傳承木(mù)蘭忠孝文(wén)化(huà) 全面提升學生(shēng)素養↔δ§ —黃(huáng)陂區(qū)塔耳中學教育質量管理(lǐ>¶)第三方評價入校(xiào)評估順利進行(xíng)
來(lái)源:華大(dà)教研院
|
作(zuò)者:管理(lǐ)員(yuán)
|
發布時(shí)間(jiān): 2018-03-29
|
3699 次浏覽
|
分(fēn)享到(dào):
3月(yuè)28日(rì)，我院評估專家(jiā)組對(duì)黃(huáng)陂區(qūα★♦)木(mù)蘭鄉(xiāng)塔耳中學教育質量管理(lǐ)進行(xíng)了(le)入校(xi↑↔β®ào)評估。市(shì)督學、江岸區(qū)教研室書(shū)$∑ 記徐宇珊，市(shì)督學、原新華下(xià)路(lù₹ "★)學校(xiào)校(xiào)長(cháng)梁碧漢，βγγ市(shì)督學、原武漢市(shì)第十九初級中學校(xiào)π↕§長(cháng)程善慶，蔡甸區(qū)教研室教研員(yuán)、原蔡甸區(qū)蓮花≠∏±&(huā)湖(hú)中學校(xiào)長(ch↔ áng)吳振明(míng)，同濟附中教師(shī)、人(rén)民(mín)教育出版社英語教∏₹¶材編輯曾翠瓊，我院執行(xíng)院長(cháng)、湖(hú)北(běi)大(dà)學教授、博↑"∑×導徐學俊，黃(huáng)陂區(qū)教研室主任王學峰等出席了(le)評估活動。本次評估主₹<要(yào)包括學校(xiào)彙報(bào)，巡課，巡查主題班會(huì) ©，随堂聽(tīng)課及聽(tīng)課反饋，
&nbs₽ ↕≠p;3月(yuè)28日(rì)，我院評估專σ★家(jiā)組對(duì)黃(huáng)陂區(qū)木(mù)蘭鄉(xiāng)塔耳中學教↕₹育質量管理(lǐ)進行(xíng)了(le)入校(xiào)評估。市(shì)督學∑π、江岸區(qū)教研室書(shū)記徐宇珊，市(shì)督學、原新華下(xγ™α☆ià)路(lù)學校(xiào)校(xiào)長(cháng)梁碧漢，市(shì)督學、原∑π武漢市(shì)第十九初級中學校(xiào)長(cháng)程善慶，蔡甸區(qū) ±>♦教研室教研員(yuán)、原蔡甸區(qū↕↕Ω)蓮花(huā)湖(hú)中學校(xiào)長(ch§∑÷áng)吳振明(míng)，同濟附中教師(shī)、人(rε★♣→én)民(mín)教育出版社英語教材編輯曾翠瓊，我院執行€¶(xíng)院長(cháng)、湖(hú)北(běi)大(dà)學教授↑♣><、博導徐學俊，黃(huáng)陂區(qū)教研室主↓♣↓任王學峰等出席了(le)評估活動。
評估專家(jiā)與校(xiào)領導合影(yǐng)↓✘♠
本次評估主要(yào)包括學校(xiào)彙報(bào)，巡課，巡查主題班會(huì)，×≤随堂聽(tīng)課及聽(tīng)課反饋，活動展示，查閱資料，查看(kàn)功能(néng)室，學生(shēng)、教師(shīε♠λ)、領導座談及個(gè)别訪談，教師(shī)及學生(shēng)問(wèn)卷調βφ★>查，家(jiā)長(cháng)電(diàn)話(huà)訪談，參與教研活動，總結評估反饋等工λ♣(gōng)作(zuò)環節。專家(jiā)組從(cóng)組織制(zhì)度管理(lǐ)、隊伍≈↔←≤管理(lǐ)、教育教學管理(lǐ)、學生(shēng)素養培養、辦學條件(β€jiàn)環境管理(lǐ)、辦學特色等幾個(gè)方面∏≠對(duì)學校(xiào)整體(tǐ)教育質量管理(lǐ)進™φ行(xíng)了(le)評估。
查閱資料 &nbs∏≥≤γp; &nb ♠φ≥sp; &nb÷∏sp; × 随堂聽(tīng)課
查看(kàn)功能(néng)室 &nb∞★ €sp; &nb♦"sp; ""♣; &₹nbsp; &nπ♠÷®bsp; ¥" 網上(shàng)問(wèn)卷調查
在評估反饋會(huì)上(shàng)，專家∑'(jiā)組充分(fēn)肯定了(le)塔耳中學在教育質量管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)→©中取得(de)的(de)成績，并一(yī)緻認為(wèi)塔耳中學作(★zuò)為(wèi)一(yī)所農(nóng)村(cūn)學校(xiào)，學生(÷£shēng)成績一(yī)直比較突出優秀，這(zhè)與 →該校(xiào)領導班子(zǐ)的(de)勤奮務實團結進取，教師(shī)教學工(gō✔←±©ng)作(zuò)的(de)認真負責兢兢業(yè)業(yè)是(shì)分(fē↔αn)不(bù)開(kāi)的(de)。但♠€ε(dàn)同時(shí)，也(yě)存在問(wèn)題，如(rú)：↑™ε 學校(xiào)德育教育運行(xíng)體(tǐ)系不(bù)夠健全，德育評價體(tǐ≥>ελ)系還(hái)沒有(yǒu)很(hěn)好(hǎ>↓o)的(de)建立；教育教學研究與學科(kē)教學結合的(de)不(bù)夠緊密，教$ €α師(shī)教科(kē)研參與面不(bù)廣；信息技(jì)術(sh☆♠✘ù)應用(yòng)水(shuǐ)平和(hé)課堂教學效率不(bù)高(gāo)等，針對(≠εduì)這(zhè)些(xiē)問(wèn)題，專家(jiā)組提出了(le)相(xiàng)應的✔±♦¶(de)改進意見(jiàn)，并希望學校(xiào)在未來(lái♥€)規劃與發展中，針對(duì)學校(xiào)目前存在的(de)問(wè$≠>→n)題，有(yǒu)針對(duì)性的(d≠→e)改進工(gōng)作(zuò)思路(lù)λ₹®，提升管理(lǐ)效能(néng)，提高(gāo)教♣®育教學水(shuǐ)平。
評價反饋 →↓; ✘ " &nbsΩ→×Ωp; &n&&§bsp; ©>; 校(xiào)長(cháng)發言
&n¶"bsp;随後，塔耳中學陳校(xiào)長(cháng)對(duì)專家(jiā)組細緻認真的(de≈♦γ)工(gōng)作(zuò)表達了(le↔♥γ)感謝(xiè)，并表示将認真整改專家(jiā)組提出的(de)問(wèn)題，力争三年(ni₽× án)之內(nèi)塔耳中學的(de)教育管理(lǐ)水(shuǐ)平和(×γ∑hé)教師(shī)教學質量跨上(shàng)一(yī)Ω♠ 個(gè)新台階。最後，王主任對(duì)專家(jiε↑✘ā)組表示感謝(xiè)，并要(yào)求學校(xiào)按照(zhào)專家(ji★$ā)的(de)意見(jiàn)進行(xíng)逐條整改。
鄂公網安備 42011102003877号