社區(qū)黨組織書(shū)記培訓

1.培訓背景

随著(zhe)我國(guó)經濟社會(huì)的(de)不(bù)斷∑ ™☆發展，城(chéng)市(shì)化(huà)進程不(bù)斷推進，社會(h≠£uì)流動性加速，越來(lái)越多(duō)的(de)社會(huì)群體(tǐ)集聚到(dà→↕₩o)了(le)社區(qū)。社區(qū)不(bù)僅成 α>÷為(wèi)城(chéng)鄉(xiāng)居民(mí★‍≈n)生(shēng)活的(de)家(jiā)園，™✘同時(shí)也(yě)成為(wèi)社會(huì)治理(lǐ)的(de)基本單元。為(wèiε∑)深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn♠'&λ)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主<'≤義思想和(hé)黨的(de)十九大(dà)精神，貫徹落實全國(guó)組織工(gōn≤≥<g)作(zuò)會(huì)議(yì)和(hé)全國(guó)城(chéng)市(shì)基層 ×γ 黨建工(gōng)作(zuò)經驗交流座談會(huì)☆→ε精神，引導社區(qū)黨組織書(shū)記牢固樹(shù)立“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自(zì)信”，進一(yī)步樹(shù)立城(chéng×↔←)市(shì)基層黨建工(gōng)作(z←‌↑uò)理(lǐ)念，提高(gāo)做(zuò)好(hππ ×ǎo)城(chéng)市(shì)基層黨建工(gōng)作(zΩ→≈uò)能(néng)力，特舉辦社區(qū)黨組•>€φ織書(shū)記培訓班。

2.培訓目标

通(tōng)過培訓，使參訓學員(yuán)承擔起新時(₩&shí)代黨的(de)建設總要(yào)求、黨建引領社區(qū)治理(lǐ)、±↑Ω群衆美(měi)好(hǎo)生(shēng)活向✔☆β往對(duì)社區(qū)黨組織書(shū)記提出的(d‌↑☆e)新職責新使命，認真履行(xíng)好‍₩δ§(hǎo)新時(shí)代社區(qū)黨組織→‍→‍書(shū)記的(de)崗位職責，增強社區(qū)><÷σ黨組織政治功能(néng)和(hé)組織力，積極探索黨建引領社區(qū)治理(lǐ)的(de)¶λ有(yǒu)效途徑，著(zhe)力解決當前黨建引領社區(qū)治理(lǐ)中的(de)重£​δ點難點問(wèn)題，要(yào)講政治、顧大(dà)局，做(zuò)對α↔δ(duì)黨忠誠的(de)模範，勇擔當、敢作(zuò)為(wèi)，做(zuò)λδ♦ε幹事(shì)創業(yè)的(de)模範，聽(tīng)民(mín)情、解民(∏δπ£mín)憂，做(zuò)服務群衆的(de)模範。

3.培訓形式

培訓将邀請(qǐng)黨校(xiào)老(lǎo)師(shī)作✘α(zuò)理(lǐ)論教學，組織一(yī)線優秀社區(qū)黨組織書(shū)記作(zu₹≈ε ò)實操指導，到(dào)示範點現(xiàn)場(chǎng)教學，進行(xíng)分(fēn)析<≈₩≤研討(tǎo)。通(tōng)過組織形式多(duō)樣、內(nèi)容→Ω←‍豐富的(de)培訓活動，激勵社區(qū)黨>α組織負責人(rén)學政策、精業(yè)務，練就(∞₩jiù)過硬本領，更好(hǎo)地(dì)承擔起新時(shí)代社區(qū)黨組織書(shū)記的‌≈Ω(de)職責使命。

4.培訓內(nèi)容

積極響應習(xí)近(jìn)平總書(shū)記對(duì)幹部教育培訓“理(lǐ)論教育是(shì)根本，知(zhī)識教育是(shì)基礎，黨性教育是(shì)£ §∞關鍵”的(de)新要(yào)求，努力打造“業(yè)務能(néng)力”與“黨性修養γ™”并重的(de)新模式，采取精細化(huà)課程設置，結合紅(hó ✘ng)色基地(dì)實地(dì)觀摩，著(zhe)力增強新時(shí)代黨政幹部的(‍™♥de)業(yè)務能(néng)力與黨性修養。

5.課程設置