3月(yuè)25日(rì)，由武漢市(shì)洪山(shān)區(qū)教育局、洪山(€≥≤shān)區(qū)教育科(kē)學研究院主辦，我院承辦的(de)“洪山(shān)區(qū)第八期¶≠→∏中小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)高(gāo)研班”第三階段課題調研赴成都(d☆δ↔↓ōu)市(shì)學習(xí)順利進行(xíng)。此次培訓班由洪山(shān)區(qū)教育科(kē)學研究院副院長(chán∞♦™g)謝(xiè)依勝帶隊，洪山(shān)區(§ βΩqū)教育局書(shū)記謝(xiè)展、分(fēn)管局長(cháng)桂 ÷平輝及洪山(shān)區(qū)35名優秀中小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)一(yī)同前往。

在第一(yī)階段理(lǐ)論學習(xí)和(hé)第二階‍‍€段跟崗學習(xí)的(de)基礎上(shàng¶&≤ )，為(wèi)了(le)進一(yī)步提高(gāo)培訓質量，我院對(duì)全體(tǐ)參訓 ∑♠學員(yuán)結合前兩期的(de)學習(xí)∏ ±，進行(xíng)了(le)訓前培訓需求調研與診斷，根據調查問(wèn)卷數(shφ ‌Ωù)據統計(jì)與分(fēn)析，本次培訓安排在文(w鱧<n)化(huà)名城(chéng)--成都(dōu)市(shì)，通(tōng)過參觀校(xiào§$)園、觀摩課堂、聆聽(tīng)報(bào)告、課題$♣λ→調研，學習(xí)成都(dōu)市(sh ±β‍ì)教育在推進新課程改革、信息技(jì)術(shù)與教學‌™融合、教師(shī)隊伍建設、學生(shēng)核心素養的(de)課程★×<落實、學校(xiào)辦學特色等方面取得≠λ(de)的(de)成功經驗和(hé)做(zuò)法。使參訓校(xiào)長•≥✘(cháng)進一(yī)步轉變教育觀念，增強對(duì)推進教育現(xiàn)代化(huλσ à)的(de)認識，加深對(duì)建立現(xiàn)代學校(xiào)教育管理(≠☆"σlǐ)制(zhì)度的(de)理(lǐ)解，強化(huà)教育改革創₽∏新意識，開(kāi)拓校(xiào)長(ch&βáng)視(shì)野，提高(gāo)治校(xiào)理δ​(lǐ)教的(de)能(néng)力和(hé)水(shuǐ)平。

       3月(yuè)26日(rì)上(shàng)午，成都(dōu)學習​Ω(xí)的(de)第一(yī)站(zhàn)，全體(t∏¥ǐ)成員(yuán)來(lái)到(dào)了(le)成都(dōu)✘← 市(shì)金(jīn)蘋果錦城(chéΩ↑∞ng)第一(yī)中學。金(jīn)蘋果錦城(chéng)第一(yī)中學是(shì)金(jīn✘β÷£)蘋果教育集團多(duō)年(nián)興辦優質教育之大(dà)成↔©，整合國(guó)內(nèi)外(wài)高(≥"gāo)端優質資源，以世界著名公學和(hé)€β中國(guó)頂級中學為(wèi)标杆，著(zhe)力打造的(de)世界一(yī)流中學 δφ 。學校(xiào)副校(xiào)長(cháng)雷國(guó)亮(lià®™<ng)首先帶領大(dà)家(jiā)參觀了(le)學₽'校(xiào)食堂、學生(shēng)宿舍、體(tǐ)育館等校(xiào)園文(wéλ♠n)化(huà)建設，随後聆聽(tīng)了(le)學校(xià✘₽♦↔o)副校(xiào)長(cháng)張偉民(mín)的(de)專題講₩♠座--《優質學校(xiào)的(de)課堂改革與學校(xi♠"↔$ào)發展》，張校(xiào)長(cháng)從(c↓§σ​óng)學校(xiào)的(de)開(kāi)創思想、學生÷&(shēng)發展、學校(xiào)改革、路(lù)程探索、辦學理(lǐ)念等各個λσ(gè)方面進行(xíng)了(le)逐一(yī)闡述。✘♣“辦世界一(yī)流的(de)中學，做(zuò)受益終身(shēn)的(de)教育”，聽(tī '¥ng)完了(le)張校(xiào)長(c↕​háng)的(de)精彩報(bào)告，給全體(tǐ)學員(yuán)極大(≤§£₩dà)的(de)震感，做(zuò)教育不(bù)僅僅是(shì)λ‍某一(yī)階段性的(de)任務，而更要(yào)立足長→©ε (cháng)遠(yuǎn)，為(wèi)學生(shēng)的(de₹¶<)終身(shēn)發展而奠基。

      &♦™™"nbsp;3月(yuè)26日(rì)下(xià)午學員(yuán)們有(yα₩♠Ωǒu)幸聆聽(tīng)了(le)成都(dōu)市(shì)£ε≈青羊區(qū)教育科(kē)學研究院院長(cháng)，教育部國(guó)培專家(jiā<‌×)劉大(dà)春教授的(de)專題講座《校(xiào)長(cháng✔≈λ≥)管理(lǐ)行(xíng)為(wèi)的(de)選擇γα¶》。劉教授和(hé)校(xiào)長(cháng)們£☆分(fēn)享了(le)做(zuò)一(yī)名€ε↑優秀校(xiào)長(cháng)應手握兩把寶劍--優良個(gè)性和(hé)管理(lǐ)能(néng)力•λλ，校(xiào)長(cháng)們都(dōu)被劉院長​ ♣φ(cháng)高(gāo)超的(de)學識魅力，豐富的(de)閱曆和(hé)睿智 ε™所折服。

       3月(yuè)27日(rì)上(shàng)午，成都(dōu)師(shī®€&Ω)範學院盧雄教授以教師(shī)心理(lǐ)健康為(wèi)‍ 主題，和(hé)校(xiào)長(cháng)們分(fēn)享了(le)《教師©→(shī)專業(yè)發展與職業(yè)心理(lǐ)調&γ适--如(rú)何做(zuò)幸福的(de)教師(shī)》，盧教授妙語連 ₹→珠，以诙諧幽默的(de)語言、通(tōng)俗易懂(dǒng)的(de)內(nèi)容₹≥§¶讓校(xiào)長(cháng)們對(duì)于教師(shī)專業(yè)發展有(yǒu)了β<(le)更深入的(de)認識，更加明(míng)白(bái)了(le)做(zuò)幸福管理(l×λǐ)者的(de)必須“三懂(dǒng)”：懂(dǒng)自(z'★αì)己、懂(dǒng)學生(shēng)、懂(dǒ≈→≈ng)教育。在與專家(jiā)進行(xíng)思想碰撞的(de)過程中，讓校(xiào)✔δ長(cháng)們對(duì)于學校(xiào)發展、教師(shī)隊伍建設β≠、自(zì)身(shēn)修煉都(dōu)有(yǒu)了(le)新的(de)認識， ¶♥↑更加堅定了(le)做(zuò)好(hǎo)教育的λ♠(de)方向。

       接下(xià)來(lái)，現(xiàn)在我院的(de)∞♣精心準備下(xià)，校(xiào)長(cháng)們分(fēn)别考察了₩←(le)成都(dōu)市(shì)第五幼兒(ér)園培風(fēng)分♦​(fēn)園、成都(dōu)市(shì)高β♥‍™(gāo)新實驗小(xiǎo)學、成都(dōu)市(shì)泡桐樹(‌×¥shù)小(xiǎo)學（天府校(xiào)區(qū)）、成都(dōu)市(shì) ₹×青羊實驗中學、成都(dōu)市(shì)華西(xī)中學、成都(dōu)市(shì)泡₹↔™桐樹(shù)中學。每一(yī)所學校(∑→xiào)都(dōu)有(yǒu)其獨特的(de)亮(liàng)點和(hé)特色，每一(yī‍ε)所學校(xiào)都(dōu)有(yǒu)其≤β♥©靈魂支撐，每一(yī)所學校(xiào)都(¶π↔×dōu)給校(xiào)長(cháng)們深深的(de)震撼，每一(yī)天的(de)考✘✘察學習(xí)校(xiào)長(cháng)們都(dōu)精神飽滿，積極參與每個(gè)£♠♣學習(xí)過程中，與名校(xiào)長(cháng)（園長(cháng)）進行(xínσ€™>g)交流溝通(tōng)，讓校(xiào)長(cháng)（園長(cháng)）££們深深感受到(dào)高(gāo)深的(de)理(lǐ)論終究抵不(bù)過一(yī)場(chǎε•ng)說(shuō)做(zuò)就(jiù)做(zuò)，說(shu<∑™‌ō)走就(jiù)走的(de)行(xíng)動實踐研究與探索。

       夯實理(lǐ)論基礎，提升實踐能(néng)力，交流研討(tǎo)碰撞出新知(zhī) $β‌。為(wèi)了(le)提高(gāo)學習(xí)效率，加強同伴之間(jiān)≈π¥σ學習(xí)研討(tǎo)，3月(yuè)29日(rì)下(xià)午14：30，在區(qū)教育書(shū)記謝(xiè)展、分(fēn)管局長(cháng)桂平輝β >的(de)主持下(xià)，全體(tǐ)學員("εφyuán)結合學校(xiào)發展實際與課題調研考察₽ ©學習(xí)的(de)體(tǐ)會(huì)開σ€(kāi)展了(le)交流研討(tǎo)會(huì)，會(huì∞✔§)議(yì)由區(qū)教科(kē)院副院長(cháng)謝(xiè)依勝主持。首先，馬房(fáng)山(sh₩§↑γān)中學塗立新校(xiào)長(chángπφ£&)作(zuò)為(wèi)班長(cháng)發言，對(duì)于高(gāo)研班三個(gè)階段的∏✘(de)學習(xí)情況進行(xíng)了(le)簡單梳理(lǐ)和(hé)↓∏彙報(bào)，對(duì)于培訓學習(xí)的(de)收獲做(zuò)了(le)®♥∏個(gè)人(rén)分(fēn)享。随後，謝(xiè)β♦書(shū)記提議(yì)校(xiào)長(cháng∑∑)們可(kě)以各抒己見(jiàn)，根據自(zì)己在工(g​&ōng)作(zuò)及學習(xí)中遇到(dào)的(de)問(wèn)題可(kě)以提出來(®§lái)，共同探討(tǎo)。校(xiào)長(cháng)們紛紛發言，積極熱(rè£γ©)烈地(dì)從(cóng)各個(gè)角度提γ≤✘出了(le)不(bù)同的(de)想法，也(yě)指出了(le)存在的∑¶(de)問(wèn)題，并說(shuō)出了(le)自(zì)己的(d₽∞¥βe)解決想法。最後謝(xiè)書(shū)記對(duì)本次培訓班做(zuò)了(le)總結講話(huà)←λ±，對(duì)于本次培訓效果充分(fēn)的(de)肯定，對(duì)于全體€✔(tǐ)學員(yuán)的(de)發言給與了(le)高(gāo)度肯定，認為(w≥±♠πèi)校(xiào)長(cháng)們都(dōu)是(shì)有(yǒu)自(zì)≈•己深入思考的(de)，并對(duì)提出的(de)相(xiàng)關≠¥β¥問(wèn)題進行(xíng)了(le)梳理(lǐ)，希望在後期共同努力之下(xià)讓洪山(sh∑≈ān)教育更上(shàng)一(yī)步台階。

       行(xíng)程結束後，校(xiào)長(cháng)們表示高(gāo)研班三個(gèλ✔")階段的(de)培訓學習(xí)，不(bù)僅僅收獲了(le)知(zhī)識，更開(↓≈₹₽kāi)闊了(le)眼界，更新了(le)教育理(lǐ)念，拓展了(le)教育視←↕(shì)野，明(míng)晰了(le)教育管理β&(lǐ)思路(lù)，回到(dào)學校(xiào• )後将會(huì)把本次學習(xí)的(de)寶貴經驗加以提煉 ✘±，針對(duì)學校(xiào)管理(lǐ)中存在的(de)問(w∏φ‍èn)題結合實際情況制(zhì)定更加切實可(kě)行(x§↓íng)的(de)方案，為(wèi)教育管理♦‍φ↔(lǐ)模式實施做(zuò)好(hǎo)各項σ§®準備工(gōng)作(zuò)。

           

專題報(bào)告

     

參觀校(xiào)園文(wén)化(huà)

     

合影(yǐng)留念