2017年(nián)10月(yuè)下(xià)旬至11‌±'α月(yuè)，洪山(shān)區(qū)12所中小(xiǎo)學βα§迎來(lái)了(le)義務教育現(xiàn)代化(huà)學校(xiào)（特色學校☆™(xiào)）區(qū)級督導評估。為(wèi)促進政府職能(néng)轉變，促進教育管、辦、評γ∏β分(fēn)離(lí)，本次評估由洪山(shān)區(qū)人(rén©↑✔λ)民(mín)政府教育督導室委托第三方——湖州教育發展研究院組織進₽>行(xíng)。評估主要(yào)包括學♦$→校(xiào)彙報(bào)、巡視(shì)校(xiào)園、随堂聽(tīng)課、觀摩活動、查÷÷∞≥閱資料、學生(shēng)測試、參與教研活動、學生(shα≈ēng)、教師(shī)、家(jiā)長(cháng)及社區(qū)人(rén±™©λ)員(yuán)座談會(huì)和(hé)問(wèn)卷調查、中層幹部交流互動、評估組碰頭總♥₩±結、評估反饋等工(gōng)作(zuò)。在評估正式開(kāi)始之前，評估∑‍​組每位專家(jiā)都(dōu)簽訂了(le)《保↔↕密協議(yì)書(shū)》，确保評估工(gōng)作(zuò)的(de)公平性和★‌••(hé)公正性。

      參  與評估的(de)專家(jiā)表示，本次評估流程規範，評估結果的(de)呈™ σ現(xiàn)是(shì)定性與定量相($​xiàng)結合；被評估的(de)學校(xiào<☆ $)表示，專家(jiā)提出的(de)問(wèn) ‌€¶題精準、犀利，建議(yì)具有(yǒu)針對(duì)性和(hé)可(kě)λφ操作(zuò)性，一(yī)定會(huì)♠☆按照(zhào)專家(jiā)提出的(de)希望和(hé)建議(yì)，對(du₩ε¶ì)學校(xiào)存在的(de)問(wèn)題進行(xíng)改進。

評估現(xiàn)場(chǎng)——随堂聽(tīng)課評估現(xiàn)場(chǎng)——教師(shī)問(wè ®λn)卷調查