各省、自(zì)治區(qū)、直轄市(shì)教育廳（教委>•£ ）、民(mín)政廳（局）、科(kē)技(jì)廳（局）、财政廳（局）、人(ré÷ n)力資源社會(huì)保障廳（局）、文(w★↑én)化(huà)廳（局）、體(tǐ)育局、團委、∑ ♣科(kē)技(jì)協會(huì)，新疆生(shēng)産建設兵(bīng)團教育局（體(£¶♦σtǐ)育局）、民(mín)政局、科(kē)技(jì)局、财務局、人(ré∏<↔♦n)力資源社會(huì)保障局、文(wén)化(✘$ huà)局、團委、科(kē)技(jì)協會(huì)：

　　社區(qū)教育是(shì)我國(guó)教育事(sh "φì)業(yè)的(de)重要(yào)組成部 ​Ω±分(fēn)，是(shì)社區(qū)建設的(de)重要(yào)內(nèi)容。近(jì∑"α♠n)年(nián)來(lái)，我國(guó)社區(qū)教育蓬勃發展，探索了δ"£π(le)具有(yǒu)中國(guó)特色的(de)社區(qū•π)教育發展方式和(hé)路(lù)徑，形成了(le)東←&$♠(dōng)部沿海(hǎi)發達地(dì)區(qū)廣泛開(kāi)展、中西(xī↓ε)部地(dì)區(qū)逐步推進的(de)發展格局，建設了(le)一(yī)大(dà)批‍€ε∞全國(guó)和(hé)省級社區(qū)教育實驗區(qū)、示範區(qū)，社區(β‍©qū)教育參與率和(hé)滿意度逐步提高(gāo)。為(wèi)加快(kuài)實現(xiàn≤​£)教育規劃綱要(yào)關于基本形成學習(xí)型社會(huì)的(♣δσ♥de)目标，服務全面建成小(xiǎo)康社會(huì)的(de)戰略要(yào∏‌)求，現(xiàn)就(jiù)進一(yī)步推進社區(qū)教育發展提出如(™☆<€rú)下(xià)意見(jiàn)。

　　
一(yī)、總體(tǐ)要(yào)求

　　（一(yī)）指導思想

　　全面貫徹落實黨的(de)十八大(dà)和(hé)十八屆三中、四中、五中全會(huì₽‍σ©)精神，深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平總書(shū)記系列重要(yào)講話(h✘α$uà)精神，牢固樹(shù)立創新、協調、綠(lǜ)色、開(kāiδ♠)放(fàng)、共享的(de)發展理(lǐ)念，按照(zhào)‌★協調推進“四個(gè)全面”戰略布局的(de)要(yào)求，以促進全民(mín)終身(shēn ♦γ≠)學習(xí)、形成學習(xí)型社會(huì)為(wèi)目标，以提高(gāo)國(guó)$π​ε民(mín)思想道(dào)德素質、科(kē)學文(wén)化(huà₹≠↕)素質、健康素質和(hé)職業(yè)技(j§↔★ì)能(néng)為(wèi)宗旨，以建立健全社區(qū)教育制(zhì)度∏​σ∞為(wèi)著(zhe)力點，統籌發展城(c÷&héng)鄉(xiāng)社區(qū)教育&$∑，加強基礎能(néng)力建設，整合各類教育資源。充分(fēn)發揮社區(qū)π★ ←教育在弘揚社會(huì)主義核心價值觀、推動社會(huì)治理(lǐ)體☆λ♠(tǐ)系建設、傳承中華優秀傳統文(wén)化(huà)、形成科(kē)學文(wé ₹n)明(míng)生(shēng)活消費(fèi)方式、服務人(rén)的 <(de)全面發展等方面的(de)作(zuò)用(yò₩≠↓ng)。

　　（二）基本原則

　　堅持以人(rén)為(wèi)本，需求導向。 γ<以學習(xí)者為(wèi)中心，以學習(xí)需求為(wèi)導向，☆♦為(wèi)社區(qū)內(nèi)不(bù)同年(nián) ×$齡層次、不(bù)同文(wén)化(huà↔÷)程度、不(bù)同收入水(shuǐ)平的(de)居民(mín)提供多(duō)樣化(huàφ☆'±)教育服務。體(tǐ)現(xiàn)社區(qū)教育的(de)普惠性，促進社會(huì)公平♥®。

　　堅持社區(qū)為(wèi)根，特色發展。立足城(c¶∑héng)鄉(xiāng)社區(qū)，面向基層，辦好(hǎo)居 ₹•民(mín)家(jiā)門(mén)口的(de)社區(qū)教育。從(cóng)東(↓€​dōng)中西(xī)部區(qū)域發展的(de)實際出發，推進社區(qū)教育特色發展。鼓勵各地☆λβ¶(dì)結合當地(dì)曆史、人(rén)文(wén)資&δ≈♣源和(hé)經濟發展狀況，因地(dì)制(zhì)宜σΩ、因勢利導開(kāi)展社區(qū)教育活動。

　　堅持統籌協調，整合資源。發揮黨委政府的(de)推動引導作(zuò)用εα•÷(yòng)，把社區(qū)教育切實納入區(qū)域經濟社會(huì)發展總體Ωσ(tǐ)規劃。以城(chéng)帶鄉(xiāng)，統籌城(chéng)鄉(xiāngα≠ )社區(qū)教育協調發展，著(zhe)力補足農(nóng)村(cū'×♣÷n)社區(qū)教育短(duǎn)闆。整合學校(xià✔∑ ₩o)教育資源和(hé)其他(tā)社會(hu ♣∞ì)資源服務社區(qū)居民(mín)學習(xí)。

　　堅持改革引領，創新驅動。注重頂層設計(jì)與基層創新良性互動、有(yǒu)機(jī)結合。培↕∞∞σ育多(duō)元主體(tǐ)，引導各級各類學校(xiào)和(hé)社λΩ會(huì)力量積極參與社區(qū)教育。充分(fēn)運 ‌‍用(yòng)現(xiàn)代信息技(jì)術(shù)手∞•£段，創新服務模式。推動社區(qū)教育融入社區(qū)治理(lǐ)，不(bù)斷豐富社區(qū‍<)建設的(de)內(nèi)容。

　　（三）總體(tǐ)目标

　　到(dào)2020年(nián)，社區(qū)教育治理(lǐ)體(tǐ)系初步形成，內(nè∏≤i)容形式更加豐富，教育資源融通(tōng)共享，服務能(néng)力顯著提 ¶β→高(gāo)，發展環境更加優化(huà)，居民(mín)參與率和(hé®​♠↕)滿意度顯著提高(gāo)，基本形成具有(yǒu)中國(guó)特色的(de)社→₹€區(qū)教育發展模式。建設全國(guó)社區(qū)教育實驗區(qū)600個(gè)，建成δ>全國(guó)社區(qū)教育示範區(qū)200個(gè)，全國(guó)開(•₽↕∏kāi)展社區(qū)教育的(de)縣（市(shì)、區(qū)）實現(xià±φ×n)全覆蓋。

　　
二、主要(yào)任務

　　（一(yī)）加強基礎能(néng)力建設

　　1．建立健全社區(qū)教育網絡。通(tōng)過整合資源，建'∑立健全城(chéng)鄉(xiāng)一(yī)體(tǐ)的(de)社區(qū≤±☆±)教育縣（市(shì)、區(qū)）、鄉(xiāng✔₩≥)鎮（街(jiē)道(dào)）、村(cūn)（社區(qū)）三級辦學網絡。各省、市(s♣σhì)（地(dì)）可(kě)依托開(kāi)放(fàng)大(dà'>δ<)學、廣播電(diàn)視(shì)大(d‌↕₽≈à)學、農(nóng)業(yè)廣播電(¶¶®diàn)視(shì)學校(xiào)、職業(yè)院×♣≤校(xiào)以及社區(qū)科(kē)普學校(xiàδ "αo)等設立社區(qū)教育指導機(jī)構，統籌指導本→λ區(qū)域社區(qū)教育工(gōng)作(zuò)的(de)開(λ€₹ kāi)展。研究制(zhì)定社區(qū)教育辦學機(jī↑♣ )構指導性要(yào)求。

　　2．明(míng)确社區(qū)教育機(jī)構職責定位。縣（市  α (shì)、區(qū)）社區(qū)教育學院（中心）負責課程開(β≈Ωkāi)發、教育示範、業(yè)務指導、理(lǐ)論研究等。鄉(xiāng)鎮（街(jiē)道( ‍≥dào)）社區(qū)學校(xiào)負責組織實施社區(qū)教育活動，指導村(cūn)（社區(∏¶qū)）教學站(zhàn)（點）的(de)&¶→工(gōng)作(zuò)。村(cūn)（社區(qū)）教學站(zhàn)（點）為(wèi✘☆πσ)居民(mín)提供靈活便捷的(de)教≤₹育服務。

　　3．推動各類學習(xí)型組織與學習&<α"(xí)共同體(tǐ)建設。廣泛開(kāi♦σ↔¶)展學習(xí)型鄉(xiāng)鎮（街(jiē)道(dào)）、學習(xí)型社區(qū)、∏‌£"學習(xí)型家(jiā)庭等各類學習(xí)型組織創建活動，推動學習(xí)型★<←✔城(chéng)市(shì)建設。鼓勵和(hé)引導社區(qū)居↑☆↕民(mín)自(zì)發組建形式多(duō)樣的(de)學習(xí)團隊、活動小(xiǎo™φ÷≤)組等學習(xí)共同體(tǐ)，實現(xià∑÷n)自(zì)我組織、自(zì)我教育、<•π自(zì)我管理(lǐ)、自(zì)我服務，不(♣™ bù)斷增強各類組織的(de)凝聚力和(hé)創新力。

　　4．加強社區(qū)教育實驗區(qū)和(hé)示範區(qū)建設。繼續推φ≤動社區(qū)教育實驗區(qū)、示範區(qū)建設，充分(fēn)發揮社區(qū)教育示範區 §(qū)在體(tǐ)系構建、資源共享、投入機(jī)制(zhì)、隊伍建₽§設、信息化(huà)應用(yòng)、市(shì)民(m§∞ín)學分(fēn)銀(yín)行(xíng)建設等方面的‍×♥(de)示範引領作(zuò)用(yòng)，進一(yī)步提升社區(qū)教育服務能(n↔‍✘éng)力和(hé)水(shuǐ)平。各地(dì)要(yào)建立和(hé)完善相(xiàαφ∑≤ng)應工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)，提出建設目标。

　　（二）整合社區(qū)教育資源

　　5．開(kāi)放(fàng)共享學校(xià‌$∞o)資源。鼓勵各級各類學校(xiào)充分(fēn)利用(yòng)場•♦‍∏(chǎng)地(dì)設施、課程資源、師(shī)資、教學實訓設>↓→‍備等積極籌辦和(hé)參與社區(qū)教育。充分(fēn)發揮縣級職ε≥φ↑業(yè)教育中心、開(kāi)放(fàng)大<¶(dà)學、廣播電(diàn)視(shì)學校(xiào)、科(kβ→★ē)普學校(xiào)在農(nóng)村(cūn)社區(qū)教育♠β中的(de)骨幹和(hé)引領作(zuò)用(yòng☆ε)。加快(kuài)鄉(xiāng)鎮成人(rén)文(wén)化(huàπ€©φ)技(jì)術(shù)學校(xiào)的(de§©∑')轉型發展，鼓勵其成為(wèi)農(nóng)村(cūn)社區(qū)教育的(→¥λ™de)重要(yào)載體(tǐ)。推動普通(¥±δtōng)中小(xiǎo)學有(yǒu)序向社區(qū)↔♦←居民(mín)提供适宜的(de)教育服務。

　　6．統籌共享社區(qū)資源。注重社區(qū)教育機(jī)構與城(chéng)鄉(xiā‍∞'ng)社區(qū)綜合服務中心（站(zhàn)）、>$'₩社區(qū)文(wén)化(huà)中心等機(jī)構的(de)資源共享，拓展社區(qū)綜$¥¶合服務中心（站(zhàn)）的(de)社區(qū)教育功能(néng)，≤≈推動社區(qū)教育機(jī)構與社區(qū)綜合服務中心（站(zhàn)™♠₽₽）設施統籌、信息共享、服務聯動。充分(fēn)利≥↕用(yòng)社區(qū)文(wén)化(huà)、科(kē)學≥↕ β普及、體(tǐ)育健身(shēn)等各類資源，發掘教育內∏γ✔(nèi)涵，組織開(kāi)展社區(qū)教育活動，實現>↔→(xiàn)一(yī)個(gè)場(chǎng)所、多(duō)種功能(néng)，促進基層公共服₩™務資源效益最大(dà)化(huà)。

　　7．充分(fēn)利用(yòng)社會(huì)資源。提高(®≥&gāo)圖書(shū)館、科(kē)技(jì)館、文™↓"(wén)化(huà)館、博物(wù)館和(hé)體(tǐ)育場(chǎng)館等↑↔∞各類公共設施面向社區(qū)居民(mín)的(de)開(kā©→✔<i)放(fàng)水(shuǐ)平。鼓勵相(xiàng)關行(xíng)業(yè→​×')企業(yè)參與社區(qū)教育。引導一(yī)批培訓×<↓₩質量高(gāo)、社會(huì)效益好(hǎo)的(de)社會(huì)培£±§ 訓機(jī)構參與社區(qū)教育。探索開(kāi)放(fàng)、₩☆↕•可(kě)持續發展的(de)資源共享模式，不(bù)斷擴大(dà)社區(qū)學習(x₹®‍‍í)資源供給。

　　（三）豐富內(nèi)容和(hé)形式

　　8．豐富社區(qū)教育內(nèi)容。廣泛開(kδαāi)展公民(mín)素養、誠信教育、人(rén)文(wén)藝術(∞§shù)、科(kē)學技(jì)術(shù) <"、職業(yè)技(jì)能(néng)、早期教↔ 育、運動健身(shēn)、養生(shēng)保健、生(shēng)活休閑等教育活動，提升居民(✘™☆mín)生(shēng)活品質，推動生(shēng)活方式向發展型、現(xi©×÷←àn)代型、服務型轉變。積極開(kāi)展面向社區(qū)服務人(rén)員(y≤¶uán)、社區(qū)志(zhì)願者、¶≈ ↔社區(qū)社會(huì)組織成員(yuán)的(de)教育培訓，增強其組織和(hé)服務居民(↓¥✔"mín)的(de)能(néng)力。

　　9．創新社區(qū)教育形式。創新教育載體(tǐ)和(hé)學習(xí)形↕λ式，培育一(yī)批優質學習(xí)項目品牌。在組織課堂學習(xí)的(de)基礎£γ™↓上(shàng)，積極開(kāi)展才藝展示、參觀遊學、讀♦←>(dú)書(shū)沙龍等多(duō)種形式的(de)社區(qū)教育活動，探索團隊學×★σ>習(xí)、體(tǐ)驗學習(xí)、遠♣∞(yuǎn)程學習(xí)等模式。通(tōng)過開(kāi)設♥↓ 學習(xí)超市(shì)、提供學習(xí)地(dì)圖等形式方便社區(qū)居民(m∏>ín)靈活自(zì)主學習(xí)。推動各地(dì)建設方便快(kλσuài)捷的(de)居民(mín)學習(xí)服務圈。

　　10．推進社區(qū)教育信息化(huà)。結合實±✔施“寬帶中國(guó)”戰略和(hé)“互聯網+城(> '★chéng)市(shì)”“互聯網+科(kē)★♣ ↓普”計(jì)劃，充分(fēn)利用(yòng)現(xiàn)代遠(yuǎnγ ‌₽)程教育體(tǐ)系，結合或依托社區(qū)公共服務綜合信息平✘✔台建設，建立覆蓋城(chéng)鄉(xiāng)、開(k♠¶α♦āi)放(fàng)便捷的(de)社區(qū)↕↔→數(shù)字化(huà)學習(xí)公共服務平™≤•×台及體(tǐ)系。有(yǒu)條件(jià≤✔'n)的(de)地(dì)方，鼓勵形成網上(shàng)學習(σ₩"xí)圈。鼓勵各級各類學校(xiào)和(hé)社會(huì)教育培訓機(σδ¥♥jī)構向社區(qū)開(kāi)放(fàng)數(shù)•$★字化(huà)學習(xí)資源及服務，推進各地(dì∏±)網上(shàng)學習(xí)平台互聯互通(tōng)>÷♦和(hé)社區(qū)教育數(shù)字化(huà)學習(xí)資源的(de®♣€≥)建設與共享，為(wèi)居民(mín)提供線上(shàng) ≤∞€線下(xià)多(duō)種形式的(de)學習(xí)支持≥εΩ☆服務。

　　（四）提高(gāo)服務重點人(rén)群的(∑€✔de)能(néng)力

　　11．大(dà)力發展老(lǎo)年(nián)教育。将老(lǎo)年(nián)教育☆±π作(zuò)為(wèi)社區(qū)教育的(de)重點任務，結合多(duō)層次養老(£₽×lǎo)服務體(tǐ)系建設，改善基層社區(qū)老(lǎo)年(nián)人(rén)的Ω±π(de)學習(xí)環境，完善老(lǎo)年(nián)人(rén)社區(q£↓δū)學習(xí)網絡。建設一(yī)批在本區(qū)域發揮示範作(zuò)¶"↔±用(yòng)的(de)鄉(xiāng)鎮（街(jiē)道(dào)）老(lǎ‌₩>₹o)年(nián)人(rén)學習(xí)場(chǎn≠©×g)所和(hé)老(lǎo)年(nián)大(dà)學。努力提高(gāo)β ♥老(lǎo)年(nián)教育的(de)參與率和(hé)滿意度。

　　12．積極開(kāi)展青少(shǎo)年(nián)校(xià ♦≠≠o)外(wài)教育。推動實現(xiàn)社區(qū)教育與學校(xiào ↔)教育有(yǒu)效銜接和(hé)良性互動。社♣‍✔ε區(qū)教育機(jī)構要(yào)緊密聯系普通(tōng)←'中小(xiǎo)學、青少(shǎo)年(≠€±nián)校(xiào)外(wài)活動場(chǎng)所、社會(huì)組織等，充分(fēn)¶λ♥♠利用(yòng)社區(qū)內(nèi)的(de)各類教育、科(kē)普&↔₹資源，開(kāi)展校(xiào)外(wài)教育及社會(huì)實§‍β踐活動，為(wèi)青少(shǎo)年(niánβ™÷≤)健康成長(cháng)提供良好(hǎo)的(de)社區(qū)教育環境。開(kāi)展π<∞形式多(duō)樣的(de)早期教育活動，有(yǒu)條件(jiàn)的(d✔© Ωe)中小(xiǎo)學、幼兒(ér)園可(kě)派教師(shī)到(dàε₩±o)社區(qū)教育機(jī)構提供志(zhì)願服∑£♠→務。充分(fēn)發揮共青團、少(shǎo)先隊組織在青少(shǎo☆<)年(nián)校(xiào)外(wài)和(hé)社區(Ω∞εqū)教育中的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　13．廣泛開(kāi)展各類教育培訓。主動适應居民(mín)實際需求，有(yǒu)針對(duì✘←♦)性地(dì)開(kāi)展法治社會(huì)、科(kē)學生(shēng)活、安全健康、就(j♠↕§iù)業(yè)再就(jiù)業(yè)、創新創業(yè)、職業(yè)→✘技(jì)能(néng)提升等教育培訓活動。積極面向學生(shēng)家(j$β→iā)長(cháng)開(kāi)展教育理(lǐ)念、教育方法等方面的(de)家(jiā)庭教育指©∏ 導。重點面向城(chéng)鎮化(huà)進©≥‍程中的(de)失地(dì)農(nóng)民(mín)和(hé)農(nón∞±g)民(mín)工(gōng)，積極開(kāi)展職業(yè)技(jì)能(n®✘πéng)、思想道(dào)德、民(mín)主法治、文(wén)明(£↑míng)禮儀、生(shēng)活方式等方面的(de)教育培訓，通(tōng)過>$↔>社區(qū)學習(xí)與交流活動，增強社區(qū)歸屬感和(h>™♠λé)認同感，加快(kuài)其融入城(chéng)鎮社區(qū)生(shēngφ↔≥≠)活的(de)進程。重視(shì)弱勢人(rén)群提高(gāo)生(shēng)存技(j↔™™<ì)能(néng)的(de)培訓，積極為(wèi)社區(qū)各類殘疾人(rén)提‌≤→≈供學習(xí)服務。

　　14．重視(shì)農(nóng)村(cūn)居民(mí☆₽λn)的(de)教育培訓。各級各類學校(xiào)φ>§×教育資源要(yào)向周邊農(nóng)村(cūn)居民(mín)開(→↑&αkāi)放(fàng)，用(yòng)好(hǎo)縣級‍♥職教中心、鄉(xiāng)（鎮）成人(rén)文(wén)化(h♥∑↓uà)技(jì)術(shù)學校(xiàαγ✘o)、開(kāi)放(fàng)大(dà)學、廣播電Ω∏ (diàn)視(shì)學校(xiào)、農(nóng)村(cūn)緻富技(jì)>≤ε術(shù)函授大(dà)學和(hé)農(nóng)村(cūn)社區(qū)教α ←​育教學點。結合新農(nóng)村(cūn)和(hé)農(nóng♣←)村(cūn)社區(qū)建設，有(yǒu)效推進基層 $☆綜合性文(wén)化(huà)服務中心、圖書Ω™§ (shū)館、文(wén)化(huà)館、博物  (wù)館、農(nóng)家(jiā)書(shū)屋、農(nóng)村(cūn)中學科(kē)技(<×jì)館等資源共享，提升農(nóng)村(cūn)社區( αqū)教育服務供給水(shuǐ)平。廣泛開(kāi)展農(nóng)村←σ(cūn)實用(yòng)技(jì)術(shù)培訓和(hé)現(xiàn)代生(s₩→×δhēng)活教育培訓。大(dà)力開(kāi)展π$∞新型職業(yè)農(nóng)民(mín)培訓。加強農(nóng)村(cūn)λ→居民(mín)家(jiā)庭教育指導，為(wèi)農(nóng)村(cūn)留守婦女(nǚ)提∏≤≈供社會(huì)生(shēng)活、權益保護、就(jiù)業(yè→ ₹↔)創業(yè)等方面的(de)教育培訓。重視(shì)開(kāi)展農(nóng>αβ)村(cūn)留守兒(ér)童、老(lǎo)人(rén)和(hé)各類殘疾人(rén)的(de)培​•訓服務。

　　（五）提升社區(qū)教育內(nèi)涵

　　15．加強課程資源建設。國(guó)家(jiā)組織編寫一(yī)₹¶←±批社區(qū)教育通(tōng)用(yòng)型課程大(dà)綱。鼓勵各地(d죥≠)開(kāi)發、推薦、遴選、引進優質社區(qū)教育課程資源，推動課程建設$☆規範化(huà)、特色化(huà)發展。鼓勵引導社區(qū)組織、社區(qū)居民(mí£λn)和(hé)社會(huì)各界共同參與課程開(kāi)發， ε建設一(yī)批具有(yǒu)地(dì)域特←©←∞色的(de)本土(tǔ)化(huà)課程。課程設計(jì)應←β•Ω與居民(mín)需求、科(kē)學普及、文(wén)明(míng)素養、社區(qū)發展等€Ω緊密結合，促進課程設計(jì)與社區(qū)治理(lǐ)和(hé)服務實ε<€ 踐有(yǒu)機(jī)融合。

　　16．提高(gāo)社區(qū)教育工(gōng)作(zuò)者隊伍專業(yè)λ¶ 化(huà)水(shuǐ)平。社區(qū)教育學院（中心）、社區(qū)學校(xiào)應配≥∏‍備從(cóng)事(shì)社區(qū)教育的(de)專職管理(lǐ)人(rén)員(yuán)與₹&專兼職教師(shī)。省級教育行(xíng)政部門(mén☆<)應根據教育部《社區(qū)教育工(gōng)作(zuò)者崗位基本★®÷©要(yào)求》制(zhì)定實施細則，省級人(rén)社、教育行(xíng)政≤​₽₩部門(mén)共同制(zhì)定社區(qū)教育專職✔'φ教師(shī)職稱（職務）評聘辦法。加大(dà)社區(qū)教育工(gōng)作(₹™♥ zuò)者培訓力度。發揮社會(huì)工(gōng∑Ωσ)作(zuò)專業(yè)人(rén)才在社區(qū)教育中的(de)作(zuò)用(yòng) Ωφ♦，探索建立社區(qū)教育志(zhì)願服務制(zhì)度。鼓勵高(gāo)等學校(xiàσ↑o)、職業(yè)學校(xiào)開(kāi)設社區(qū)教育相(xiàng)關專業(yè)≠±£™，鼓勵引導相(xiàng)關專業(yè)畢業('≥yè)生(shēng)從(cóng)事(shì)社區(qū)教育工•→(gōng)作(zuò)。

　　
三、保障措施

　　（一(yī)）加強組織領導。推動形成黨委領導、政府統籌、教育部門(mén)主管、相(xià↔β≤ng)關部門(mén)配合、社會(huì)積極支持、社區(qū)自(zì)主活動、市(shì✔σ)場(chǎng)有(yǒu)效介入、群衆廣泛參與的(de)社區(qū)教育協同∞∞治理(lǐ)的(de)體(tǐ)制(zhì)和(hé∑  )運行(xíng)機(jī)制(zhì)。教育行(xíng)政部門(mén)要(yào★↕)把開(kāi)展社區(qū)教育納入教育發展整體(tǐ)規劃，主動聯系有("₽yǒu)關部門(mén)，牽頭做(zuò)好(hǎo)社區(qū)教₹↓育發展規劃、相(xiàng)關政策的(de)制(zhì)定和(hé)完善工(g∏$©ōng)作(zuò)，建立目标責任和(hé)考核機(jī)®™<制(zhì)，确保社區(qū)教育改革發展目标落實到(dào)位；民→↔"(mín)政部門(mén)要(yào)把社區(qū)教育作(zuò)為(w✔♠✔èi)街(jiē)道(dào)管理(lǐ)σ¶→ 創新、鄉(xiāng)鎮服務型政府建設和(hé)城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)建↓©₩設的(de)重要(yào)內(nèi)容，納入城(chéng)鄉(xiāng)社區(qū)服¶<≠務體(tǐ)系建設規劃；财政部門(mén)要(yào)結合實際，逐步加大(dà)對(duì)社區(®‍qū)教育的(de)支持力度；人(rén)社部門(mén)要(yào)加大(dà)對(duì)社'ε區(qū)教育的(de)支持力度，并結合工(gōng)作(zuò)實際，充分"☆(fēn)發揮社區(qū)教育在職業(yλ→₩è)技(jì)能(néng)培訓中的(de)重要(yào)作(zuò)↕δ±用(yòng)；文(wén)化(huà)部門(mén)要(yào)通(tōng)₽>×>過公共文(wén)化(huà)服務體(tǐ)系為(wèi)社區(qū)教育提™÷↓供必要(yào)支撐；科(kē)技(jì)部門(mén)要(yào)将《科₩δ↔(kē)普法》《全民(mín)科(kē)學素質行(xíng)動計(jì)劃綱要(yào)》的(★"≥€de)實施及國(guó)家(jiā)科(kē)普能∑¶‌λ(néng)力建設與開(kāi)展社區(qū)教育工(gōng)作(∞¥β≥zuò)緊密結合起來(lái)；體(tǐ)育部門(mén)要(yào)将Ω★《全民(mín)健身(shēn)計(jì)劃綱要(yào)》的(de)實施與開(§>kāi)展社區(qū)教育工(gōng)作(zu‍±✘ò)緊密結合起來(lái)。鼓勵建立社區(qū)教育聯席會(hβ←αλuì)、理(lǐ)事(shì)會(huì)或社區(qū)教育協作(zuò)會(h£α±÷uì)等制(zhì)度。在村(cūn)（社區(qū)）開φ©¶★(kāi)展的(de)社區(qū)教育活動應主動接受社區("φ≤πqū)自(zì)治組織的(de)指導。

　　（二）拓寬經費(fèi)投入渠道(dào)。各地☆≈¶∑(dì)要(yào)建立健全政府投入、社會(huì)捐贈、學習(xí)者合理(l​★ǐ)分(fēn)擔等多(duō)種渠道(dào)籌措經費(fèi)的(de)社區(qū)教育投£Ω∞&入機(jī)制(zhì)，加大(dà)對(duì)社區(qū)教育的(de)支≥±持力度，不(bù)斷拓寬社區(qū)教育經費(fèi)來(lái)‍‌♣源渠道(dào)。推動社區(qū)教育服♦∞σ∞務社會(huì)化(huà)，推進社區(qū)教育領域政府購∏≠★ε(gòu)買服務的(de)試點工(gōng)作(zuò)，探索通™γ(tōng)過政府購(gòu)買、項目外(wài)包、委托φ☆管理(lǐ)等形式，吸引行(xíng)業(yè)性、專業("δΩ₽yè)性社會(huì)組織、社區(qū)社會(huì)組織和(hé)民(mín£∑π∏)辦社會(huì)工(gōng)作(zuò)服務機(jī)構參與社區(qū)¶✘α教育。鼓勵社會(huì)資本通(tōng)過興辦實體(tǐ)、資助項目、贊¥∑φ助活動、提供設施、設立社區(qū)教育基金(jīn)等方式支持社區(qū)教育發展。鼓↓  勵自(zì)然人(rén)、法人(rén)或其他(tā)組織捐助社區(qū)教育或舉辦社區(qū)α®₩教育機(jī)構，并依法享受有(yǒu)關政策優惠。

　　（三）完善督查評價機(jī)制(zhì)。各級教育督導部門 ↑ (mén)要(yào)把開(kāi)展社區(qū)教育督導作(zuò)為(wèi★£∑)推進教育現(xiàn)代化(huà)的$¶Ω>(de)重要(yào)內(nèi)容。科(kē)學制(δ∑zhì)訂社區(qū)教育評價标準，建立和(hé)完善社區(qū)教育÷&↕統計(jì)制(zhì)度，加強對(duì)社•↓∏區(qū)教育發展狀況基本信息的(de)收集和(hé)分(fēn)析。逐步完善₽§​社區(qū)教育實驗區(qū)、示範區(qū)進入和(hé)退出的(de)動态管理(lǐ)機(​≠✔<jī)制(zhì)。建立社會(huì)第三方對(duì)社區(qū‍δ)教育發展的(de)評價與反饋機(jī)制(zhì)，定期開(kāi)展社區(q'₹ū)居民(mín)對(duì)社區(qū)教育滿意度的(de)測評。

　　（四）推進學習(xí)成果積累轉換。鼓勵有(y£σ♠&ǒu)條件(jiàn)的(de)省級和(hé)市♣™(shì)（地(dì)）級教育行(xíng) λ政部門(mén)先行(xíng)先試，探索建立居民(mín)個(gè)人(rén)學習(xí)​•✘賬号，開(kāi)發、研制(zhì)具有(yǒu)學時(shí)記載等功能(néng)的(de)♥∞社區(qū)學習(xí)卡，記錄學習(xí)者注冊報(bào)名、培訓考勤、線上(shàng"¶ )線下(xià)學習(xí)學時(shí)等具體(tǐε≥λα)信息，形成居民(mín)終身(shēn)學習(xí)電(dià©←  n)子(zǐ)檔案，探索建設社區(qū)教育學分(fēn)銀(yín)行(xíng)$¥ππ。積極探索建立和(hé)完善社區(qū)教育學習(£¶±xí)成果認證、積累和(hé)轉換制(zhì)度×Ω及激勵機(jī)制(zhì)。

　　（五）營造全民(mín)終身(shēn)學習‍✔Ω(xí)的(de)社會(huì)氛圍。充分(fēn)利用(yòng)報(bào)刊、廣播、電(di♣¥≥±àn)視(shì)、網絡等媒體(tǐ)，加大(dà)對(duì)社區(q♣≈↔ū)教育重要(yào)意義和(hé)發展成績的(de)宣傳，總結推廣全國(guó)社區(qū)教 £↓育實驗區(qū)、示範區(qū)以及各地(dì)的(γ✔de)典型經驗。重視(shì)社區(qū)教育理(lǐ)論研究和(hé)學科(kē)©∑→¥建設。堅持辦好(hǎo)“全民(mín)終身(shēn)學習 π←€(xí)活動周”，深入宣傳全民(mín)學習(xí)、終身λπ¥(shēn)學習(xí)的(de)理(lǐ)念，凝聚社會(huì)共識，形成發展合力。不(bù)斷£↓提高(gāo)社區(qū)教育的(de)認↔δ 知(zhī)度和(hé)參與度，提高(gāo)社區(qū)居民(mín)≈≥的(de)滿意度和(hé)獲得(de)感。