下(xià)午學員(yuán)們有(yǒu)幸聆聽(•"tīng)了(le)成都(dōu)市(shì)青羊區(qū)教育科(kē)學研究院院長(cσπháng)，教育部國(guó)培專家(jiā)劉大(dà)春教授的(de)專題講座《校(xià"₩λo)長(cháng)管理(lǐ)行(xíng)為₹ (wèi)的(de)選擇》。劉教授和(hé)校(xiào)長(≥£cháng)們分(fēn)享了(le)做(z" ‌uò)一(yī)名優秀校(xiào)長(cháng)應手握兩♥σ 把寶劍--優良個(gè)性和(hé)管理(lǐ)能(néng₩‍)力，校(xiào)長(cháng)們都(dōu)被劉院長(cháng)高(gāo)超的(d ≈e)學識魅力，豐富的(de)閱曆和(hé)睿智所折服。

      ↕‌λ≥ 3月(yuè)27日(rì)上(shàng)午，成都(dōu±‌ε®)師(shī)範學院盧雄教授以教師(shī)心理(lǐ)健康為(wèi)主題，和(hé)☆±φ校(xiào)長(cháng)們分(fēn)享¶♥了(le)《教師(shī)專業(yè)發展與職業(yè)心理(lǐ)調适--如(rú)何做(zuò)幸福的(de)教師(shī)》，盧教授妙語連珠，以诙諧$¶幽默的(de)語言、通(tōng)俗易懂(dǒng)的(de)內(nèi)容讓校(xiào→>)長(cháng)們對(duì)于教師(shī)專業(yè)發展有(yǒu)了(le)更☆≈σ深入的(de)認識，更加明(míng)白(bái)了(le)做$♥Ω↕(zuò)幸福管理(lǐ)者的(de)必須“三懂(dǒng)”：懂(dǒng)自(z↑¶"↔ì)己、懂(dǒng)學生(shēng)、懂(dǒng)教☆♠育。在與專家(jiā)進行(xíng)思想碰撞的(de)過程中，讓校$•≤(xiào)長(cháng)們對(duì)于學校(xiào) © α發展、教師(shī)隊伍建設、自(zì)身(shēn)修煉都(dōu)有(yǒu)了(l♠δe)新的(de)認識，更加堅定了(le)做(zuò)好(hǎo)教育的(de)方向。

      >✔ 接下(xià)來(lái)，現(xiàn)在我院的(de‍φ)精心準備下(xià)，校(xiào)長(chán☆​g)們分(fēn)别考察了(le)成都(dōu)市(shì)第五幼兒♣α®(ér)園培風(fēng)分(fēn)園、成都(dōu)市(→€‌<shì)高(gāo)新實驗小(xiǎo)學✔↓、成都(dōu)市(shì)泡桐樹(shù)小(xiǎo)學（天府校(xiào)區(qū)）、成都←↕₽¶(dōu)市(shì)青羊實驗中學、成都(dōu)市(shì)華西(xī)中>>學、成都(dōu)市(shì)泡桐樹(shù)中 <學。每一(yī)所學校(xiào)都(dōu)有(yǒu)其¥♦☆獨特的(de)亮(liàng)點和(hé)特色，每一(yī)所學校(xiào䙧)都(dōu)有(yǒu)其靈魂支撐，每一(yī)所學校(xiào)都(dō‍βπ<u)給校(xiào)長(cháng)們深深的(de)震撼，每一(yī)天的(de)考察學₹↓‌習(xí)校(xiào)長(cháng)們都(dōu)精神飽滿，積極參與每個(gè)學習(xí€≈®)過程中，與名校(xiào)長(cháng)（園長(cháng)）進行(xíng)交流溝通★↓♣(tōng)，讓校(xiào)長(cháng)←♥♠（園長(cháng)）們深深感受到(dào)高(gāo)深的(de)理(lǐ)論 ‍終究抵不(bù)過一(yī)場(chǎng)說(shuō)做(zuò)就(jiù)做(zuò)，說σ÷(shuō)走就(jiù)走的(de)行(x✔★₽íng)動實踐研究與探索。

       σ←β夯實理(lǐ)論基礎，提升實踐能(néng)力，交流研討(tǎo)&≈σγ碰撞出新知(zhī)。為(wèi)了(le)提高(gāo)≠•≠¥學習(xí)效率，加強同伴之間(jiān)學習(xí)研討(tǎo)，3月(yuè)29日(rì)下(xià)午14：30，在區(qū)教育書(shū)記謝(xiè© )展、分(fēn)管局長(cháng)桂♣☆平輝的(de)主持下(xià)，全體(tǐ)學員(yuán)結合學校(xiào)發展實際與課÷‌♦題調研考察學習(xí)的(de)體(tǐ)會(huì)開(kāi)展了(le)交流研討(tǎ¶↔∑o)會(huì)，會(huì)議(yì)由區(qū)教科(kē)院副院長(cháng)謝(xiè)依勝主持。首先，₽¥‍馬房(fáng)山(shān)中學塗立新校(xiào)長(cháng)作(z ¶uò)為(wèi)班長(cháng)發言，對(duì)于高(gāo)研班÷>β☆三個(gè)階段的(de)學習(xí)情況進行(xíng)了(le)簡單梳理(l↕ε≠ǐ)和(hé)彙報(bào)，對(duì)于培訓學習(xí)的(de)收獲₩♠"β做(zuò)了(le)個(gè)人(rén)分(fσ ↕ēn)享。随後，謝(xiè)書(shū)記提議(yì)校(xiào)長(chán'∑g)們可(kě)以各抒己見(jiàn)，γπ↑根據自(zì)己在工(gōng)作(zuò)及學習(xí)中遇到(dào)的(de)問(wλ£èn)題可(kě)以提出來(lái)，共同探討(tǎ±∏" o)。校(xiào)長(cháng)們紛紛發言，積✘'λ極熱(rè)烈地(dì)從(cóng)各個(gè)角度提出了(le)不(bù)同的(≠‍de)想法，也(yě)指出了(le)存在的(de)問(wèn)題，并說(sπ£♥huō)出了(le)自(zì)己的(de)解決想法。最後謝(xiè)書(shū)記對(duì)本次培訓班做(zuò)了(le)總結講話(huà)，對(♣§duì)于本次培訓效果充分(fēn)的(de)肯定，對(duì)于全體(tǐ)學員(yuán)←✔的(de)發言給與了(le)高(gāo)度肯定，∞&<認為(wèi)校(xiào)長(cháng)們都(dōu)是(shì)有(yǒu)‌∏自(zì)己深入思考的(de)，并對(duì)提出的(d♦ λe)相(xiàng)關問(wèn)題進行(xíσγng)了(le)梳理(lǐ)，希望在後期共同努力之  "下(xià)讓洪山(shān)教育更上(shàng)一(yī)步台階。

       行(xíng)程結束後，校(xiào)長(cháng)們表示高(gāo↔÷)研班三個(gè)階段的(de)培訓學習(xí)，不(bù)僅僅收¶∏獲了(le)知(zhī)識，更開(kāi)闊了(le)眼界，更新了(le)× γ 教育理(lǐ)念，拓展了(le)教育視(shì)野，明(míng)晰了(le)教育管理‍Ω(lǐ)思路(lù)，回到(dào)學校(xiào)後将會(huì)把♥↓ ¶本次學習(xí)的(de)寶貴經驗加以提煉，針對(duì)學校(xiào)管理 Ω(lǐ)中存在的(de)問(wèn)題結合實際情♠∏✔況制(zhì)定更加切實可(kě)行(xíng)的(÷÷σde)方案，為(wèi)教育管理(lǐ)模式實施÷₩做(zuò)好(hǎo)各項準備工(gōng)作(zuò)。

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