各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳(教委)，各計(jì)劃單列市(shì)教育局，新疆生(shēng)産建設兵≠ (bīng)團教育局，有(yǒu)關部門(méδ♣γn)(單位)教育司(局)，部屬各高(gāo)等學校(xiào)：

　　為(wèi)深入貫徹落實黨的(de)十$α八大(dà)和(hé)十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，學習(xí)貫徹習(xí)近(§✘÷jìn)平總書(shū)記系列重要(yào)講話'←ε(huà)精神，根據第二次全國(guó)教育信息化(huδ☆∏πà)工(gōng)作(zuò)電(diàn)視(shì★$)電(diàn)話(huà)會(huì)議(yì)的(de₩¶♦‌)工(gōng)作(zuò)部署，我部研究制(zhì)定了(le)《教育信息化(huà)“十三五”§'✔♣規劃》，現(xiàn)印發給你(nǐ)們，請(qǐng)結合本地(dì)、本單位¥™" 工(gōng)作(zuò)實際，認真貫徹執行(xíng)。

教育信息化(huà)“十三五”規劃

　　為(wèi)深入貫徹黨的(de)十八大(dà)和(hé)十八 ↓¥‌屆三中、四中、五中全會(huì)精神，落實中央有(yǒu)關教育信息化(huà)的(de)™→戰略部署和(hé)第二次全國(guó)教育信息化(huà)工(€♦₹'gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)精神，完成《國(guó)家(jiā)中長(cháng★•¶✔)期教育改革和(hé)發展規劃綱要(yào)(2010-2020年(nián))》和(hé)《教育信息化(huà)十年(n∑×δ>ián)發展規劃(2011-2020年(nián))》确定的(de)教育信息化(huà)目标任務，全面深入推進“十三五”教育信息化π↕×γ(huà)工(gōng)作(zuò)，特制(zhì)定本規劃。

　　一(yī)、發展現(xiàn)狀與形勢分(fēn)析

　　“十二五”以來(lái)，特别是(shì)《教育信息化(huà)十年(niá↑↕n)發展規劃(2011-2020年(nián))》發布和(hé)首次全國(guó)教育信息化(huà)工(×≥γ↔gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)召開(kāi)以來(lái)，教育信息化​✔(huà)工(gōng)作(zuò)堅持促進信息技(jì)術(shù)與教育教學✔£÷>深度融合的(de)核心理(lǐ)念，堅持應用± • (yòng)驅動、機(jī)制(zhì)創新的(de)基本方針，加強頂層設計(jì€₩Ω)、多(duō)方協同推進，以“三通(tōng)兩平台”為(wèi)主要(yào)标志(z£∞‌‍hì)的(de)各項工(gōng)作(zuò)取得(de)了(le)突破性進展。→φ£★學校(xiào)網絡教學環境大(dà)幅改善，全國(guó)中小(xiǎo)學校(xiào)互聯網λ±∑"接入率已達87%，多(duō)媒體(tǐ)教室普及率達80%;優質數(shù)字教育資源日(rì)益豐富，信息化(huà)教學日(rì)漸↔φ☆普及;全國(guó)6000萬名師(shī)生(shēng)已通(tōng)過“σ☆€網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)”探索網絡條件(jiàn)下(xià)的(de)£₩新型教學、學習(xí)與教研模式;教育資源公共服務平台服務水(shuǐ)平日(rì)漸提高(gāo)，資源服務體(tǐ)系γφ已見(jiàn)雛形;教育管理(lǐ)公共服務平台基本建成覆蓋全國(guó)學生(s¶£÷δhēng)、教職工(gōng)、中小(xiǎo)學校(xiào)舍等信息©ε的(de)基礎數(shù)據庫，并在應用(yòng)中取得(de)顯著成效;實施全國(guó)中小(xiǎo)學教師(shī)信息技(j∏↑σ¶ì)術(shù)應用(yòng)能(néng)力提升工(gōng)程，全"÷國(guó)教師(shī)、校(xiào)長(cháng)和(hé)教育↕÷行(xíng)政管理(lǐ)者的(de)信息化(huà)意識與能(ε₽Ωnéng)力顯著增強。各級各類教育信息化(huà)也(yě)都(dōu)取得(de)豐碩成↔≈¥果，基礎教育、職業(yè)教育、高(gāo)等教育和(hé)繼續教育等領域結合各自(zì)γ←‍需求，在擴大(dà)資源覆蓋面、促進教育公平和(hé)提高(gāo)教育教學質量®±等方面湧現(xiàn)出一(yī)批利用(yòng)信息技(jì)術(shù)解決教育改革發展₩'問(wèn)題的(de)應用(yòng)典型，教育信∑‍$息化(huà)對(duì)教育改革發展的(de)支撐 ★↕&引領作(zuò)用(yòng)日(rì)益凸顯。

　　在總結工(gōng)作(zuò)進展和(hé)成效的(de)同時(shí)，必須清醒地(↔★"dì)認識到(dào)，當前加快(kuài)‍ λ•推進教育信息化(huà)還(hái)面臨很(hěn)多(duō)✔£ ±困難和(hé)問(wèn)題，與黨中央、國(guó)務院要(yào)求相(xiàng)比±"∏∑，與發達國(guó)家(jiā)深度應用(∞"yòng)、融合創新的(de)水(shuǐ)平相(xiàng)比，仍™☆♣存在差距。思想認識尚需深化(huà)，一(yī)些(xiē)教育行(xíng)政部₩ 門(mén)和(hé)學校(xiào)仍然沒有(yǒu)充分(fēn)認₹σ識到(dào)信息技(jì)術(shù)對(duì)教育的(Ω₩de)革命性影(yǐng)響;信息化(huà)與教育教學“兩張皮”現(xiàn)象仍然存φ↕π在，推進教育信息化(huà)的(de)積極性∏ ‌✘有(yǒu)待提高(gāo)，力度有(yǒu)待加大(dà)。體(tǐ)制(≈< zhì)機(jī)制(zhì)尚需創新，廣大(dà)師(shī)生(shēng)✔ 和(hé)教育管理(lǐ)者的(de)應用(yòng)動力有(yǒu)待進一(yī≠™↔)步激發。網絡安全意識和(hé)防護能(néng)力♥'♠尚需加強，學校(xiào)網絡安全事(shì)件(jiàn)時(shí)有(yǒuΩ§)發生(shēng)，隻管建設不(bù)顧安全、隻管硬→★$件(jiàn)忽視(shì)軟件(jiàn)、隻管數(shù)據采集不(bù)顧數(shù§©)據維護的(de)粗放(fàng)式管理(l☆∏✔ǐ)模式比較普遍。信息化(huà)建設推進進度不(bù)平衡，受制(zhì)于經濟社會±γ(huì)發展水(shuǐ)平等多(duō)種因素，信息化(huà)區(×↔♠αqū)域發展水(shuǐ)平仍存在較大(↓☆≤dà)差異。面對(duì)這(zhè)些(xiē)困難和βλ≠(hé)問(wèn)題，需要(yào)進一(yī)步提∏λλ高(gāo)認識，轉變觀念，齊心協力，攻堅∑∑克難。

　　當前，雲計(jì)算(suàn)、大(dà)數(shù)據、物(wù)聯網、移動計↑∑•☆(jì)算(suàn)等新技(jì)術(shù)逐步廣泛應用(yòng↑✔α∑)，經濟社會(huì)各行(xíng)業(yè)信息化(huà)步伐不(bù)斷✘㕧加快(kuài)，社會(huì)整體(tǐ)信息化(huà)程度不(bù)斷≤→§©加深，信息技(jì)術(shù)對(duì)教育的(de)革命性影(yǐng∑↑♣)響日(rì)趨明(míng)顯。黨的(de)十八大(dà)以來(lá✔®∞☆i)，特别是(shì)中央網絡安全和(hé)信息化(hu'γ←εà)領導小(xiǎo)組成立後，黨中央、國(guó)務院對(duì)網絡安★ε全和(hé)信息化(huà)工(gōng)作(zuò)的(de)重視(shì)程↔✘>Ω度前所未有(yǒu)，“互聯網+”行(xíng)動計(jì)劃、促進大(dà)數(shù)據發展行(xíng)動綱要•∏≥♣(yào)等有(yǒu)關政策密集出台，信息化(huà)已成為(wèi)國(guó)家(✔<™jiā)戰略，教育信息化(huà)正迎來(×™♦→lái)重大(dà)曆史發展機(jī)遇。習(xí)近(jìn)平主席在緻首屆國(guó₩<)際教育信息化(huà)大(dà)會(h≤ €★uì)的(de)賀信中“積極推動信息技(jì)術(shù)與教育融合創新發展”γ★↓π，“堅持不(bù)懈推進教育信息化(huà)，努力以信息化(huà)為(wèi)手段擴大(dà)↔γ↕優質教育資源覆蓋面”，“通(tōng)過教育信息化(huà)，☆ 逐步縮小(xiǎo)區(qū)域、城(chéng)鄉(xiāng)數(shù)字差距，大(d♥Ω♣à)力促進教育公平，讓億萬孩子(zǐ)同在藍(lán)↔‍ 天下(xià)共享優質教育、通(tōng)過知(zhī)識改變命運”的(de)論述指★γ♠明(míng)了(le)教育信息化(huà)今後工(gōng)作(zuò)的( >¶de)目标、方向和(hé)途徑。“十三五”期間(jiān)，全面提®÷升教育質量、在更高(gāo)層次上(shàng)促進教©÷​♠育公平、加快(kuài)推進教育現(xiàn)代化(huà)進程÷λ™₹等重要(yào)任務對(duì)教育信息化(huà)提出了(le)更高(£↔"gāo)要(yào)求，也(yě)為(wèi)教育信↔★ 息化(huà)提供了(le)更為(wèi)β'€廣闊的(de)發展空(kōng)間(jiān)。

　　二、指導思想與工(gōng)作(zuò)原λδ±≈則

　　(一(yī))指導思想

　　“十三五”期間(jiān)，堅持“四個(gè)全面”戰略䶮→布局，牢固樹(shù)立和(hé)貫徹落實創新、協調、綠(lǜ)色、開(♣Ωkāi)放(fàng)、共享的(de)發展理(lǐ)念，以“構 ↔建網絡化(huà)、數(shù)字化(huà)、個(gè)性化(h>σ≈uà)、終身(shēn)化(huà)的(de)教育體(tǐ)系，建設‘人(rén)人← (rén)皆學、處處能(néng)學、時(shí)時(shí)可(kě)學’的(de)學習(x&₹♣"í)型社會(huì)，培養大(dà)批創新人(rén)才”為(wèi)發展方向，按照(≤☆zhào)“服務全局、融合創新、深化(huà)應用(yòng)、完善機(jī)制(zhìσ¶)”的(de)原則，穩步推進教育信息化(h♦•♥₹uà)各項工(gōng)作(zuò)，更好(hǎo)地(d↓∑'♦ì)服務立德樹(shù)人(rén)，更好(hǎo)地(dì)支撐教育改革和(hé)發展，更好( ↓₹hǎo)地(dì)推動教育思想和(hé)理(lǐ)念→Ω÷®的(de)轉變，更好(hǎo)地(dì)服務師(sh> ∑ī)生(shēng)信息素養的(de)提升，更好(hǎo)地(dì)促進學生(shēng)的₩∞(de)全面發展，推動形成基于信息技(jì)術(shù)的(de)新型教育教&✘≈學模式與教育服務供給方式，提升教育治理(lǐ)體(tǐ)系和(hé)治理( ✘lǐ)能(néng)力現(xiàn)代化(huà)水±‌(shuǐ)平，形成與教育現(xiàn)代化(huà)發展目标相(xiàng)适應的(de)教育 <信息化(huà)體(tǐ)系，充分(fēn)發揮信息技(jì)術(shù)對(duì)教育←₩ 的(de)革命性影(yǐng)響作(zuò)用(yòngσδ∑)。

　　(二)工(gōng)作(zuò)原則

　　堅持服務全局。要(yào)通(tōng)過服務£≥∑全局構建教育信息化(huà)發展新格局。“十三五”期間(jiπ<ān)，教育信息化(huà)工(gōng)作(zuò)要(yào)更加↓₽↔☆貼近(jìn)教育改革發展中的(de)重大(dà)現(xiàn)實問(wèn♦≥&↑)題、融入教育改革發展的(de)核心領域，為(wèi)教育改革發展增添動力與手段。要(₩®yào)在“十二五”工(gōng)作(zuò)基礎上(shàngγ&)，由點及面、由單項工(gōng)作(zuò)到(dào™£)教育教學與管理(lǐ)全過程，促進教育信息化(huà)全面深入應用(yλ←òng)，使教學更加個(gè)性化(huà)、管理(lǐ)更加精細化(hu↔αγà)、決策更加科(kē)學化(huà)。

　　堅持融合創新。要(yào)通(tōng)過融合創新提升教育信息化(huà)的(de)效能↓¶¶(néng)。要(yào)通(tōng)過深化(huà)信息技(jì)術(shù)與教育教&  σ學、教育管理(lǐ)的(de)融合，強化(huà)教育信息化(huà)對(duì)教學改革£♥±，尤其是(shì)課程改革的(de)服務與支撐，₽π強化(huà)将教學改革，尤其是(shì)課程改革放(fàng)在信息時(shí)代∏‍Ω背景下(xià)來(lái)設計(jì)和(hé)推進。要(yà>€o)聚焦教育改革發展過程中困擾教學、管理(lǐ)的(de)核心‌✘ ​問(wèn)題和(hé)難點問(wèn)題，将信息技(jì)術(shù)融入到(dào)教學和​★★(hé)管理(lǐ)模式創新的(de)過程Ω★中，以創新促發展，推動教育服務供給方式、教學和(hé)管理(lǐ)模式的✘₽↑¶(de)變革，形成中國(guó)特色的(de)教育信息化(huà)發‍♠σ展路(lù)徑。

　　堅持深化(huà)應用(yòng)。要(yào)通(tōng)過深化(huà)應用(yòn‌δ↕g)釋放(fàng)信息技(jì)術(shù)對(duì)教育教學改革和(hé)發展的(de)σ¥≤♠作(zuò)用(yòng)。應用(yòng)是("♥shì)信息技(jì)術(shù)與教學、管理(lǐ)的(de)結合點，也(yě)是(shì≤γ≠)教育信息化(huà)的(de)生(shēng)命力。要(yào)進一(yīγ§≤γ)步深化(huà)應用(yòng)驅動的(de)基本導向，通(t✘≈ōng)過應用(yòng)帶動環境營造、₩φ&©支撐核心業(yè)務，圍繞應用(yòng)目标開(kāi)展培訓與績效評價，依托教育信息化(huà ¶)加快(kuài)構建以學習(xí)者為(wèi)中心的(de)教學和(h∞<é)學習(xí)方式。

　　堅持完善機(jī)制(zhì)。要(yào)通(tōng)過深化(huà)改革和∑ (hé)創新體(tǐ)制(zhì)機(jī)制(zhì)，解決推進教育信息化ε ¥σ(huà)進程中遇到(dào)的(de)各種問(wè¶ ♣n)題。要(yào)進一(yī)步理(lǐ)順教育信息化(huà)統♠Ω≈籌部門(mén)、支撐機(jī)構和(hé)教育業(yè)務部門(mén)的(de)關系，理(lǐ​>✔★)順教育部門(mén)和(hé)其他(tā)企事(sh∏✘ì)業(yè)機(jī)構的(de)關系，形成統籌推進教育信息化(huà)α£的(de)合力。要(yào)進一(yī)步處理(lǐ)好(hǎo)政府與市(shì)場φ♥‌(chǎng)之間(jiān)的(de)關系，切實轉變政府職能(nénε"g)，充分(fēn)調動企業(yè)的(÷σ★​de)積極性，充分(fēn)發揮市(shì)場(chǎng)在資源配置中的(d©αe)決定性作(zuò)用(yòng)，探索建立市(shì)場(chǎn♦"≤$g)作(zuò)用(yòng)和(hé)政府作(zuò)用(yòng)有(yǒu)÷←× 機(jī)統一(yī)、相(xiàng)互補充λ÷∞↓、相(xiàng)互協調、相(xiàng)互促進的(de)教育信息化($  huà)工(gōng)作(zuò)新局面。

　　三、發展目标

　　到(dào)2020年(nián)，基本建成“人(rén)人(r>☆λén)皆學、處處能(néng)學、時(shí)時(shí)可(kě) ∞ε學”、與國(guó)家(jiā)教育現(xiàn)代化(hu↔∏à)發展目标相(xiàng)适應的(de)教育信息化(huà)體(tǐ)系;基本實現(xiàn)教育信息化(huà)對(duìε↔≥)學生(shēng)全面發展的(de)促β&∑進作(zuò)用(yòng)、對(duì)深化(huà)教育領域綜​←$合改革的(de)支撐作(zuò)用(yòng)和(hé)對(duì)教育創新發展、均衡發✘↑展、優質發展的(de)提升作(zuò)用(yòng);基本形成具有(yǒu)國(guó)際先進水(shuǐ)平、信息技(jì)術(shδ↕γù)與教育融合創新發展的(de)中國(guó)特色教育 ¥Ω"信息化(huà)發展路(lù)子(zǐ)。

　　任務保完成。全面完成教育規劃綱要(yào)、教育信息化(huà)'≠十年(nián)發展規劃和(hé)教育部、财政部、國(guó)家(jiā)>✘€★發展改革委、工(gōng)業(yè)和(hé)信息化>☆(huà)部、中國(guó)人(rén)民(mín)銀(yín)行(xíng)《構建利用(yòn∞"εg)信息化(huà)手段擴大(dà)優質教育資源覆蓋面有(yǒu)效機(jī)制(zhì)的(d£≠♠e)實施方案》的(de)發展目标，基本實ππδ≤現(xiàn)各級各類學校(xiào)寬帶網絡全覆蓋與網絡教學環境全覆蓋，優質₩✔π∑數(shù)字教育資源服務基本滿足信息化(huà)教學↓&需求和(hé)個(gè)性化(huà)學習(xí)需求，網絡學習(xí)空©ε±(kōng)間(jiān)應用(yòng)普及，實現(xiàn)“一(yī)生(sπ‍ hēng)一(yī)空(kōng)間(jiān)、生(shēng)生(shēn'©g)有(yǒu)特色”，教育管理(lǐ)信息∞™化(huà)水(shuǐ)平顯著提高(gāo)。

　　應用(yòng)上(shàng)台階。信息技(jì)術(shù)在教學、 §管理(lǐ)中為(wèi)廣大(dà)師(shī)生(shēng)、管理(lǐ)者深度應≈↑用(yòng)，信息技(jì)術(shù)與教育₩ 教學融合進一(yī)步深入，教師(shī)信息化(hε£♣uà)教學能(néng)力、學生(shēng)信息素養顯≈$€♦著提升，形成一(yī)批有(yǒu)針對(duì)性的(de)信息化(✔¥↓huà)教學、管理(lǐ)創新模式。發展在線教育與遠(yu↕&®✔ǎn)程教育，推動各類優質教育資源開(kā¥€‍≤i)放(fàng)共享，向全社會(huì)提供服務。教育信息化(huà)對(duì)教育現(xi≠↕àn)代化(huà)的(de)支撐作(zuò)用(yòng)充分(fēn)彰顯。

　　治理(lǐ)上(shàng)水(sh★$βuǐ)平。全面深化(huà)改革，積極利用(yΩ→§‍òng)市(shì)場(chǎng)機(jī→♠★Ω)制(zhì)，形成政府規範引導和(hé)統籌推進、社會(h±₹™uì)力量積極參與的(de)持續有(yǒu)效的(de)教σ<→育信息化(huà)技(jì)術(shù)、服務供給模式;進一(yī)步健全教育信息化(huà)政策法規，構建良好(hǎo)的(dΩ$e)教育信息化(huà)生(shēng)态環境，教育信息化(huà)治理(lǐ±×¥)水(shuǐ)平顯著提升。

　　安全有(yǒu)保障。教育領域網絡安全意識顯著增強，制(zhì)度體(tǐ)§≠γε系進一(yī)步健全，标準規範逐步完善，防護水(shuǐ)平明(míng)顯提升，形成與教育β€→改革發展相(xiàng)适應的(de)網絡安™​≈✘全體(tǐ)系，教育信息化(huà)健康發展的≠α≈(de)局面得(de)以保障。

　　四、主要(yào)任務

　　(一(yī))完成“三通(tōng)工(gōng)程”建設，全面提升教育信息化(huà)基礎支撐能®≤(néng)力。

　　加快(kuài)推進“寬帶網絡校(xiào)校(xiào)通(tō↔∑ ↑ng)”，結合國(guó)家(jiā)“寬帶中國(guó)”建設，采取多(d♠₩★uō)種形式，基本實現(xiàn)各級各類學校(xiào)寬帶網絡的(de)全÷≈β面覆蓋，具備條件(jiàn)的(de)教學↑€點實現(xiàn)寬帶網絡接入;有(yǒu)效提升各類學校(xiào)和(hé)教學點出口帶寬，城(chéng)鎮學校(xi&≠ào)班均出口帶寬不(bù)低(dī)于10M，有(yǒu)條件(jiàn)的(de)農(nóng)村(c≥→ūn)學校(xiào)班均出口帶寬不(bù)低(dī)于5M，有(yǒu)條件(jiàn)的(de)教學點接入帶寬達4M以上(shàng);推進“無線校(xiào)園”建設，東(dōng)部和(≈♦hé)具備條件(jiàn)的(de)城(chéng)鎮各類學校(xiào←•)應實現(xiàn)無線網絡全覆蓋。将學校(x₽ααiào)網絡教學環境和(hé)備課環境建設納入義務教育學校(xiào)建設标準，鼓勵具備條件(j ∞↓iàn)的(de)學校(xiào)配備師(shī)生(shēng)用(yòng)教學終端;推動落實《職業(yè)院校(xiào)數(shù)字校(xiào)園建設 λ φ規範》，确保各級各類學校(xiào)普遍具備信息化(huà)教學環境。全面推進“優質資源班φ₽班通(tōng)”，基本建成數(shù)字教育資源公共服務體(tǐ)系，為(wèi)學習(x​₹✘í)者享有(yǒu)優質數(shù)字教育資源提供方便快(ku★$∑∏ài)捷的(de)服務。大(dà)力推進“網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)人φ₩↑(rén)人(rén)通(tōng)”，網絡學習(xí)空(kō§→←ng)間(jiān)應用(yòng)普及化(huà)，基本形成與學習(xí)型社會(huì)建♥®設需求相(xiàng)适應的(de)信息化(huà)支撐服務體(tǐβδ)系。

　　(二)實現(xiàn)公共服務平台協同發展，大(dà)幅提升信息化(huà)服務教育教★×$>學與管理(lǐ)的(de)能(néng)力。↓¥$

　　積極利用(yòng)雲計(jì)算(suàn)、大(dà)數(shù)據等新技(jì)術₹¥₹←(shù)，創新資源平台、管理(lǐ)平台的(de)建設、應用(§ yòng)模式。各地(dì)要(yào)根據信息化(huà)教學的(de)實際需求，做(₽‍​₩zuò)好(hǎo)資源平台建設規劃論證，充分(fēn)利用¶←(yòng)現(xiàn)有(yǒu)通(tō≠↕ng)信基礎設施，加快(kuài)推進區(qū)•©∑域平台建設和(hé)與國(guó)家(jiā♣∏)教育資源平台的(de)協同服務。鼓勵企業(yè)根據國(guó)家(jiā)規定與學£®校(xiào)需求建設資源平台，提供優質服務。“十三五”末，要(yào)形成覆蓋¶‌ 全國(guó)、多(duō)級分(fēn)布、互聯✔δ互通(tōng)的(de)數(shù)字教育資源雲服務體(tǐ)系，為"↑(wèi)學習(xí)者享有(yǒu)優質數(shù)字教育資源提供方便快(kuài≈γ)捷的(de)服務，提升教育信息化(huà)支撐教​α 育教學的(de)水(shuǐ)平。制(zhì)訂出台教育數(shù)據管理(lǐ)辦法，規範$↕"數(shù)據的(de)采集、存儲、處理(lǐ)、使用(yòng)、共享等全生(shēng)命周£→•✘期管理(lǐ)，保證數(shù)據的(de)真實、完整、δ♦‌準确、安全及可(kě)用(yòng)，實現(xiàn)教育基礎數(shù)據的(de)有(yǒ¥πu)序開(kāi)放(fàng)與共享。在進一(yī)步明(m&>☆€íng)确業(yè)務需求的(de)基礎上(shàng)，基本完成教育管理(lǐ)信息系統建設任務φ∏÷，基本完善教育基礎數(shù)據庫。著(zhe≠×δ)力做(zuò)好(hǎo)已建系統運行(xíng)與服務，提升管理(lǐ)公共服務平台支撐教育業®¶<(yè)務管理(lǐ)、決策支持、監測評價和(hé)公共服務的♦¶¥®(de)水(shuǐ)平。逐步實現(xiàn)資源平台、管理(lǐ)平±‍≤台的(de)互通(tōng)、銜接與開(kāi)放(fàng)，支持各級教育行(xíng)政部σ★₩​門(mén)和(hé)各類教育機(jī)構、企事(shì)業(yè)單位利用(yòng♦₩≥<)國(guó)家(jiā)已有(yǒu)系統開(kāi)發相(xiàng)關應用(✘¶‌ yòng)。

　　(三)不(bù)斷擴大(dà)優質教育資源覆蓋面，優先提升教育信息化(huà)促進教育公平、®<提高(gāo)教育質量的(de)能(néng)力。

　　深入推進三個(gè)課堂建設，積極推動“專遞課堂”建設，鞏固深化(hu×♥à)“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋”項目成果，進一(yī♣ )步提高(gāo)教學點開(kāi)課率，提高(gāo)教學點、薄弱校∞¥βγ(xiào)教學質量;推廣“一(yī)校(xiào)帶多(duō)點、一(yī)校(xiào)帶多Ω‍£÷(duō)校(xiào)”的(de)教學和(hé)教研組織模式，逐步使依托信息技(jì)術(sh ™ù)的(de)“優質學校(xiào)帶薄弱學校(xiào)、優秀教師(shī)帶普通(tōβ®λng)教師(shī)”模式制(zhì)度化(huà)。大(dà)力推進“名師(shī)課₹ ≥堂”建設，充分(fēn)發揮名師(shī)的(de)示範、輻射和(hé)™αδ指導作(zuò)用(yòng)，以“名師(shī)工(gōng)作(zuò≠δ★)室”等形式組織特級教師(shī)、教學名師(shī)與一(yī)定數(sh→<¶•ù)量的(de)教師(shī)結成網絡研修共同體(tǐ≤®​ )，提升廣大(dà)教師(shī)的(de)教學能(néng)力和(hé)水(sh÷₽uǐ)平。積極組織推進多(duō)種形式的(de)信息化(huà)教✔δ♣學活動，鼓勵教師(shī)利用(yòng)信息技(jì)術(φ↑ shù)創新教學模式，推動形成“課堂用(yòng)、經常用(yòng)、普遍用(y≤εòng)”的(de)信息化(huà)教學新常≠€≤态。創新推進“名校(xiào)網絡課堂”建設，各地α♠→∞(dì)教育行(xíng)政部門(mén)要(yào)制(zhì)訂相(xià©​€αng)關規定，鼓勵、要(yào)求名校(xiào)利用(yòng)“名校(xiào)網絡課¥®堂”帶動一(yī)定數(shù)量的(de)周邊學校(xiào)，使名校(xiào)優質教育資源&♠​在更廣範圍內(nèi)得(de)到(dào)共享₩♥÷®，讓更多(duō)的(de)學生(shēng)享受到&πγ₩(dào)高(gāo)質量的(de)教育。繼續推動高(gāo)校(xiào)建設并向≠ε社會(huì)開(kāi)放(fàng)在線課程，促進中央部門(mé $n)高(gāo)校(xiào)支援西(xī)部高(gāo)校(xià∏‌≠o)開(kāi)展在線開(kāi)放(fàng)課程線上(shàng)線下(xià)混合式•↔™Ω教學改革;積極支持、推進高(gāo)等學校(xiào)繼續教育數§$(shù)字化(huà)資源開(kāi)放(fàng)和(hé)在線教育聯盟、大(dà)學與企業(±±yè)繼續教育聯盟建設，擴大(dà)高(gāo×←)校(xiào)優質教育資源受益面，在提升高(gāo)等教♣Ω育、繼續教育質量中發揮重要(yào)作(zuò)用(yòng£π→)。

　　(四)加快(kuài)探索數(shù)字教育資源服務供給模式，有(yǒu) >©效提升數(shù)字教育資源服務水(shuǐ)平與能(néng)力。

　　繼續開(kāi)展“一(yī)師(shī)一(yī)優課、一(yī)課一(yī)名師(shī&≈)”等信息化(huà)教學推廣活動，激發廣大(dà)教師÷≈©(shī)的(de)教育智慧，不(bù)斷生(shēng)成和(hé)共享優質資源;實施職業(yè)教育數(shù)字資源試點專項，國(guó)家™α•(jiā)示範性職業(yè)學校(xiào)數(shù)字化(huà)資源共建共享計$$↓≈(jì)劃，以先建後補方式繼續開(kāi)展“職業(yè)教育專業(yè)教學資≠‌♣ 源庫”建設，推動職業(yè)院校(xiào)廣泛應用(yòng)。加 ₹<快(kuài)制(zhì)訂數(shù)字教育資源相¥$∏(xiàng)關标準規範，完善多(duō)機(jī)制(zhì)、多(duō)途✔♦​徑整合優質數(shù)字教育資源的(de₹₹"₩)制(zhì)度。加大(dà)數(shù)字教育資源的(d‌γε e)知(zhī)識産權保護力度，加強相(xiàng)關法治培訓，增 &♥強教育部門(mén)、學校(xiào)使用(yòng)、應用(&≤yòng)數(shù)字圖書(shū)、音(yīn)像制(zhì)品等資源£§→時(shí)，依法保護知(zhī)識産權的(de)意識和(h• λ×é)能(néng)力，進一(yī)步确立通(tōng)過市(shì)場(chǎ↓<ng)競争産生(shēng)優質資源、提供優質✘σ•γ資源服務的(de)機(jī)制(zhì)。要(yào)通(tōng)過多(duō)種方式大(d​♥"à)力培育數(shù)字教育資源服務市(shì)場(chǎng)，積極探索在生(sh∏αēng)均公用(yòng)經費(fèi)中列支購♥δ×(gòu)買資源服務費(fèi)用(yòng)的(d ×e)機(jī)制(zhì)，将數(shù)↓"♠字教育資源的(de)選擇權真正交給廣大(dà)師(shī) ♠ 生(shēng)。鼓勵企業(yè)積極提供雲端支持、動态更新的(de)适應混合學習(xí)、泛≠±在學習(xí)等學習(xí)方式的(de)新型數(shù)字教育資源及服務。各級教育行(↔✔®¶xíng)政部門(mén)要(yào)保障基礎性數(shù)字教育資源的π∏≥(de)供給，并發揮好(hǎo)已有(yǒu)資源的(de)作(zuò)用(y↕≠ σòng)，利用(yòng)以互聯網為(wèi×εδ)主的(de)多(duō)種手段将資源提供給α♠₩φ各類教育機(jī)構，尤其是(shì)農(nóng)村(cūn)、邊遠(yuǎn)、貧困↕↑↔ 、民(mín)族地(dì)區(qū)的(de)學ε¥★©校(xiào)免費(fèi)使用(yòng)。大(dà)力實施面向不(bù)同行(xíng)↑'≥業(yè)、企業(yè)的(de)高(gāo)等學校(xi✘γγào)繼續教育e行(xíng)動計(jì)劃，辦好(hǎo)開(kāi)放(fà↓'ng)大(dà)學、老(lǎo)年(nián)大(dà)學、就(jiù)業(yè)••εβ技(jì)能(néng)培訓等，為(wèi)全民(mín)學習(xí)、終身(shēn★✘♥→)學習(xí)提供有(yǒu)力支撐。

　　(五)創新“網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)∞¥®人(rén)人(rén)通(tōng)”₹±建設與應用(yòng)模式，從(cóng)服務課堂學習(xí)拓展為("≠wèi)支撐網絡化(huà)的(de)泛在學習(xí)。

　　要(yào)積極利用(yòng)成熟技(jì)術∞' (shù)和(hé)平台，統籌推進實名制(zhì)網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)的γ€(de)建設與應用(yòng)。空(kōng)間(α¶↑jiān)要(yào)集成網絡教學、資源推送、學籍管理(lǐ£ $★)、學習(xí)生(shēng)涯記錄等功能(néng)。要(yào)融合網絡≠$♥α學習(xí)空(kōng)間(jiān)創新教學模式、學習(xí)模式γ →γ、教研模式和(hé)教育資源的(de)共建共享模式。鼓勵教師(sh↕¥ī)應用(yòng)網絡學習(xí)空(kō​≠$ng)間(jiān)開(kāi)展備課授課、家(jiā)校(xi₹αào)互動、網絡研修、指導學生(shēng)學習(xí)等活動;鼓勵學生(shēng)應用(yòng)網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān∞¶)進行(xíng)預習(xí)、作(zuò)業(yè)、自(zì)測、拓展閱讀(dú)、網絡∑ ¥§選修課等學習(xí)活動，養成自(zì)主管理(lǐ)≥±、自(zì)主學習(xí)、自(zì)主服務的(de)良好(h'∑ǎo)習(xí)慣;鼓勵家(jiā)長(cháng)應用(yòng♦π★♣)網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)與學校(xiào)、教師(shī)便捷溝通 →©(tōng)、互動，關注學生(shēng)學習(xí)成長(cháng)過程✔σγ，有(yǒu)效引導學生(shēng)科(kē)學β♦使用(yòng)空(kōng)間(jiān)。要(yào)實現(xiàn)學生(shēng)€ σ¥學習(xí)過程、實踐經曆記錄的(de)網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān☆₽)呈現(xiàn);依托網絡學習(xí)空(kōng)間(jiān)逐步實現(xiàn)對(duì)學生(sβδhēng)日(rì)常學習(xí)情況的(d ☆☆♣e)大(dà)數(shù)據采集和(hé"↑≥↔)分(fēn)析，優化(huà)教學模式，以“人(rén)人(rén)通(tφ♥φōng)”的(de)廣泛、深度應用(yòng)進一(yī)步體(tǐ)現(xiàn)“校(xi‌←λào)校(xiào)通(tōng)”“班班通(tōng)”的(de)綜合效能(néng)。

　　(六)深化(huà)信息技(jì)術(shù)與教育教學的(de)融合發展，從(cón±​π₩g)服務教育教學拓展為(wèi)服務育人(rén↔±)全過程。

　　要(yào)依托信息技(jì)術(shù)營造信息化(huà)教學環境，促進教學理♠σ(lǐ)念、教學模式和(hé)教學內(nèi)容改革，推進信息技(jì)術( σshù)在日(rì)常教學中的(de)深入‍∏ 、廣泛應用(yòng)，适應信息時(shí)代對(duì)培養高(gāo)素質人(rén)才的(dσ±§‍e)需求。有(yǒu)條件(jiàn)的(de)地(dì)區(qū)要(yào)積極α¶‍ 探索信息技(jì)術(shù)在“衆創空(kōng)間(φ§≥≥jiān)”、跨學科(kē)學習(xí)(STEAM教育)、創客教育等新的(de)教育模式中的(de)應用(yòng)，著(zhe)力提升學生(sh÷♦↑ēng)的(de)信息素養、創新意識和(hé)創新能(néng)力，養成數(shù)字•$₩ 化(huà)學習(xí)習(xí)慣，促進學生(shē☆∑ng)的(de)全面發展，發揮信息化(huà)面向未來(lái)培養高(gāo)素₹↔§©質人(rén)才的(de)支撐引領作(zuò)用(yòng)。面向未來(lái)培養高(gāo→‌££)素質人(rén)才，教師(shī)能(néng)力是(shì)關鍵。要(yào★‌•)建立健全教師(shī)信息技(jì)術(s<±♥§hù)應用(yòng)能(néng)力标準，将信息化(huà)教學能(néng♥≥φ✔)力培養納入師(shī)範生(shēng)培養課程體(tǐ)系，列入高(gāo)校(xiào)和(≤☆hé)中小(xiǎo)學辦學水(shuǐ)平評估、校(xiào)長(chá→←γ♦ng)考評的(de)指标體(tǐ)系，将教師(shī)信息技(jì)術(shù)應用(yòng)βφα​能(néng)力納入教師(shī)培訓必修學時(shí)(學分(fēn))，将能(néng)力提升與學科(kē)教學培訓¶$緊密結合，有(yǒu)針對(duì)性地(dì)開(kāi)展以深度融合信息技(jì)術(sγεhù)為(wèi)特點的(de)課例和(hé)教學法的(de)培訓，培養教師(sh¶∑'λī)利用(yòng)信息技(jì)術(shù)開(kāi)展學情分(fēn)析Ω±與個(gè)性化(huà)教學的(de)能(n‍αשéng)力，增強教師(shī)在信息化(α™huà)環境下(xià)創新教育教學的(de)能(néng)力，使≥☆✘信息化(huà)教學真正成為(wèi)教師(shī)教學活動的(♠★ >de)常态。

　　(七)深入推進管理(lǐ)信息化(huà)，從₹✔☆ (cóng)服務教育管理(lǐ)拓展為(wèi)全面提升教育治理(♦♣♠lǐ)能(néng)力。

　　建成覆蓋各級教育行(xíng)政部門(mén)、全國(guó'$λ)各級各類學校(xiào)和(hé)相(xiàng)關教育機(jī$¥¶)構的(de)國(guó)家(jiā)教育管理(lǐ)↓<α¥信息化(huà)體(tǐ)系，實現(xiàn)教育基礎數(shù)據的(de)↕→±“伴随式收集”和(hé)全國(guó)互通(tōng)共享。要(yào)推動管理(lǐ)信​↑ 息化(huà)與教育教學創新的(de)深度融合，在提高(gāo)教育管理(lǐ)效能&♣≥♣(néng)的(de)基礎上(shàng)，實現(xiàn)決策支持科(kē)學化(huà)、管£¥理(lǐ)過程精細化(huà)、教學分(fēn)析即時(shí)化(huà)，充分(fē ♣÷≥n)釋放(fàng)教育信息化(huà)的(de)潛能(néng)，系∑α ★統發揮信息化(huà)在政府職能(néng)轉變、教育管理(lǐ)方δ←式重構、教育管理(lǐ)流程再造中的(de)作(zuò↕∑)用(yòng)，促進政府教育決策、管理(lǐ)和↔∑↕↕(hé)公共服務水(shuǐ)平顯著提高(gāo)，推動教→‍γ育治理(lǐ)能(néng)力的(de)現(xiàn)代化(¥≤εhuà)。要(yào)利用(yòng)信息化(h¶✘$∞uà)實現(xiàn)政府部門(mén)、學校(xiào)、家(jiā)長(ch&Ω±✘áng)和(hé)社會(huì)廣泛連接與信息快(kα→←πuài)速互通(tōng)，推動教育評價主體(tǐ ↕)多(duō)元化(huà)、公共服務人(rén)性化( ™ ‍huà)，使各級各類學校(xiào)、相(xiàng)關教育機(jī)構和(hé)廣大(dà)人​§←♦(rén)民(mín)群衆更加及時(shí)、準确地(dì)獲取教¶π 育信息，更加便利地(dì)享受到(dào)教育服務，更加深入地(dì)參與教γ∑育治理(lǐ)過程，形成一(yī)個(gè)有(yǒu)效的(de)教育治理(lǐ)體(₽•tǐ)系，讓教育發展的(de)成果更多(duō)更公平惠及全體(tǐ)人(rén®γφ)民(mín)，從(cóng)而加快(kuài)發∞≠×展各項教育事(shì)業(yè)。

　　(八)緊密結合國(guó)家(jiā)戰略需求，從(cóng)服務教育™←‍‌自(zì)身(shēn)拓展為(wèi)服務國(gu¶÷πó)家(jiā)經濟社會(huì)發展。

　　教育信息化(huà)要(yào)更好(hǎo)地(dì)服務國(gu≠®×≤ó)家(jiā)重大(dà)需求，在“一(yī)帶一(yī)路(lù)”“互聯網+”、大(dà)數(shù)據、信息惠民(mín)、智慧城(chéng)市φ™₽♣(shì)、精準扶貧等國(guó)家(jiā)♥©ε重大(dà)戰略中發揮作(zuò)用(yòng)‌α，提供廣覆蓋、多(duō)層次、高(gāo)品質的(de)公共服務，優化(huà)社 ♥™會(huì)資源配置、創新公共服務供給模式、提升均等化(huà)普惠化(huà)水(shuǐ)平，±↓培育新型業(yè)态和(hé)新的(de)經濟增長(cháng)點，在促進信息消費(fèi)、→∞提升基本公共服務水(shuǐ)平、加強和(h&ΩΩé)創新社會(huì)管理(lǐ)、構建和(hé)諧社β§♦ 會(huì)等方面積極探索。要(yào)加強教育信息化(hλ≥uà)的(de)國(guó)際交流與合作(↔≈​ zuò)，擴大(dà)國(guó)際視(shì)野，拓展國(guó)際空(kōng ∞↕♥)間(jiān)，搶占教育信息化(huà)的(de)國(guó  )際制(zhì)高(gāo)點，增加國(guó∞¥←)際話(huà)語權，服務國(guó)家(j‍σ∞♥iā)外(wài)交話(huà)語權的(de)提升。要(yào)貫徹落實國(>↓♠guó)家(jiā)網絡安全戰略部署和(hé)法律₹♠​法規，加強網絡安全相(xiàng)關學科(kē)建設、人(rén)才培養和(hé)技(€¥↔jì)術(shù)創新，做(zuò)好(hǎo)教育系統網絡安全工(gōng)作(zu• ò)，服務國(guó)家(jiā)安全戰略。

　　五、保障措施

　　(一(yī))加強領導，健全規範教育信息化(huà)管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)和(hé)服務支撐機(jī±☆♥)制(zhì)。

　　各級教育行(xíng)政部門(mén)、各級各類學校(xiα ™ào)和(hé)相(xiàng)關教育機(jī)構要(y✘γào)理(lǐ)順信息化(huà)管理(lǐ)體(tǐ)制(zhì)，明(míng)确✔ ♠€行(xíng)政職能(néng)管理(lǐ)部門(mén)，完善教育信息化(huà)組織領導體(t&♠ǐ)制(zhì)。要(yào)建立“一(yī)把手”責任®∑•制(zhì)，主要(yào)領導親自(zì)抓信息化(huà)工(gō↑♣↔ng)作(zuò)。要(yào)明(míng)确教育信息化β₩¶✔(huà)行(xíng)政職能(néng)管理(© ₩lǐ)部門(mén)、業(yè)務應用(yòng)推進部門(mén)、技(j±×↑ì)術(shù)支持部門(mén)等各主體(tǐ)在教育信息化(huà)建Ωδ&₩設應用(yòng)格局中的(de)責任與義務，确保教育信息化(h↕ ‍©uà)的(de)健康、有(yǒu)序發展。要(yào)探索和(hé)建≈↑  立便捷高(gāo)效的(de)教育信息化(huà)技(jì)術(&≠shù)服務支撐機(jī)制(zhì)，整合 $教研、電(diàn)教、信息、裝備等教育系統專業∞↔¶↔(yè)機(jī)構的(de)力量，充分(fē♠☆εn)利用(yòng)相(xiàng)關企業(yè)專☆€δ業(yè)化(huà)服務的(de)優勢，形成合力，為(wèi)學校(xiào)、∏>™£師(shī)生(shēng)等提供優質、便捷、高(gāo)效的(de)服務。要(y₽ <₽ào)在各級各類學校(xiào)逐步建立由校(xiào)領導擔任首席信息官(CIO)的(de)制(zhì)度，全面統籌本單位信息化(huà)的(de)規劃與發展。∑α​→要(yào)加強信息化(huà)專業(yè)隊伍建設，确保各級各>→類學校(xiào)信息化(huà)管理(lǐ)與服務工(gōng)作(zuò)得(de)到(dàλ∑✔&o)落實。

　　(二)分(fēn)類指導，統籌推進教育信息化(huà)工(gōng)作(zuò)。

　　地(dì)方各級教育行(xíng)政部門(§•λmén)要(yào)根據國(guó)家(ji​♣↓βā)要(yào)求和(hé)本地(dì)區(qū)教育現(xiàn)狀與教育改革發展任務，有(‍♥↓♣yǒu)針對(duì)性地(dì)提出教育信息化(huà)建設與應用(yòng)€α★♥重點任務，統籌推進“十三五”教育信息化(hu∏§à)工(gōng)作(zuò)。東(dōng)部發達地(dì)區(qū)和(hé)中西(xī→≥α)部省會(huì)及中心城(chéng)市(shì)要(yà≈$₽o)率先實現(xiàn)國(guó)家(jiā)确定的(de)發展目标∞↑δ，率先深入普遍應用(yòng)。各級各類教育 >♠‌要(yào)充分(fēn)利用(yòng)信息技(jì)術(shù)手段，促進改革發展重大(→σ&dà)目标的(de)實現(xiàn)。基礎教育要(yào)推進教學內(nèi)容和(hé)模式的 ≈(de)變革，促進學生(shēng)全面發 ☆展，擴大(dà)優質教育資源覆蓋面，普及更有(yǒu)質量、更加公平的(de)教育;職業(yè)教育要(yào)著(zhe)力用(yòng)現(&∑xiàn)代信息技(jì)術(shù)改造傳統教學，重點解決實訓教學中↓ × “進不(bù)去(qù)、看(kàn)不(bù)♣φ&σ見(jiàn)、動不(bù)了(le)、難再現Ω♦"(xiàn)”的(de)難題;高(gāo)等教育要(yào)創新人(rén)才培養、科(kē)學研究、社會(h‍‍σuì)服務、文(wén)化(huà)傳承和(hé)管理(lǐ‍↑γ)模式，提高(gāo)人(rén)才培養質量和(hé)辦學水(shuǐ)平;繼續教育要(yào)建立線上(shàng)線下(xià)相(xiàng)結合的(de)混合÷±式教學模式，為(wèi)全民(mín)學習(xí)、終身(shēn)學™•習(xí)提供方便、靈活、個(gè)性化(huà)的(de)學習(xí)條件 ®₹≈(jiàn)。省級教育行(xíng)政部門(mén)∞"★π在統籌推進的(de)基礎上(shàng)，要(yào)著(z€¶ he)力加強對(duì)本地(dì)薄弱地(dì)區(qū)、薄弱學✔♥☆≤校(xiào)與教學點的(de)支持力度。地(dì)市(shì)、區(qū)縣教育行(xíng)®¶政部門(mén)要(yào)著(zhe)力加強對(duì)各級各類學校(x ¥δiào)信息化(huà)建設與應用(yòng)的(de)指導，加大(dà)對(duì)校(xià©φ¶•o)長(cháng)和(hé)教師(shī)的(de)培訓力度。各級各類學校(xiào)要(™∞yào)主動把教育信息化(huà)納入本校(xiào)總體(tǐ)規劃，深入開(kσ©₹āi)展信息化(huà)教學與管理(lǐ)應用(yòng)。

　　(三)開(kāi)展督導，形成制(zhì)度化  α(huà)的(de)評估機(jī)制(zhì)。

　　要(yào)制(zhì)訂針對(duì)區(qū)域‍¥、學校(xiào)、課程、資源、教師(shī)、學生(shēng)信息化(hu€βà)水(shuǐ)平的(de)評價指标體(tǐ)≤€≠♦系和(hé)評估辦法，将相(xiàng)關≥γ₽評估納入教育督導工(gōng)作(zuò)，有(y™♥βγǒu)效推動教育信息化(huà)發展。要(yào)将教育信息化(huà)作(zu&$ò)為(wèi)學校(xiào)基本辦學條件(jiàn)，納入→₹≤✔學校(xiào)建設基本标準和(hé)區(qū)♥≈‍域、學校(xiào)評價指标體(tǐ)系。各地(dì)要(yà↔ ✔©o)将教育信息化(huà)作(zuò)為(wèi)重要(yào)指§±标，納入本地(dì)區(qū)教育現(xiàn)代化(huà)指标體(tǐ)系。要(yàoλ≈£)全面開(kāi)展面向區(qū)域教育信息化(∑→huà)的(de)督導評估和(hé)第三方評測，将督導評估結果作(zuò)為(wèi)核查工(g€₽λ•ōng)作(zuò)進展、推動工(gōng)作(zuò)落實的(de)依據，以提升各地(dì♣™☆♥)區(qū)、各學校(xiào)發展教育信息化(huà)的(de)效率、§σ效果和(hé)效益。

　　(四)完善保障，形成多(duō)元化(huà)投入支持機(jī)制(zhì)。

　　加大(dà)中央财政對(duì)中西(xī)部地(✔✘dì)區(qū)教育信息化(huà)的(de)投入力度，引導地(dì)σ✘方加強對(duì)農(nóng)村(cūn)、邊'"£≥遠(yuǎn)地(dì)區(qū)教育信息化(huà)的(±✘de)經費(fèi)支持力度。各地(dì)¶≠  要(yào)加強對(duì)教育信息化(huà)的(de)政策支持 ↓，将教育信息化(huà)納入經濟社會(huì)發展規劃和(hé)信息化(huà)α‌整體(tǐ)規劃。要(yào)明(míng)确政府在教育信息化(huà)經費(fèα♣÷≤i)投入中的(de)主體(tǐ)作(zuò)用(yòng""π₽)，統籌推進教育信息化(huà)和(hé)“互聯網+”、大(dà)數(shù)據、信息惠民(mín)、智σδα∑慧城(chéng)市(shì)等工(gōng)作(zuò);要(yào)建立社會(huì)團體(tǐ)、企業(yè)支持和(héπ↑× )參與的(de)多(duō)元化(huà)投入機(jī)制(zhì)，鼓勵基礎電(diàn)信 ★企業(yè)建立對(duì)各級各類學校¥₹φ£(xiào)的(de)網絡使用(yòng)資費(fèi)優惠機(jī)制(z→>☆©hì)。各地(dì)要(yào)切實落實國(guó)家(jiā)關于生(shēn₹≥©≥g)均公用(yòng)經費(fèi)可(kě)用(yòng)于購(gòu)買信息化(huà∞™∏Ω)資源和(hé)服務的(de)政策，優化(huà)經費(fèi)支出結§σ'"構。要(yào)明(míng)确教育信息化✔✘₩"(huà)經費(fèi)在當地(dì)生(shēng)均公用(yòng)經✔קλ費(fèi)、教育附加費(fèi)中的(de)支出比例，形成教育信息化(huà)經費(fèi)投☆£©&入保障機(jī)制(zhì)。

　　(五)明(míng)确責任，确保網絡安全與信息化(huà)協調發£✔展。

　　按照(zhào)“誰主管誰負責、誰運維誰負責、誰使用(yòng)★ λφ誰負責”的(de)原則，建立健全網絡安全責任制(zhì)和(hé)問(w> ε₹èn)責機(jī)制(zhì)。單位主要(yào)負責人(‍↓₩λrén)是(shì)網絡安全工(gōng)作(zuò)的(de)第一(yī)責任人(★♠rén)，統籌協調網絡安全與教育信息化(huà)™∑¶♣工(gōng)作(zuò)。網絡安全工(gōng)作(zuò)分(fēn)管負責←≥≤人(rén)要(yào)協助主要(yào)負責人(rén)抓好(hǎo)落實。責任職能(né♣♥ng)部門(mén)和(hé)技(jì)術(shù)♣₹α支撐機(jī)構應做(zuò)到(dào)安全到(dào)人(rén)、責任到(dào)崗。€↑要(yào)開(kāi)展多(duō)種形式的(de)網絡安全教育和(hé)培訓，建立從(cóφγ♠≠ng)業(yè)人(rén)員(yuán)的(de)崗前培訓和(hé)崗位繼‍≥β"續教育制(zhì)度，提高(gāo)全體(tǐ↔←)人(rén)員(yuán)的(de)網絡安全意識，提升從→ Ω(cóng)業(yè)人(rén)員(yuán)的(de)職業(y$↔•₽è)技(jì)能(néng)和(hé)水(shuǐ)平。