為(wèi)貫徹落實黨的(de)十九大(dà)關于“加快(kuài)教育現(xiàn)代化($÷§huà)，辦好(hǎo)人(rén)民(mín)☆ ₩★滿意的(de)教育”的(de)精神，切實提高(gāo)武漢經濟技(jì)術(shù)開(k∑∑āi)發區(qū)三角湖(hú)小(xiǎo)學教師(shī)的(de)整體(tǐ)素質和(hé)教學ε∏能(néng)力，以提升三角湖(hú)小(xiǎo)學教育教學質量和(hé)辦學水(shuǐ)平，促進學校∞±₽(xiào)優質、全面發展。由武漢經濟技(jì)術(shù)開(kāi)發區(qū)三角湖(hú✘±)小(xiǎo)學主辦，我院承辦的(de)“2020年(nián)第七學區(qū)語文(wén)學科(kē β≠×)教學展示活動”于12月(yuè)2日(rì)上(shàng)午在三角湖(hú)小(xiǎo)學博學校(xiào)區(qū)安雅苑二樓多(duō)€♠α♥功能(néng)室順利開(kāi)展。武漢市(shì)體(tǐ)育館小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)寇曉燕、武漢經濟技(jì)術(shù)開(kāi)發區(qū)三ε"÷角湖(hú)小(xiǎo)學校(xiào)長(cháng)姚利、武漢經濟技(jìφ∏)術(shù)開(kāi)發區(qū)三↕§♠"角湖(hú)小(xiǎo)學教師(shī)發 ↔✘展部主任張小(xiǎo)紅(hóng)，以及來(lái)自(zì)三角湖(hú)小(xiǎo)學、黃(huáng)陵小(xiǎo)學及新華小(xiǎo&≤€★)學的(de)老(lǎo)師(shī)們共同出席了(leδγ​)本次教學展示活動。

教學展示現(xiàn)場(chǎng)

     精心籌備寄希望，學區(qū)互助共成長(c↔☆↓háng)

活動伊始，三角湖(hú)小(xiǎo)學博學校(xiào)區(qū)教師(shī)發¥₹γ<展中心主任張小(xiǎo)紅(hóng)對(duì)前來(lái)參加活動的(♥ε<de)專家(jiā)和(hé)老(lǎo)£₩✔¥師(shī)表示熱(rè)烈的(de)歡迎。随後，張主任就(jiù♠✘)本次活動的(de)流程做(zuò)了(le)詳細說(shuō)明(míng)和(hé)部署，期待₹♦→‍通(tōng)過紮實的(de)教學展示活動，以一(yī)線教學實際ε"為(wèi)基礎，助力教師(shī)專業(yè)成長(cháng)。

張主任主持

     教學展示搭平台，現(xiàn)場(chǎng)授課顯風(fφσβēng)采

活動第二項，教師(shī)代表周欣老(lǎo)師(shī)、陳卉昕老(lǎo)師(shī)和(hé)祝瑩老(lǎo)師(shī)分(fēn)别帶來(lái)了(le<<Ω•)三節小(xiǎo)學語文(wén)教學展示課。授課α★ε'現(xiàn)場(chǎng)，三位教師(shī)通(tōng)過實踐課堂，以多(duō)樣化(®δ•huà)的(de)教學方式進一(yī)步展示了(le)精彩的(α de)教學設計(jì)和(hé)教學技(jì)巧，彰顯了(le)第七學區(qū)π₩語文(wén)學科(kē)教師(shī)的(de)風(→‌Ωfēng)采。

現(xiàn)場(chǎng)授課

     課後反思細總結，專家(jiā)點評明(mí♣ ±ng)方向

教育需要(yào)思考，教學需要(yào)反思。在教學展示活動過後，授課教♠↔σλ師(shī)首先對(duì)自(zì)己的(de)課程進行(xíng)了(le)評價和(hé)×α♥反思，立足教學實際，進一(yī)步內(nèi)化(huà)對(duì)課程的(de)理(lǐλγ)解和(hé)認識，反思自(zì)身(shēn)教學過程中存在的(d× →e)不(bù)足之處，從(cóng)而提高(gāo)自(zì)身(shēn)∏←φ↓對(duì)語文(wén)教學的(de)探索與創新，不(bù)斷提升教學技(jì)能( δ¶≤néng)。

随後，寇校(xiào)長(cháng)對(duì)于三節示範展示課進行(xí‍&₩<ng)了(le)深度點評，一(yī)方面，她(tā)肯定了(le)授'★$課教師(shī)的(de)教學态度，感謝(xiè)三位教師(shī)的(de)辛勤付出；另一(y ↓ ♦ī)方面，就(jiù)課程實施過程中的(de)問(wèn)題也(yě)πλ提出了(le)有(yǒu)效建議(yì)，針對(duì)缺乏對(duì)學生(shēng)的(€φde)理(lǐ)解、缺少(shǎo)教學層次性等 ₩問(wèn)題，寇校(xiào)長(cháng)認為(wèi)要(yào)緊扣教÷§‌學目标，注重課堂練習(xí)，使教學過程做(zu ↓> ò)到(dào)有(yǒu)計(jì)劃、有(←↔yǒu)目的(de)、有(yǒu)技(jì)巧、有(yǒ↕∑>&u)效果；要(yào)關注學生(shēng)狀态，引導有(yǒu)效課堂互助，激發學≈♠ 生(shēng)思考；要(yào)重視(shì)知(zhī)識的(de)遷移，使♠• 得(de)語文(wén)教學設計(jì) ₹更适合學生(shēng)，更貼合生(shēng)活。

課後反思與專家(jiā)點評

據悉，本次語文(wén)學科(kē)教學展示活動是(shì)三角湖(hú)小(xiǎ€÷o)學校(xiào)本研修的(de)一(yī)個(gè)重要(yào)內(nèi)容，後ε$∏>期還(hái)會(huì)陸續展開(kāi)其他(tā)學科(kē)的(de)教學研究，真正立足ו₹于教師(shī)專業(yè)發展需求，以專家(jiā)指導為(wèi)契機(jī)，來(lái)♥ ®‌傳遞先進的(de)教學理(lǐ)念和(hé)教學思想，π•φ全面提升全體(tǐ)教師(shī)的(de)教學水(shuǐ)平，磨練全體(tǐ)教師($×shī)的(de)教學技(jì)能(nén≈‍g)，加強教師(shī)隊伍建設，助力三角湖(hú)小(xiǎo)學教師(shī)隊伍建設蓬勃發展 ↔​。