一(yī)、 指導思想

“《易經》代表了(le)中國(guó)人(rén)的(de)智慧。就(jiù)人(rén)¶α類心靈所創造的(de)圖形和(hé)形象來(lá™α¶i)找出人(rén)之所以為(wèi)人(rén)的(de)道(dà✔✘ ♦o)理(lǐ)，這(zhè)是(shì)一(y×&ε↕ī)種崇高(gāo)的(de)事(shì)業(yè)。”--（德/黑(hēi)格爾）

　  “談到(dào)人(rén)類唯一(yī)≥✔的(de)智慧寶典，首推中國(guó)《易經》，在科(k∑βΩ÷ē)學面前，我們所得(de)出的(de)定律常常是(shì)短(d≠₽↕£uǎn)命的(de)，或被後來(lái)的(de)事(shì)實₹εΩ所推翻，惟獨中國(guó)的(de)《易經》亘古常新，相(xi®φàng)距六千年(nián)之久，依然具有(yǒu)$φ價值，而與最新的(de)原子(zǐ)物(wù)理(lǐ)學有(yǒu)頗多(duō)相(xiàng©☆±®)同的(de)地(dì)方。”--（瑞士/榮格）

  孔子(zǐ)說(shuō)：“加我數(shù)年(nián)，五十以學《易》，可(kě)以無大(dà)過矣σ←δ☆。”（《論語-述而》）

《易經》為(wèi)中國(guó)文(wén)化(huà)之源，位≈↕'列十三經之首，曆代統治階級借助易經的(de)£$¶智慧治理(lǐ)天下(xià)，其例不(bù)可(kě)勝數(shù)。《易經》中的(de>±>)“易”是(shì)變化(huà)的(de)意思，企業(yè)經營管理(lǐ)中無✘✔論是(shì)面對(duì)市(shì)場(chǎng)還(hái)是(shì)日(r☆"$ì)常經營都(dōu)會(huì)面臨各種變化(huàδ∏∞¶)，如(rú)何理(lǐ)解變化(huà)，找φ↓÷尋變化(huà)的(de)規律，尋找應對(duì)的(de)辦法，提前做(zuò) γ£好(hǎo)應對(duì)的(de)措施，增強管理(lǐ)ε∏±£的(de)應“變”能(néng)力是(shì)經營䧥者、管理(lǐ)者必修的(de)能(néng)力。通(tōng)過《易經》的(de)學習(↑®xí)，可(kě)以在學習(xí)義理(lǐ)和(hé)象數(sh₹σ€ù)的(de)推演和(hé)分(fēn)析中，提升您的(de)管理(lǐ)智慧和(hé)應δ♦δ 變決策能(néng)力。

二、課程特色

      1. 站(zhàn)在哲學的(de)高(gāo)度，解釋§≤《易經》的(de)原初本義，在還(hái)原曆史的(de)真相(x¶÷✔iàng)中叙說(shuō)深刻哲理(lǐ)。

      2、結合西(xī)方哲σ₩學和(hé)心理(lǐ)學，揭示心理(lǐ)世界和(hé)現(xiàn)實世界奇妙的(d₽ e)對(duì)應性和(hé)平行(xíng)性，在因果律之外(wài) ™探求萬物(wù)未來(lái)變化(huà)的(de)趨向。

      3、從(có∞<εng)六十四卦的(de)本意出發，用(yòng)通(tōng)俗易懂(dǒng)的(de¶₩)現(xiàn)代語言全面解讀(dú)《易♥¥β經》的(de)思想和(hé)理(lǐ)論，讓任何初學者都(dōu)能(n∞‍éng)理(lǐ)解《易經》高(gāo)深的(de)智慧。

      4、摒棄江湖(hú)術(shγβ♣£ù)士牽強附會(huì)的(de)解說(shuō)λ♦ ，溯本清源，讓學員(yuán)正确理(lǐ)解《易經》的(de)哲學含>∏義和(hé)運用(yòng)價值。

      5、親授占卦解卦之法，幫助學員(yuán)掌握≥₹↑↑預知(zhī)未來(lái)及變化(huà)的(de)法門(mén)，随時(shí'×)對(duì)生(shēng)活、事(shì)業(yè)及親朋(≥✔<péng)的(de)重大(dà)問(wè‍↑≈↔n)題判知(zhī)吉兇。

三、教學對(duì)象

具有(yǒu)較為(wèi)豐富的(de)人(rén)生(• ≤shēng)閱曆；有(yǒu)事(shì)業(yè)追δ♦∞‌求；希望自(zì)己的(de)人(rén€Ω ∑)生(shēng)和(hé)事(shì)業(yè)能(néng)夠穩健推進，♠α♥和(hé)諧發展或者面臨市(shì)場(chǎng)太多(duō)競争和(hé)風(fēng) εΩ₽險，希望能(néng)提升前瞻判斷能(nén•‌g)力的(de)企業(yè)經營者和(hé)高(gāo)層管理(lǐ)者。

四、導師(shī)介紹

      &nbs♦∑ p;傅佩榮：1950年(nián)生(shēng)，祖籍上(shàng)海(hǎi)β♥，台灣大(dà)學哲學系教授。美(měi)國(guó)耶魯大(dà)學哲學博士，師(shīε$®•)從(cóng)哲學大(dà)師(shī)方✘¥≤ 東(dōng)美(měi)先生(shēng)。曾任台灣大(dà)學哲學系主任兼哲學研究所所長(ch₹≤↔☆áng)，比利時(shí)魯汶大(dà)學與荷蘭萊頓大(dථ)學講座教授。2008年(nián)獲21世紀經濟報(bào)道(dào)評選為(wèi)年(∑'‍nián)度風(fēng)雲人(rén)物(wù)（文(wén)化±←  (huà)類），被譽為(wèi)“影(yǐng)響全球華人(rén)的(de)國(guó)學導↓λ♣&師(shī)，身(shēn)心靈整合導師(shī)★♣、哲普大(dà)師(shī)”。學貫古今，打通(tōng)中西(xī)，站(zhàn)在中西σσ(xī)文(wén)化(huà)至高(gāo)點上(shàng)诠釋中國(guó)傳統文(wén)→♥化(huà)的(de)現(xiàn)代意義，學術(shù)專長(cháng)：易經δ☆©↔、儒家(jiā)、道(dào)家(jiā)、宗教哲學。 央視(shì)百家(jiā)講壇主講《孟子(zǐ)的(de)智慧》、鳳凰衛視(shì)主✘☆講《國(guó)學天空(kōng)》、東(dōng)方衛視(shì)世界文(wén)明(mínδφ÷✔g)講壇主講《老(lǎo)莊的(de)智慧》、上(shàng)海(hǎi)衛視(shì)文(¥π< wén)化(huà)中國(guó)主講《人‍∑ ×(rén)生(shēng)困惑問(wèn)莊子(zǐ)》等。

       傅佩榮教授是(shì)美(měi)國(guó)耶魯大(dà)學₽¶&哲學博士，有(yǒu)著(zhe)深厚的(de)西(xī)方哲學的(de₽✘)基礎和(hé)功底。他(tā)講《易經》時(shí)從(có<>δ₩ng)來(lái)不(bù)故弄玄虛，而是(shì)以£©§↓嚴密的(de)邏輯，通(tōng)俗的(de)語言，由表及裡(lǐ)的(deλ∑Ω®)展開(kāi)，能(néng)讓初學者很(hěn)快(kuàΩ¥π☆i)入門(mén)。

       傅¥↔÷教授是(shì)在多(duō)年(nián)精研西(xī)∞÷₽¶方哲學後，再深入研究中華傳統文(wén)化(huà ✘)，在中西(xī)文(wén)化(huà)的(de)比較與©₹借鑒方面有(yǒu)獨到(dào)的(de)心得(de)。自(zì)梁啓超、王國(guó&→)維、胡适、章(zhāng)太炎、錢(qián)穆、馮友(yǒu)蘭等能(n§±βéng)學貫中西(xī)的(de)國(guó)學大(dà)師(sh<"ī)作(zuò)古之後，大(dà)陸就(ji×♦☆$ù)再也(yě)沒有(yǒu)能(néng)中西(xī)貫通(tōng)并學研超過30年(ni£©¶≠án)的(de)哲學大(dà)家(jiā)了(le)。

      傅佩榮教授✔≈↓∏不(bù)僅對(duì)《易經》的(de)理(lǐ)論®♣‍有(yǒu)深入的(de)研究，對(duì)《易經》的(de)應用(yòng)也(yě'€★")有(yǒu)豐富的(de)實踐經驗。 他(₩®©tā)多(duō)年(nián)來(lái)✘₩♣ 為(wèi)台灣政商兩界許多(duō)重要(yào)人(rén)物(wù)占"Ω™卦解卦,曾準确預示了(le)許多(duō)重大(dà)事(shì)件(jiàn)發展趨向或結果。

      作(zuò∞ )為(wèi)哲學導師(shī)，傅教授融會(huì)儒道(dào)易，他(tā)講的(ε→♥de)《易經》能(néng)以哲學的(de)高(gāo)度，從(cóng)形而上(shàng)的(  de)理(lǐ)論依據到(dào)形而下(xià)的✔$&(de)人(rén)道(dào)安排，全面解讀(dú)《易經》的(de)深刻哲理(l≤‌ǐ)，并由此推演出一(yī)套生(shēng)命哲學。

五、培訓形式及時(shí)間(jiān)

1、專家(jiā)引領、名師(shī)指導。深入學習('σ↕xí)、領會(huì)、理(lǐ)解、把握當前形勢發展的(de)方向。

 2、問(wèn)題探討(tǎo)，成果分(fēn)享γΩ<。以教育管理(lǐ)及管理(lǐ)新理(lǐ)念和(hé)新‌♥→≠思考等為(wèi)交流重點開(kāi)展有(y←αǒu)針對(duì)性的(de)探討(tǎo)，使學→γ™"員(yuán)在交流分(fēn)享中解除疑惑和÷☆(hé)難題，達到(dào)相(xiàng)互學習(xí)、共同進步的(d→∞σe)目的(de)。

3、交流研討(tǎo)，案例分(fēn)析。通(tōng)過交流，了(le)解當前教育管©δ理(lǐ)中存在的(de)問(wèn)題，思考今後管理(lǐ)中應注意的£∞≥(de)問(wèn)題和(hé)對(duì)策

培訓時(shí)間(jiān)：2017年(nián)。

六、考核管理(lǐ)

由湖州教育發展研究院承擔培訓工(gōng)作(zuò)的(de)組織管理(lǐ)，對(d"✘÷©uì)學員(yuán)的(de)作(zuò)業(yè)、考勤、參與研討(‌↑‍♠tǎo)的(de)情況進行(xíng)考核。考核合格者，頒發“湖州教育發展研究院培訓結業(yè)證書(shū)”。

七、服務收費(fèi)

服務費(fèi)用(yòng)根據各院校(xiào)具體(tǐ)服務要(yào)求，由雙Ω¶方商定，提供正式培訓、咨詢發票(piào)，具體(tǐ)付款方式雙方協商約定。

八、聯系方式

咨詢熱(rè)線： 027-67867360     &nb∞±δsp;  辛亞莉：13026160307     

      官       γ​÷★;網： www.hsdnu.cn    &nbs→∞£¥p;  www.hdyjy.org.cn

      Q     &n‌≥₩✔bsp;  Q：  799387830      &nφ•bsp; 

      郵      &α♥nbsp;箱： 799387830@qq.com