幼兒(ér)園等級園評估

1.指導思想

幼兒(ér)教育是(shì)我國(guó)學制(zhì∏σ×≥)教育的(de)一(yī)個(gè)重要£☆(yào)組成部分(fēn)，實施幼兒(ér)教育的(de)主體(tǐ)是(sh×→ì)幼兒(ér)園。在幼兒(ér)園管理(lǐ)過程中，國(guó)家(jiā)規定了(≤∞le)“地(dì)方負責、分(fēn)級管理(lǐ)”和(hé)地(¶ε♣dì)方各級各部門(mén)分(fēn)工(gō®‍ng)負責管理(lǐ)的(de)原則。各級教育"≤行(xíng)政部門(mén)負責監督、評估和(hé)指導幼兒(ér)園★↑保育教育工(gōng)作(zuò)，組織培訓幼兒(ér™¶βλ)園師(shī)資審定，協助各政部門(mén)檢查和(hé)指導幼兒(ér)園衛生(shēn♠♦•£g)保健、園所設施标準建設等相(xiàng)應工(gōng)作(zuò)。各級行(xí÷€ng)政職能(néng)部門(mén)依法依規，科×'☆(kē)學管理(lǐ)，規範引導辦園行(xíng)為(wèi)，促使幼兒(é™₽γr)園依法辦園、規範辦園，不(bù)斷改善辦園條件(jiàn)，提升辦園內(nèi)涵，促進幼✔¶兒(ér)園優質均衡可(kě)持續發展。

2.評估目的(de)

等級園評定是(shì)幼兒(ér)園常态化(huà)工(gōng)作(zuò)的(♣≤de)具體(tǐ)體(tǐ)現(xiàn)，是(shì)一(yī↓σ‍)個(gè)不(bù)斷規範辦園行(xíng)為(wèi)的(de)過程而不(bù)是•§(shì)一(yī)評定終身(shēn)的(de)保護傘，注重評估過程才是(shì)"λβ關鍵，創建等級園隻是(shì)一(yī)個(gè)階段性工(λφα→gōng)作(zuò)目标，要(yào)把等級評定作(zuòγ♥)為(wèi)幼兒(ér)園內(nèi)涵提升、品質發展的(de)重要(yào)手段。

3.評估等級

幼兒(ér)園有(yǒu)公辦、民(mín)辦$♣↓←、集體(tǐ)和(hé)合辦幾種類型。幼兒(★↑★↑ér)園的(de)“級”和(hé)“類”一(yī)般是(shì)指≠♦↕公立幼兒(ér)園。以北(běi)京市(shì)為(w€§σβèi)例，幼兒(ér)園劃分(fēn)為(wèi)三級九類，一(≠€•₽yī)級一(yī)類為(wèi)最高(gāo)水(shuǐ)平，二級一(yī)類和(hé☆≈↓ )一(yī)級二類為(wèi)較好(hǎo)水(shuǐ)平，二級二類為(wèi)一(yī©✔)般水(shuǐ)平，二級二類以下(xià)為(wèi)合格， 達到(dào)基本辦園标準。級指的σβ"¶(de)是(shì)幼兒(ér)園的(de&Ω&)硬件(jiàn)水(shuǐ)準：包括占"×♦♣地(dì)面積、綠(lǜ)化(huà)用(yòng)地(dì)、環境美(mε™δěi)化(huà)，大(dà)型器(qì)械、房(fáng)屋設備、圖書(shū)資料π α、教學設備等。類指的(de)是(shì)幼兒(ér)園的(£→σde)軟件(jiàn)水(shuǐ)準：包括園所長(cháng)、教師(s✔≠€hī)、保育員(yuán)，醫(yī)務保健人 Ω★(rén)員(yuán)，炊事(shì)後勤人(rén)員(₩δyuán)的(de)安排，教育教學水(shuǐ)平等。由于各地(dì)文(wén)化(huà)經>↓‌‍濟發展水(shuǐ)平不(bù)同，具體(tǐ)的(de)幼兒(ér)園分(δ fēn)級分(fēn)類的(de)評價标準也★π(yě)有(yǒu)所不(bù)同，但(dàn)總的(de)來(l'↑  ái)說(shuō)，其基本要(yào)點一(yī)緻。

4.評估指标

    5.通(tōng)訊聯系
    單位官網：https://www.hdyjy.org.cn

    通(tōng)訊地(dì)址： ₽ש武漢市(shì)洪山(shān)區(qū)φ​華中師(shī)範大(dà)學東(dōng)南(nán)區(qū)文(wén)化(huà)¥ 創意HO街(jiē)A201室

    聯系電(diàn)話(huà)：027-67867360 &n Ωλ®bsp;13026160307（同微(wēi)信）