今天，北(běi)京師(shī££π)範大(dà)學中國(guó)教育與社會(huì)發展研究院教育國(guó)情調查 ₩中心發布了(le)《全國(guó)“雙減”成效調查報(bào)告》。《報(bào)→♣♥λ告》顯示，“雙減”後，83.5%的(de)學生(shēng)未參加校(xià​÷‍€o)外(wài)學科(kē)培訓，75.3%的(de)學生(shēng)感受到(dà∑'∏±o)作(zuò)業(yè)量比上(shàng)學期減少(shǎo)。

　　去(qù)年(nián)，北(běi)京師(shī)範大(dà> )學中國(guó)教育與社會(huì)發展研究院教育國(guó)情調查中心組建“全國(guó)‘雙減’成效調查課題組”，對(duì)“雙減”改革進行(xíng)了∑←&±(le)問(wèn)卷調查和(hé)個(gè)别訪談，問(wèn)卷調查覆蓋全國(guó)3≥∞δ1個(gè)省（區(qū)、市(shì)）和(hé)新疆生(s₹♠>πhēng)産建設兵(bīng)團的(de)213個(gè)區 ∞♥✔(qū)（縣）、3564所學校(xiào)，有(yǒu)效樣本總量168.9萬β™↓÷。一(yī)對(duì)一(yī)訪談覆蓋12個(gè)省份、36個(gè)區(qū)（縣）的(®≈φ de)105位校(xiào)長(cháng)、3<♣16位家(jiā)長(cháng)。

　　《報(bào)告》顯示，“雙減”政策受到(dào)普遍贊同，校(xiào)長(cháng)、教師(shī)、家(j ♣•£iā)長(cháng)和(hé)學生(shēng)表α↓β示贊同“雙減”政策的(de)比例分(fēn)别是(shì)9 ε6.8%、92.8%、90.5%和(hé)96.0%。課後服務總體(tǐ)滿意度較高(gāo)，π‍‌ 89.0%的(de)學生(shēng)對(duì)課後服務滿意。學生(shēng)居家(jiā)學π↑✘習(xí)活動內(nèi)容發生(shēng)積極改變，75.5%的(de)家(jiā)長(λσcháng)認為(wèi)周一(yī)至周五孩子(zǐ)在家(jiā)閱讀(dú)、運Ω↑α動、勞動、社會(huì)實踐總時(shí)間(ji↔↑£★ān)增加，68.2%的(de)家(jiā)長(‍&ε≈cháng)認為(wèi)孩子(zǐ)的(de)睡(shuì)眠時(shí $ )間(jiān)明(míng)顯增加。

　　圍繞“雙減”改革面臨的(de)困難和(hé)挑戰，《報(bào) ₩€‍告》重點提到(dào)了(le)5個(gè)方面，涉及作(zuò)業α✘(yè)設計(jì)、課後服務經費(fèi)保障、教師(shī)負擔等。例如(rú)，課後服≠£≥務經費(fèi)保障機(jī)制(zhì)尚未健全，12.7%的(de)學 ¶校(xiào)反映，課後服務教師(shī)補貼沒有(yǒu)經費(fèi)保障，19.5%的(' ‌de)教師(shī)參與課後服務未收到(dào)報(bào)酬；教師(shī)工(gō₩‍α∏ng)作(zuò)壓力和(hé)負擔有(yǒu)所增加，47.2%的(α$‌de)教師(shī)每周純工(gōng)作(zuò)時(shí)間(jiān)超過40小(‍¥¥✘xiǎo)時(shí)等。

　　《報(bào)告》就(jiù)深化(huà)“雙減”改革提出六方面建議(yì)。在全面推進作(zuò)業(yè)體(tǐ)系化(huà)↔‌™改革上(shàng)，建議(yì)将作(z☆""δuò)業(yè)設計(jì)納入地(dì)方教研↔★體(tǐ)系和(hé)教師(shī)教研規劃，推廣智能(néng)化(hu✘ ¥à)作(zuò)業(yè)平台，健全作(zuò$→¶)業(yè)管理(lǐ)制(zhì)度，健全↑&✘σ作(zuò)業(yè)質量評價機(jī)→$✘制(zhì)；在完善課後服務內(nèi)容和(​ Ωhé)制(zhì)度上(shàng)，建議(yì)促進課後服務內(nèi)容結≈♠•構化(huà)升級，出台課後服務課程指南>↕(nán)，促進“三點半”前課堂教學與“三點半”後課後服務有(yǒu)效銜接等。