學校(xiào)占地(dì)面積19050米/平方，目前已建有(yǒu)教學樓兩座，辦公樓、™∑♦¶綜合樓、逸夫遊泳館各一(yī)座，還(hái)有(yǒu)科(kē)技(jì)藝術(s< ♠→hù)樓和(hé)綜合服務樓分(fēn)别在建設施工(gōng)中，建成後，學校(xiào<σ)總建築面積将達到(dào)約30000米/平方。建有(yǒu)200m環形塑膠跑道(dào)田徑場(chǎng)、兩個(gè)标準籃球場(chǎng)、一(yī)個​α©(gè)排球場(chǎng)和(hé)一(yī)個(gè)‍$₩×羽毛球場(chǎng)。學校(xiào)≈" ÷目前有(yǒu)45個(gè)教學班，2500餘名學生(shēng)，135名教職工(gōng)，大(dà)專以上(shàng)學¥ε✔ 曆教師(shī)有(yǒu)91人(rén)，約占教職工(gōng)總數(shù)的(de)72%，其中，教育碩士學位2人(rén)；學校(xiào)擁有(yǒu)特級教師(shī)2名，省級專家(jiā)2人(rén)，中學高(gāo)級教師(shī)27人(rén)，受全國(guó)表彰的(de)優秀教師(shī)7人(rén)，受省部級表彰的(de)優秀教師(shī)20人(rén)，省學科(kē)帶頭人(rén)4人(rén)，市(shì)優秀青年(nián)教師(shī)4人(rén)，區(qū)優秀青年(nián)教師(shī)12人(rén)。

學校(xiào)一(yī)直遵循“以人(rén)為(wèi)本，和(hé)諧發展”的(de)辦學¥≤✘理(lǐ)念，以師(shī)生(shēnγ∞g)共同和(hé)諧發展為(wèi)本，以學生(shēng)、教師(shī)的(de)發α≥展帶動學校(xiào)的(de)整體(tǐ)發展。在長(cháng)期的(de)發α↕展過程中，逐漸形成了(le)獨特的(de)教育教學特色。

1、信息化(huà)特色：作(zuò)為(wèi)“全國(guó)現π>÷<(xiàn)代教育技(jì)術(shù)實驗✘ ®✔學校(xiào)”，學校(xiào)提倡利用(yòng)現(xπ≤↓‍iàn)代教育技(jì)術(shù)推動教育改革，著(zhe)力構建信息化(huà)、數‍€(shù)字化(huà)、網絡化(huà)教育平台，充分(fēn)拓展教學空(kōng)間(α ♦jiān)，初步實現(xiàn)了(le)校(xiào)務、教學、δΩ₩±教研、備課、學習(xí)現(xiàn)代化(¶∞huà)管理(lǐ)。學校(xiào)利用(yòng)互Ω♠聯網絡為(wèi)師(shī)生(shēng)和$β¶$(hé)家(jiā)長(cháng)提供開(kāi)放(fàng)式信息平台，形成學校(x↑"₩∑iào)、家(jiā)庭、社會(huì)“遠(yuǎn)程互動”新模式，并基γ✘÷¥本實現(xiàn)教育教學資源共享。在現(xiàn)→ 代教育技(jì)術(shù)運用(yòng)、α×$多(duō)媒體(tǐ)課件(jiàn)開(kāi)發和(hé)理(lǐ)♣¥ 論研究方面，水(shuǐ)一(yī)小(xiǎo)一(yī)直是(shì)全省的(de)排頭兵(§≠∏bīng)，已成為(wèi)全國(guó)首屈一(yī)指的(de)“現(x☆§∞iàn)代信息教育”特色學校(xiào)÷φπ•。

2、自(zì)主教育特色：學校(xiào)不(bù)斷加大(dà)創新力度，深化(huà)課改，努力構建具有(yǒu)水σ$♠β(shuǐ)一(yī)小(xiǎo)特色的(de)自(zì)主教育模式，探索學生(shēng)β&自(zì)主管理(lǐ)運行(xíng)機(jī)制(z↔βhì)，并利用(yòng)現(xiàn)代教育技(‍δ jì)術(shù)，完善學校(xiào)、家(jiā)庭、σ$✘"社會(huì)一(yī)體(tǐ)的(de)教育網☆✔↑絡。

3、校(xiào)本課程特色：學校(xiào)積極開(kāi)展具系列性、實效性、創新性的(de)綜合實踐活動，有(yǒ₩™>u)機(jī)整合現(xiàn)有(yǒu)課程，開↓→π☆(kāi)發校(xiào)本課程，廣泛開(kāi)展以校(xiào)為(wèi)本的(de)¥♥教學研究，自(zì)編校(xiào)本教材，創建了(le≥₽)學校(xiào)的(de)又(yòu)一(y​™≤♠ī)特色。

4、禮儀教育特色：學校(xiào)十分(fēn)重視(shì)師(shī)生(shēng)思想道(dào)德建設和(©Ωhé)禮儀教育，通(tōng)過文(wén)π$ε≠明(míng)創建、校(xiào)園文(wén)化(≠↓ huà)建設和(hé)學生(shēng)&εσ行(xíng)為(wèi)習(xí)慣養成，強化(huà)學生(sh↓©βēng)禮儀教育，形成學生(shēng)群體→‍✔(tǐ)特有(yǒu)的(de)內(nèi)涵和(×≠↔÷hé)素養。

5、語言交際特色：學校(xiào)通(tōng)過強化(huà)漢語、英語口語訓↓≤γ練，營造雙語交際氛圍，提高(gāo)學生(shēng)學習↑$>®(xí)語言的(de)興趣和(hé)溝通(tō≠☆π¥ng)交流的(de)能(néng)力，打好(hǎo)語言基礎。

6、體(tǐ)育特長(cháng)特色：水(shuǐ)一(yī)小(xiǎo)強調體(tǐ)育素質教育，充分(fēn)利用(yòng)其“•>★金(jīn)太陽青少(shǎo)年(nián)體(tǐ)®♦♦育俱樂(yuè)部”和(hé)“水(shuǐ)一(yī)小(xiǎo)劉黎敏遊泳體(€ tǐ)育運動中心”等優越條件(jiàn)和(hé)優勢力量，π™形成遊泳教學為(wèi)特色、多(duō)種文(wén)體(tǐ)活動并舉的(de)局面，促使✔ש∑學生(shēng)整體(tǐ)綜合素質全面提升，‍€≤↕被認定為(wèi)“全國(guó)體(tǐ)育達标先進學校β☆σ♠(xiào)”。

近(jìn)年(nián)來(lái)，學校(xiào)正逐步實現(xiàn×✔δ)跨越式發展，辦學水(shuǐ)平得(de)到(dào)了(le)上(shàn‌σg)級主管部門(mén)的(de)充分(fēn)肯定和(hé)社會(huì)的(de)™↓& 廣泛贊許，相(xiàng)繼被認評為(wèi)：“全國(guó)現(xià​≥n)代教育技(jì)術(shù)實驗學校(xiào)；全國(g✔§&uó)整體(tǐ)改革實驗學校(xiào)；全$↕δ國(guó)體(tǐ)育達标先進學校(xiào)；湖(hú)北(běi)省₹₩★十大(dà)名校(xiào)；湖(hú)北(běi÷★®)省中小(xiǎo)學綜合實力50強學校(xiào)；湖(hú)北(běi)省示範學校(x♣∞ iào)；湖(hú)北(běi)省小(xiǎo)學教育管理(lǐ)實驗基地(dì)；湖(hú'₽≤↓)北(běi)省教改實驗學校(xiào)；湖(hú)北(δγ÷běi)省科(kē)研興校(xiào)五十強學校(xiào)；湖(•€↑≥hú)北(běi)省直機(jī)關文(wén)明(mí€βγng)示範小(xiǎo)區(qū)先進單位；湖(hú)北(běi)省綠(lǜ)色學校(x®‌¶βiào)；湖(hú)北(běi)省綜合實踐活動先進單位；湖(hú)北(bě≥ i)省教育廳直屬機(jī)關先進基層黨組織；水(shuǐ)果湖(hβ↑←¥ú)街(jiē)道(dào)社區(qū)黨建©σ¶±工(gōng)作(zuò)先進單位；省直機§♠(jī)關模範職工(gōng)之家(jiā)；湖(hú)北(běi)γ©省教育廳先進基層工(gōng)會(huì)；武昌區(qū)學籍管理(lǐ)÷§先進單位；武昌區(qū)語言文(wén)字工(gōng)作(zuò)先進單位；湖(hú)北‌ ≈(běi)省文(wén)明(míng)單位；武漢市(shì)級文(wén)± ‍♦明(míng)單位；武昌區(qū)人(rén)民(mín)政府目标管理(lǐ)立功單位；武α> 昌區(qū)文(wén)明(míng)單位；武昌區 ★∏(qū)最佳文(wén)明(míng)單位；武昌區(qū)計(©¶  jì)劃生(shēng)育先進單位。”

湖(hú)北(běi)省武昌水(shuǐ)果湖(hú)第一(yī)小(xi→ ±ǎo)學，作(zuò)為(wèi)“湖(hú)北(běi)省示範學校(xi >Ω ào)、湖(hú)北(běi)省教改名校(xiào)”，一(yī)直伫γ ε<立在湖(hú)北(běi)省基礎教育改革發展的(de)最λ®∞前沿，以其先進的(de)教育思想，人(rén)文(wén)的(de)辦學理(lǐ)念，雄厚的(♥∑∑≠de)辦學實力，突出的(de)教學特色，現(xiàn)代化(huà)的(de)教"‍育管理(lǐ)，傳播著(zhe)日(rì)新月(yuè)異φδ↓的(de)文(wén)化(huà)知(zhī)識，傳承著(zhe)中華民(mín)族✔☆π的(de)傳統美(měi)德和(hé)理(lǐ)₹β想信念！