幼兒(ér)園等級園評估

1.指導思想

幼兒(ér)教育是(shì)我國(guó)學制(zhì)教育的(de)一(yī)個(±®gè)重要(yào)組成部分(fēn)，實施幼兒(ér)教育的(de)主Ω≥σ體(tǐ)是(shì)幼兒(ér)園。在↑←​£幼兒(ér)園管理(lǐ)過程中，國(guó)家(jiā)規定了(leα←≈)“地(dì)方負責、分(fēn)級管理(lǐ)”和(hé)地(dì)方各級各部門(mé©↔n)分(fēn)工(gōng)負責管理(lǐ)÷ε₹™的(de)原則。各級教育行(xíng)政部門(mén)負責監督、評估和(hé)指導λ™♠©幼兒(ér)園保育教育工(gōng)作(zuò)，組織培訓幼兒(ér)園師(shī)資審Ω≠定，協助各政部門(mén)檢查和(hé)指導幼兒(ér)±✘♥€園衛生(shēng)保健、園所設施标準建•∏設等相(xiàng)應工(gōng)作(z♦↕♥uò)。各級行(xíng)政職能(néng)××∑部門(mén)依法依規，科(kē)學管理(lǐ)，規範引導辦園±✘​♠行(xíng)為(wèi)，促使幼兒(ér)園依法辦園、規範辦園，不(bù)斷改善辦園條±±件(jiàn)，提升辦園內(nèi)涵，促進幼兒(ér)園優質均衡可(kě)持續發展γ<♣。

2.評估目的(de)

等級園評定是(shì)幼兒(ér)園常态化(huàλδ¥←)工(gōng)作(zuò)的(de)具體(tǐ)體(tǐ)現(xiàn)，是(shì©α)一(yī)個(gè)不(bù)斷規範辦園行(✔γxíng)為(wèi)的(de)過程而不(bù)是(shì)一‌©≤₹(yī)評定終身(shēn)的(de)保護傘，注重評估過程才是(shì<≈✘)關鍵，創建等級園隻是(shì)一(yī)個(gè)階段性工(gōng)作(zuφ→✘♣ò)目标，要(yào)把等級評定作(zuò)為(wèi)幼兒(ér)園內(nèi)涵£§提升、品質發展的(de)重要(yào)手段。

3.評估等級

幼兒(ér)園有(yǒu)公辦、民(mín)辦、集體(tǐ)和(hé)合辦幾種類型。幼兒¶↑(ér)園的(de)“級”和(hé)“類”一(yī)般是(shì)指β♥公立幼兒(ér)園。以北(běi)京市(shì)為(wèi)例，幼兒(é₹∏±☆r)園劃分(fēn)為(wèi)三級九類，一(yī)級一(yī)¶∞↕類為(wèi)最高(gāo)水(shuǐ)平，二級一(y↔φ♥÷ī)類和(hé)一(yī)級二類為(wèi)較好(h£§≈∏ǎo)水(shuǐ)平，二級二類為(wèi)一(yī)般水(shuǐ)平，二÷"級二類以下(xià)為(wèi)合格， 達到(dào)基本辦β≠εε園标準。級指的(de)是(shì)幼兒(ér)園的(de)硬件(jiàn)水(shuǐ)準：包'×括占地(dì)面積、綠(lǜ)化(huà)<‌×用(yòng)地(dì)、環境美(měi)化(huà"₹♣)，大(dà)型器(qì)械、房(fáng)屋設備、圖書(s↔¥hū)資料、教學設備等。類指的(de)是(shì)幼兒(ér)園的(de)軟件(jiàn)水(s£φ"huǐ)準：包括園所長(cháng)、教師(₽♥✔'shī)、保育員(yuán)，醫(yī)務保健人(rén)員(yuán)，炊事(shì)'★≈後勤人(rén)員(yuán)的(de)安排，教育教學水(shuǐ)平等。由于各地(dì)文(wε≤±én)化(huà)經濟發展水(shuǐ)平不(bù)同，具體(tǐ)的(de)幼兒(é"↕‌♦r)園分(fēn)級分(fēn)類的(de)評價标準也(yě)有(yǒu≤α>')所不(bù)同，但(dàn)總的(de)來(lái)說(sh​₽"uō)，其基本要(yào)點一(yī)緻。α→÷¶

4.評估指标

    5.通(tōng)訊聯系
    單位官網：https://www.hdyjy.org.cn

    通(tōng)訊地(dì)址：武漢市(shì)洪山(shān)區(qū∞¶☆¶)華中師(shī)範大(dà)學東(dōng)南(nán)區(qū)文(wén)化(h§εuà)創意HO街(jiē)A201室

    聯系電(diàn)話(huà)：027-67867360 &nbs<δp;13026160307（同微(wēi)信↑'✘）