“夏日(rì)蔥茏盛事(shì)臨，教學精進志(zhì)于心”，為(wèi)落實《荊州市(sh¥φì)中小(xiǎo)學校(xiào)“學習(xí)π♥™中心課堂”建設行(xíng)動方案》要(yào)求，全面把握語文(wén)課程育人  (rén)價值，探索“學習(xí)中心課堂”高(gā€σ¥≤o)中語文(wén)課堂教學模式，提升教師(shī)把握新課标和(hé)研究教材的(de)能(↓×néng)力，推動荊州市(shì)高(gāo)中語文(wén)教育教學的(de)創新₩£和(hé)發展，8月(yuè)1日(rì)下(♠•☆¶xià)午，由荊州市(shì)教育局、荊州市(shì)教科(kē)院主辦，湖州教育發展研究院承↑★→辦的(de)2024年(nián)興師(shī)'☆★培訓系列計(jì)劃——荊州市(shì)高(gāo)中語文(wén)骨幹教師(shī)培訓班于江✘Ω>城(chéng)武漢順利開(kāi)班，荊州市(shì)教科(kē)院高(gāo)中語文(wén≥✘)教研員(yuán)鄭友(yǒu)華、松滋市(sh× ì)高(gāo)中語文(wén)名師(shī)工(gōng)作(zuò)室主επ§持人(rén)李華波、湖州教育發展研究院副院長(cháng)甘中南(nán)及全•≥體(tǐ)學員(yuán)出席開(kāi)班典$γ禮。

我院副院長(cháng)甘中南(nán)緻歡迎辭。他(tā)表示 &，我院高(gāo)度重視(shì)此次培訓，為(wèi)此策劃了(le)豐富的(de)高δ≈(gāo)端課程，安排了(le)資深專家(j≥$iā)授課，通(tōng)過多(duō)種形式深入₽‍γ探討(tǎo)高(gāo)中語文(wén)教學 &‌核心問(wèn)題。甘院長(cháng)希望在座參訓教師(shī)能(néng)夠心無旁骛¥₩λ、專心求教，珍惜機(jī)會(huì)、積極探究，廣泛交流、深度溝通(tōng)，≤φ≥全身(shēn)心投入學習(xí)，提高(gāo)教育教學σ€↕•水(shuǐ)平，帶動周邊教師(shī)共同成長(c≈™≤háng)，共同推動荊州高(gāo)中語文(wén)學科(kē)高(gāoφ≤)質量發展。

荊州市(shì)教科(kē)院高(gāo)中語文(wén)教研員(yuán)鄭友(yǒ₩♠u)華在講話(huà)中指出，作(zuò)為(wèi)各學校(xiào)精挑細選的(de) ™£骨幹教師(shī)，應當深刻領悟此次培訓的(de)重要(yào)意義與珍貴價值。參訓教師(s±‌>'hī)在各自(zì)學科(kē)領域已有(yǒu)所建樹(shù)，然而仍&♦需借此次難得(de)契機(jī)實現(xiàn)自(zì)我進階。鄭'∏∑✔老(lǎo)師(shī)表示，此次培訓內(nè✘λ 'i)容精心籌謀，囊括了(le)豐富的(de)理(lǐ)論知(zhī)識​♠•™與實踐經驗。相(xiàng)信通(tōng)過此次培訓，必能(néng)讓大(dà)家(jiāπ÷↕♥)汲取更多(duō)實用(yòng)知(zhī)識與有(yǒu)效方法。同時(shí)，π'÷期望各位骨幹教師(shī)在培訓結束回歸教​​φ"學一(yī)線後，能(néng)夠踴躍發揮引領作(zuò)用(yòng)，成為(wè↓φ"βi)課程改革的(de)先驅者，為(wèi)新的(de)教學交互模式的(de)探索與發展¥®λ貢獻力量。

湖(hú)北(běi)省沙市(shì)中學語文(wén)教師(shī)高©✘(gāo)倫強作(zuò)為(wèi)學員(yuán)代表發言。他‌ ♦(tā)談到(dào)，作(zuò)為(wèε>i)高(gāo)中語文(wén)教師(shī‍σ)，肩負重要(yào)使命，需不(bù)斷學習(xí)。本次培訓彙集優秀教師(shī)，提σ↔σ≤供了(le)難得(de)的(de)學習(xí)交流機(‌Ω♦jī)會(huì)。并向大(dà)家(ji€Ωā)發出三點倡議(yì)，即保持開(kāi >£)放(fàng)心态、注重實踐應用(yòng)、Ω♣↓加強交流合作(zuò)，同時(shí)承諾∏✘λ将以飽滿熱(rè)情和(hé)認真态度投入學習(xí)，嚴格遵守培訓紀律。

此次培訓，50位來(lái)自(zì)荊州市(shì)的(de)高(gāo)中≈™♥語文(wén)骨幹教師(shī)齊聚江城(chéng)武漢，展開(k≈φ₹¶āi)為(wèi)期五天的(de)集中培訓。培訓內(nèi)容豐富多(du§✘ō)元且極具針對(duì)性，參訓教師(shī)将通(tōng)過聆聽(tīng)與對γα(duì)話(huà)、觀摩與研討(tǎo)等多(duō)種科(kē)學有(yǒu)效的★↓(de)研修學習(xí)方式，不(bù)斷深化(huà)自(zΩ<ì)身(shēn)對(duì)“學習(xí)中心課堂”的(de)理(lǐ)解，顯著提升↔→≈✔運用(yòng)能(néng)力；精準且透徹地(dì)把握∏σγ新課标和(hé)新教材的(de)核心要(y≥≥≥λào)旨；持續優化(huà)教學設計(jì)，大(dà)力↓≈增強課堂管理(lǐ)能(néng)力；不(bù)斷€¶©¶完善教學評價機(jī)制(zhì)，著(zhe)力強化(huà)反思能(nén✔™&g)力。

培訓的(de)開(kāi)啓恰是(shì)進步的(de)開(kāi→¶δ↓)端，相(xiàng)信參訓教師(shī)在回歸崗位之後，必定能(néng)夠将所→‌♠≤學知(zhī)識與技(jì)能(néng)充分(fēn)運用(yòng)到(d‌÷£✔ào)實際教學中，以其高(gāo)超的(de ≤←&)專業(yè)素養和(hé)熾熱(rè)的(de)教育情懷，₽α↓全力以赴推動荊州市(shì)高(gāo)中語文(wén)教育教學踏上(shàng)新的(de)高αγ♣₽(gāo)峰，譜寫更為(wèi)絢爛的(de)教育華章(zhāng)。